Setuju: Dipertimbangkan pada pertemuan tersebut
Wakil direktur pengelolaan komisi metodologi siklik
Protokol S.A. Shemelina No.___dari “___”________2014
Wakil Direktur Pengelolaan Sumber Daya Air Ketua MCC_______________
E.A.Bryukhanova
Wakil Direktur Manajemen Pendidikan
L.G.Kharchenko
"______"____________2014
RENCANA KERJA INDIVIDU
Guru Lembaga Pendidikan Anggaran Negara Pendidikan Profesi Menengah "Perguruan Tinggi Politeknik Gornozavodsk"
untuk tahun ajaran 2014-2015
Disiplin: MATEMATIKA
Nama belakang, nama depan, patronimik: Malkova Venera Aleksandrovna
Gornozavodsk
Umum topik metodologis sekolah Teknik :
Pendekatan berbasis kompetensi menjadi dasar pembentukannya
kepribadian spesialis.
Topik metodologi individu:
Pembentukan kompetensi utama dalam pembelajaran matematika
Bentuk perencanaan:
№ hal.
Acara
Tanggal pelaksanaan
Formulir pelaksanaan
Hasil
SAYA . Pekerjaan pendidikan dan metodologis
1.1
Penyesuaian RP menurut UD
Agustus September
Program kerja matematika
1.2
Pengembangan rencana tematik kalender
Agustus September
Rencana tematik kalender dalam matematika untuk teknis dan sosial. ekonomi. Profil
1.3
Penyusunan pedoman pelaksanaan pengambilan keputusan
Penyusunan pedoman pelaksanaan SR mahasiswa
pengembangan materi didaktik
Oktober
Pedoman pelaksanaan pengambil keputusan mahasiswa SR
Pembaruan bahan ajar
1.4
Pengembangan tugas untuk pemeriksaan masuk
September
Potongan nol
1.5
Pengembangan CBS untuk UD
Saat tahun ini
CBS dalam matematika
1.6
Pembuatan bahan ajar pada UD
Saat tahun ini
UMK bidang matematika
1.7
Pengembangan dan dukungan metodologis teknologi baru dan metode pengajaran teknologi
Saat tahun ini
1.8
Pengenalan teknologi pedagogi baru (informasi, studi kasus, metode proyek, dll.)
Saat tahun ini
1.9
Berbicara dan merangkum pengalaman pada tingkat yang berbeda
November 2014
Desember 2014
April 2015
Saat tahun ini
Bengkel
Pidato di komisi metodologi
Laporkan ke dewan pedagogi di TG
Publikasi dalam kumpulan metode
1.10
Publikasi manual pendidikan dan metodologi
Saat tahun ini
petunjuk
Perangkat dalam geometri
Topik: “Piramida
1.11
Persiapan dan penyelenggaraan Olimpiade Matematika
Persiapan dan pelaksanaan minggu pelajaran
proyek dan makalah penelitian
November
November
November
Konferensi di GPT
1.12
Partisipasi dalam kompetisi pedagogis
Desember
Guru Terbaik Tahun Ini
1.13
Bekerja di situs web sekolah teknik
Saat tahun ini
1.14
Kerjakan portofolio guru
Saat tahun ini
1.15
Buka pelajaran, acara dengan departemen pendidikan
September
Jam pelajaran di perpustakaan kota “Gaya hidup sehat”
1.16
Pekerjaan guru aktif departemen korespondensi
Saat tahun ini
SAYA SAYA . Pekerjaan pendidikan
2.1
Partisipasi dalam acara-acara tradisional perguruan tinggi (sesuai dengan rencana pengembangan perguruan tinggi)
Saat tahun ini
2.2
Bekerja dengan orang tua
Saat tahun ini
2.3
Bekerja dengan siswa
Saat tahun ini
Jam kelas bertema
2.4
Desain dan penelitian kegiatan guru dan siswa dalam kegiatan pendidikan
Berbaris
Proyek sejarah lokal
2.5
Kegiatan informasi dan penerbitan
Saat tahun ini
Publikasi di situs
Memperbarui stand di kelas matematika
Publikasi dalam kumpulan metode
2.6
teknologi hemat kesehatan
Saat tahun ini
Pidato tentang metode komisi
2.7
Pekerjaan sosio-psikologis
November
Bepergian bersama rombongan ke alam
Presentasi
2.8
Karya portofolio siswa
Saat tahun ini
Portofolio siswa
SAYA SAYA SAYA . Pelatihan
3.1
Kursus sejarah lokal
26.10 – 29.10.2014
Proyek
Presentasi
(sertifikat)
3.2
Bekerja dengan portofolio sertifikasi
September 2014
Portofolio
IV . Pengembangan ruang pelatihan (workshop)
4.1
Bekerja dengan paspor
Agustus
Paspor kabinet
4.2
Tindakan pengamanan
Agustus
Berdiri
4.3
Peralatan, sarana teknis
Saat tahun ini
Pencetak
4.4
Analisis kondisi, permohonan pengisian status keuangan
Saat tahun ini
Aplikasi
4.5
Bekerja dengan siswa untuk melengkapi kelas
Desember
Stand, poster matematika, Teka-teki silang
4.6
Desain estetika dan kondisi sanitasi
Saat tahun ini
4.7
Konten didaktik, literatur pendidikan dan metodologis
Saat tahun ini
Kolaborasi dengan perpustakaan
Buku teks baru tentang analisis matematika,CD-disk tentang matematika
Rencana individu guru merupakan dokumen pokok yang mengatur perencanaan dan pelaksanaan:
Pekerjaan pendidikan dan metodologis;
Pekerjaan penelitian;
Pekerjaan pendidikan, organisasi dan metodologis;
Pelatihan lanjutan.
