Dogovoreno: Razmotreno na sastanku
Zamjenik ravnatelja za upravljanje cikličkim metodološkim povjerenstvom
S.A. Shemelina Protokol br.___od “___”________2014.
Zamjenik ravnatelja za vodno gospodarstvo Predsjednik MCC-a_______________
E.A.Bryukhanova
Zamjenik ravnatelja za upravljanje obrazovanjem
L.G. Harčenko
"_____"___________2014
INDIVIDUALNI PLAN RADA
Nastavnik Državne proračunske obrazovne ustanove srednjeg stručnog obrazovanja "Gornozavodsk Polytechnic College"
za akademsku godinu 2014-2015
Disciplina: MATEMATIKA
Prezime, ime, patronim: Malkova Venera Aleksandrovna
Gornozavodsk
Općenito metodička tema tehnička škola :
Pristup temeljen na kompetencijama temelj je formacije
osobnost stručnjaka.
Individualna metodička tema:
Formiranje ključnih kompetencija u nastavi matematike
Obrazac planiranja:
№ str.
Događaji
Datum provedbe
Obrazac za provedbu
Proizlaziti
ja . Nastavni i metodički rad
1.1
Podešavanje RP prema UD
kolovoz ruj
Radni program matematika
1.2
Izrada kalendarsko-tematskog plana
kolovoz ruj
Kalendarsko-tematski plan iz matematike za tehničko i društveno. Econ. profil
1.3
Izrada smjernica za provedbu odlučivanja
Izrada smjernica za provedbu SR učenika
izrada didaktičkih materijala
listopad
Smjernice za provedbu donositelja odluka, SR učenika
Ažuriranje nastavnih materijala
1.4
Izrada zadataka za ulaznu inspekciju
rujan
Nulti rez
1.5
Razvoj DZS za UD
Tijekom godine
DZS iz matematike
1.6
Izrada nastavnih materijala o UD-u
Tijekom godine
UMK iz matematike
1.7
Razvoj i metodička podrška novim tehnologijama i tehnološkim metodama nastave
Tijekom godine
1.8
Uvođenje novih pedagoških tehnologija (informacijske, studije slučaja, projektne metode i dr.)
Tijekom godine
1.9
Govorenje i sažimanje iskustva na različitim razinama
studenog 2014
prosinca 2014
travnja 2015
Tijekom godine
Radionica
Govor na metodičkom povjerenstvu
Izvještaj pedagoškom vijeću o TG
Objava u zborniku metoda
1.10
Izdavanje obrazovnih i metodičkih priručnika
Tijekom godine
Priručnik
Alati u geometriji
Tema: “Piramida
1.11
Priprema i održavanje matematičke olimpijade
Priprema i provođenje predmetnog tjedna
projekti i istraživački radovi
studeni
studeni
studeni
Konferencija u GPT-u
1.12
Sudjelovanje na pedagoškim natjecanjima
prosinac
Učiteljica godine
1.13
Rad na web stranici tehničke škole
Tijekom godine
1.14
Rad na portfoliju nastavnika
Tijekom godine
1.15
Otvorene lekcije, događanja s obrazovnim odjelom
rujan
Sat razrednika u gradskoj knjižnici “Zdrav način života”
1.16
Rad nastavnika na dopisni odjel
Tijekom godine
ja ja . Odgojno-obrazovni rad
2.1
Sudjelovanje na tradicionalnim sveučilišnim manifestacijama (prema planu razvoja učilišta)
Tijekom godine
2.2
Rad s roditeljima
Tijekom godine
2.3
Rad sa studentima
Tijekom godine
Tematski razredni sati
2.4
Dizajnersko-istraživačke aktivnosti nastavnika i učenika u odgojno-obrazovnim aktivnostima
ožujak
Projekt lokalne povijesti
2.5
Informativna i izdavačka djelatnost
Tijekom godine
Objava na stranici
Ažuriranje štandova u učionici matematike
Objava u zborniku metoda
2.6
tehnologije koje štede zdravlje
Tijekom godine
Govor o komisijskoj metodi
2.7
Socijalno-psihološki rad
studeni
Putovanje grupe u prirodu
Prezentacija
2.8
Rad studentskog portfolija
Tijekom godine
Studentski portfolio
ja ja ja . Trening
3.1
Tečajevi lokalne povijesti
26.10 – 29.10.2014
Projekt
Prezentacija
(potvrda)
3.2
Rad s certifikacijskim portfeljem
rujna 2014
Portfelj
IV . Izrada sobe za obuku (radionica)
4.1
Rad s putovnicom
kolovoz
Putovnica kabineta
4.2
Sigurnosne mjere opreza
kolovoz
stajati
4.3
Oprema, tehnička sredstva
Tijekom godine
Printer
4.4
Analiza stanja, zahtjevi za nadopunu financijskog statusa
Tijekom godine
Primjena
4.5
Rad s učenicima na opremanju učionice
prosinac
Stalak, matematički plakati, Križaljke
4.6
Estetsko uređenje i sanitarno stanje
Tijekom godine
4.7
Didaktički sadržaji, obrazovna literatura
Tijekom godine
Suradnja s knjižnicom
Novi udžbenici matematičke analize,CD-diskovi o matematici
Individualni plan nastavnika je glavni dokument kojim se uređuje planiranje i izvođenje:
Nastavni i metodički rad;
Istraživački rad;
Obrazovni, organizacijski i metodički rad;
Napredna obuka.