Rencana guru individu Universitas ITMO tentang difokuskan pada penggunaan pengetahuan dan kualifikasi mereka secara lebih lengkap untuk melatih spesialis berkualifikasi tinggi, meningkatkan metode pengajaran, menyediakan proses pendidikan dengan alat bantu pengajaran yang diperlukan, dan melakukan penelitian ilmiah yang relevan.
Rencana individu guru disusun berdasarkan rencana kerja departemen untuk tahun ajaran yang akan datang oleh ketua departemen bersama-sama dengan guru, dipertimbangkan dalam rapat departemen dan disetujui oleh ketua departemen dan dekan fakultas. . Rencana kerja individu kepala departemen disetujui oleh dekan fakultas (direktur institut, akademi). Rencana staf pengajar individu diisi secara elektronik sistem Informasi Universitas. Laporan guru tentang pelaksanaan rencana individu didengarkan pada rapat departemen pada akhir tahun ajaran. Pelaksanaan rencana kerja individu oleh guru diawasi secara berkala oleh ketua departemen dan dekan fakultas. Kesimpulan departemen tentang pekerjaan guru dicatat dalam risalah rapat departemen dan dalam rencana individu, disimpan di departemen.
Dokumen mendasar untuk pengembangan rencana individu staf pengajar Universitas ITMO adalah:
- Kode Perburuhan Federasi Rusia tanggal 30 Desember 2001 No. 197-FZ, (sebagaimana diubah pada tanggal 6 April 2015);
- F Undang-Undang Federal No. 273-FZ tanggal 29 Desember 2012 “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”;
- Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 10 Desember 2002 No. 877 “Tentang kekhasan jam kerja dan waktu istirahat untuk kategori pekerja tertentu dengan sifat pekerjaan khusus” (sebagaimana diubah pada tanggal 4 September 2012);
- Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 11 Mei 2016 No. 536 “Atas persetujuan kekhususan jam kerja dan waktu istirahat untuk mengajar dan karyawan lain dari organisasi yang terlibat dalam kegiatan pendidikan";
- Surat Kementerian Pendidikan Federasi Rusia tanggal 26 Juni 2003 No. 14-55-784in/15 “Perkiraan standar waktu untuk menghitung volume pekerjaan akademik dan jenis utama pendidikan, metodologi, penelitian dan pekerjaan lain yang dilakukan oleh staf pengajar di lembaga pendidikan pendidikan profesional yang lebih tinggi dan tambahan.”
dengan isi bagian dari rencana kerja individu
Bagian I. Diisi sesuai dengan rencana tarif guru (master pengajar) yang disetujui oleh direktur sekolah teknik
Bagian II. Pekerjaan kelas (laboratorium, bengkel)
Pekerjaan organisasi.
a) mempersiapkan kelas untuk tahun ajaran baru;
b) menyusun jadwal praktikum laboratorium (dalam subkelompok) dan jadwal konsultasi;
c) inventarisasi sumber daya pendidikan dan materi kelas, menetapkan kesesuaian dengan daftar perkiraannya;
d) menyusun daftar harta benda yang usang dan rusak secara fisik yang akan dihapuskan;
e) menetapkan daftar alat bantu visual yang memerlukan perbaikan, serta produksinya sendiri;
f) penyiapan permohonan perbaikan peralatan, perkakas, perangkat, alat bantu visual yang tersedia untuk dibeli oleh TSO baru yang memenuhi persyaratan modern;
g) menyusun rencana kerja guru dan asisten laboratorium;
h) pengembangan rencana jangka panjang untuk pengembangan basis pendidikan dan materi, dll.
Dukungan materi:
a) melengkapi kantor dengan tempat kerja siswa, guru dan asisten laboratorium (meja, kursi, rak, dll);
b) perolehan dan pemasangan TSO modern (komputer, papan tulis interaktif, simulator, peralatan penggandaan, dll.);
c) penyediaan teknologi komputer, alat dan instrumen ukur;
d) penyediaan literatur metodologi dan pendidikan, bahan berkala, buku referensi, OST dan GOST, handout, kartu pelajaran, alat bantu visual dan sarana teknis, instruksi untuk laboratorium dan kerja praktek, strip film pendidikan, slide, film, kaset audio dan video, individu tugas pada DP dan CP, tugas, tes, pilihan tes, soal dan kertas ujian untuk sertifikasi menengah dan akhir, materi untuk pelatihan terprogram dan pengendalian pengetahuan, program komputer untuk memecahkan sejumlah situasi dan masalah praktis dalam produksi;
e) hiasan dinding tematik dengan berbagai stand tematik, lukisan, potret tokoh, koran dinding, buletin, contoh karya siswa, dll.
Bagian III. Peningkatan kualifikasi mengajar:
Bekerja dengan literatur metodologis;
Mempelajari metode pengajaran tingkat lanjut, serta bentuk-bentuk non-tradisional;
Magang industri (setiap 5 tahun);
Menghadiri pelajaran (bertukar pendapat, mencari awal yang masuk akal);
Menyelenggarakan pembelajaran terbuka (demonstrasi);
Komunikasi interdisipliner;
Mempersiapkan bahan sertifikasi dan mempelajari persyaratan sertifikasi.
Bagian IV. Pekerjaan ekstrakurikuler:
Atur pekerjaan lingkaran;
Penerbitan koran dinding, buletin;
Organisasi kreativitas teknis siswa;
Organisasi pekerjaan eksperimental dan penelitian;
Memberikan ceramah, laporan di asrama, di konferensi, seminar, dll;
Partisipasi dalam seminar sepuluh hari di bidang spesialisasi/profesi;
Pekerjaan bimbingan karir;
Menyelenggarakan pertemuan dengan ilmuwan dan pakar produksi;
Penggerebekan konservasi alam, dll.
Bagian V. Pekerjaan pendidikan.
(di bidang utama pekerjaan pendidikan di sekolah teknik, acara terbuka direncanakan untuk tahun berjalan)
Bagian VI. Karya ilmiah dan metodologis guru
a) pengembangan alat peraga danalat bantu pengajaran elektronik;
b) partisipasi dalam kegiatan sekolah teknik yang inovatif dan eksperimental;
c) peningkatan kompetensi profesional, peningkatan keterampilan mengajar, dan pengembangan potensi kreatif;
d) pembentukan bank subjek-metodologi yang menyediakan generalisasi dan promosi pengalaman pedagogi tingkat lanjut dan pengembangan metodologi;
e) menyelesaikan masalah-masalah khusus pelatihan dan pendidikan dengan mempelajari hukum-hukum obyektif dari proses pendidikan;
f) organisasi, partisipasi dan penyelenggaraan konferensi ilmiah dan metodologis, seminar, dll.
Bagian VII. Kegiatan inovatif (penelitian, eksperimental).
Dalam kegiatan penelitian seorang guru, asisten pengajar, keterampilan gnostik diwujudkan, yang menjadi prasyarat bagi efektifnya pelaksanaan kegiatan perencanaan konstruktif, organisasi dan komunikatif-pendidikan, dan keterampilan penelitian aktual yang mendasari pekerjaan penelitian guru.
1. Kemampuan memilih dan mengolah literatur ilmiah untuk meningkatkan pengetahuan teoritis, merangkum hasil kajian teori dalam bentuk anotasi, abstrak laporan, pesan.
Bagian VIII. Pekerjaan metodis guru:
A) pengembangan metodologi– ini adalah pengembangan dari satu atau beberapa topik (pertanyaan), yang mengarah pada beberapa hasil yang disetujui (pengembangan catatan pendukung, alat peraga, buku ajar mata pelajaran, kumpulan soal, tes, kurikulum, program kerja, skenario pembelajaran terbuka, dan lain-lain);
B) pedoman bersifat penasehat (nasihat), dalam kasus yang jarang terjadi - instruksi (rekomendasi untuk mempelajari masing-masing bagian, topik, mata pelajaran; tentang kursus dan desain diploma; tentang memperkuat orientasi praktis pelatihan; tentang pekerjaan pendidikan, dll.);
c) pedoman metodologis - ini adalah prinsip panduan, aturan (contoh), yang paling sering memerlukan implementasi wajib, misalnya, tugas metodologis dan kontrol untuk siswa korespondensi;
d) pesan-pesan yang bersifat metodologis dapat disampaikan pada pertemuan Komite Sentral, dewan metodologis, dewan pedagogis, asosiasi metodologis, pada seminar, pada konferensi di sekolah pengajaran, dll. (baru dalam sains, mata pelajaran, metode pengorganisasian praktik; karya mandiri siswa; metode mengadakan permainan; organisasi aktivitas mental kolektif, dll.)
Selain itu, pekerjaan metodologis mencakup segala sesuatu yang perlu dikembangkan dan diproduksi dalam rangka dukungan metodologis di kelas.
Laporan guru, master pelatihan industri tentang pekerjaan yang dilakukan selama tahun ajaran (