Individualni plan nastavnika Sveučilište ITMO o usmjerena je na potpunije korištenje njihovih znanja i kvalifikacija za osposobljavanje visokokvalificiranih stručnjaka, unapređenje nastavnih metoda, opskrbu obrazovnog procesa potrebnim nastavnim sredstvima te provođenje relevantnih znanstvenih istraživanja.
Individualni plan nastavnika na temelju plana rada odjela za narednu akademsku godinu izrađuje pročelnik zajedno s nastavnikom, razmatra ga na sjednici odjela i odobrava pročelnik i dekan fakulteta. . Individualne planove rada voditelja odjela odobrava dekan fakulteta (ravnatelj instituta, akademije). Individualni planovi nastavnog osoblja popunjavaju se elektronički u informacijski sistem Sveučilište. Izvješća nastavnika o realizaciji individualnih planova slušaju se na sjednici odjela na kraju nastavne godine. Realizaciju individualnog plana rada nastavnika povremeno prate pročelnik i dekan fakulteta. Zaključci katedre o radu nastavnika upisuju se u zapisnik sa sjednice katedre iu njegov individualni plan koji se čuva na katedri.
Temeljni dokumenti za izradu individualnih planova za nastavno osoblje Sveučilišta ITMO su:
- Zakon o radu Ruske Federacije od 30. prosinca 2001. br. 197-FZ, (izmijenjen i dopunjen 6. travnja 2015.);
- F Savezni zakon br. 273-FZ od 29. prosinca 2012. „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”;
- Uredba Vlade Ruske Federacije od 10. prosinca 2002. br. 877 „O posebnostima radnog vremena i vremena odmora za određene kategorije radnika s posebnom prirodom rada” (s izmjenama i dopunama 4. rujna 2012.);
- Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 11. svibnja 2016. br. 536 „O odobrenju posebnosti režima radnog vremena i odmora za nastavu i druge zaposlenike organizacija koje se bave obrazovne aktivnosti";
- Dopis Ministarstva prosvjete Ruske Federacije od 26. lipnja 2003. br. 14-55-784in/15 „Približni vremenski standardi za izračun obujma akademskog rada i glavne vrste obrazovnog, metodološkog, istraživačkog i drugog rada koji obavljaju nastavno osoblje u obrazovne ustanove visoko i dodatno stručno obrazovanje.”
na sadržaj dijelova individualnog plana rada
odjeljak I. Ispunjava se prema tarifnom planu nastavnika (magistra pedagoga) koji daje suglasnost ravnatelju tehničke škole.
Odjeljak II. Rad u učionici (laboratorij, radionica)
Organizacijski rad.
a) pripremanje učionice za novu akademsku godinu;
b) izrada rasporeda laboratorijskih vježbi (u podskupinama) i rasporeda konzultacija;
c) popis obrazovnih i materijalnih resursa učionice, utvrđujući usklađenost s njegovim okvirnim popisom;
d) sastavljanje popisa zastarjelih i fizički istrošenih materijalnih sredstava koja podliježu otpisu;
e) utvrđivanje popisa vizualnih pomagala koja zahtijevaju popravak, kao i njihovu izradu u vlastitoj režiji;
f) priprema zahtjeva za popravak opreme, alata, uređaja, vizualnih pomagala dostupnih za kupnju od strane novih OPS-ova koji zadovoljavaju suvremene zahtjeve;
g) izrada plana rada nastavnika i laboranta;
h) izrada dugoročnog plana razvoja obrazovne i materijalne baze i dr.
Materijalna potpora:
a) opremanje kabineta radnim mjestima za studente, nastavnike i laborante (stolovi, stolice, police i dr.);
b) nabava i ugradnja suvremenog OPS-a (računala, interaktivne ploče, simulatori, oprema za umnožavanje i dr.);
c) nabavu računalne tehnike, mjernih instrumenata i instrumenata;
d) opskrba metodološkom i obrazovnom literaturom, periodičnim materijalima, priručnicima, OST-ovima i GOST-ovima, brošurama, lekcijama, vizualnim pomagalima i tehničkim sredstvima, uputama za laboratorijski i praktični rad, obrazovnim filmskim trakama, slajdovima, filmovima, audio i video kazetama, pojedinačnim zadaci na DP i CP, zadaci, testovi, opcije testovi, pitanja i ispitne listove za prijelaznu i završnu certifikaciju, materijale za programirano osposobljavanje i kontrolu znanja, računalni programi rješavati niz praktičnih situacija i problema u proizvodnji;
e) zidno tematsko ukrašavanje raznim tematskim štandovima, slikama, portretima istaknutih ličnosti, zidnim novinama, biltenima, uzorcima radova učenika i sl.
odjeljak III. Poboljšanje nastavničkih kvalifikacija:
Rad s metodičkom literaturom;
Proučavanje naprednih metoda podučavanja, kao i netradicionalnih oblika;
Industrijski staž (svakih 5 godina);
Pohađanje nastave (razmjena mišljenja, traženje razumnog početka);
Provođenje otvorenih (pokaznih) lekcija;
Interdisciplinarna komunikacija;
Priprema materijala za certifikaciju i proučavanje zahtjeva za certifikaciju.
odjeljak IV. Izvannastavni rad:
Organizirati rad kružoka;
Izdavanje zidnih novina, biltena;
Organizacija tehničkog stvaralaštva učenika;
Organizacija eksperimentalnog i istraživačkog rada;
Održavanje predavanja, referata u hostelu, na konferencijama, seminarima i sl.;
Sudjelovanje na desetodnevnim seminarima iz specijalnosti/struke;
Rad na profesionalnom usmjeravanju;
Organiziranje sastanaka sa znanstvenicima i stručnjacima za proizvodnju;
akcije očuvanja prirode itd.
Odsjek V. Odgojno-obrazovni rad.
(u glavnim područjima odgojno-obrazovnog rada u tehničkoj školi otvorena događanja planirana za tekuću godinu)
Odjeljak VI. Znanstveni i metodički rad nastavnika
a) izrada nastavnih sredstava ielektronička nastavna sredstva;
b) sudjelovanje u inovativnim, eksperimentalnim aktivnostima tehničke škole;
c) povećanje stručne osposobljenosti, povećanje nastavnih vještina i razvoj kreativnih potencijala;
d) stvaranje predmetno-metodičke banke koja osigurava uopćavanje i promicanje naprednih pedagoških iskustava i metodičkih razvoja;
e) rješavanje specifičnih problema obrazovanja i obrazovanja proučavanjem objektivnih zakonitosti odgojno-obrazovnog procesa;
f) organiziranje, sudjelovanje i održavanje znanstvenih i metodoloških skupova, seminara i dr.
Odjeljak VII. Inovativne (istraživačke, eksperimentalne) djelatnosti
U istraživačkom djelovanju učitelja, pomoćnika u nastavi, očituju se gnostičke vještine koje služe kao preduvjet za učinkovito provođenje konstruktivno-planerskih, organizacijskih i komunikacijsko-edukativnih aktivnosti te stvarne istraživačke vještine koje su u osnovi istraživačkog rada nastavnika.
1. Sposobnost odabira i rada sa znanstvenom literaturom radi usavršavanja teorijskih znanja, rezimiranja rezultata proučavanja teorije u obliku anotacije, sažetka izvješća, poruke.
Odjeljak VIII. Metodički rad nastavnika:
A) metodološki razvoj– ovo je razvoj jedne ili više tema (pitanja), koji vode do nekog pozitivnog rezultata (razvoj popratnih bilješki, nastavna sredstva, udžbenici predmeta, zbirke zadataka, testovi, nastavni planovi i programi, programi rada, scenariji otvorenih sati i dr.);
b) smjernice savjetodavne su prirode (savjeti), u rijetkim slučajevima - upute (preporuke o proučavanju pojedinih odjeljaka, tema, predmeta; o izradi kolegija i diplome; o jačanju praktične orijentacije obuke; o obrazovnom radu itd.);
c) metodičke upute - to je vodilja, pravilo (uzorak), koje najčešće zahtijeva obveznu provedbu, npr. metodički i kontrolni zadaci za dopisne studente;
d) poruke metodičke naravi mogu se iznositi na sjednicama Središnjeg odbora, metodičkih vijeća, pedagoških vijeća, metodičkih društava, na seminarima, savjetovanjima u učiteljskim školama i dr. (novo u znanosti, predmet, metode organiziranja vježbi; samostalni rad učenika; metode vođenja igre; organizacija kolektivne misaone aktivnosti i dr.)
Osim toga, metodički rad uključuje sve što treba razviti i proizvesti u smislu metodičke potpore nastavi.
Izvješće nastavnika, majstora industrijske nastave o radu tijekom akademske godine (
