ทำความคุ้นเคยกับสระ y และ. หัวข้อ: รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับตัวอักษร "s"

เป้าหมาย:แนะนำจดหมาย s; สอนให้วิเคราะห์คำเสียง สังเกตการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของสระและพยัญชนะ (แข็ง - อ่อน) พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์, หน่วยความจำ, ความสนใจ, คำพูด.

ระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร การกำหนดเป้าหมายบทเรียน

- แป้งพัฟอย่างไร? (พัฟพัฟ.)

ครูอ่านบทกวีโดย V. Tatarinov

พัฟขนดกอาศัยอยู่ในห้องใต้หลังคาที่มืดที่สุด

ในห้องใต้หลังคา ในร่าง ท่ามกลางหนังสือที่ถูกลืม

ในคืนฤดูร้อน ในความเงียบของภาพ เขามองดูดวงจันทร์

ดวงตาของเขาแผดเผาเหมือนไฟที่ลุกโชน

บนนกกระจอกและหนู เขาจับได้ด้วยความหวาดกลัว

เขามาหาเราจากที่ห่างไกล

เขาดื่มฝนและกินลม

เขาไม่กลัวความสูง เขาไม่ใช่นก ไม่ใช่สัตว์ ...

- พัฟจะแนะนำให้คุณรู้จักกับตัวอักษรใหม่และเสียงที่แสดงแทน นอกจากนี้ เขามีงานที่น่าสนใจมากมายสำหรับคุณ

- ค้นหาและระบายสีปลาที่สามารถหลีกเลี่ยงฉลามสำหรับอาหารค่ำวันนี้ (ปลาทอง.)

ครั้งที่สอง ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

การวิเคราะห์เสียงของคำว่า "ปลา"

- "อ่าน" เสียงแรกในคำว่า "ปลา" (อร๊ายยย.)

- นั่นเสียงอะไร? (เสียงพยัญชนะยาก.)

- ชิปอะไรบ่งบอกถึงเสียง? (สีฟ้า.)

- ตั้งชื่อคู่อ่อน (เสียง [p '].)

- "อ่าน" เสียงที่สองในคำว่า "ปลา" (ปลา.)

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเสียงนี้บ้าง?

- "อ่าน" เสียงที่สามในคำว่า "ปลา" (ปลา-b-ba.)

- นั่นเสียงอะไร? (เสียงพยัญชนะยาก.)

- ทำเครื่องหมายด้วยชิปที่เหมาะสม (ชิปสีน้ำเงิน.)

- เรียกว่าเป็นคู่ซอฟต์ๆ ([b'].)

- "อ่าน" เสียงสุดท้ายในคำว่า "ปลา" (ฟิช่า.)

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเสียงนี้บ้าง? (สระแสดงด้วยชิปสีแดง)

- เสียง [s] ถูกระบุด้วยตัวอักษร ส .

บทนำสู่จดหมายฉบับใหม่

- ดูลายตัวอักษร ส . เธอมีลักษณะเป็นอย่างไร?

และจดหมายที่น่าสงสาร ส

อนิจจาเดินไปด้วยไม้กายสิทธิ์

อ. ชิบาเยฟ

- พัฟชอบตัวอักษร ส . เขารู้คำศัพท์มากมายในตัวอักษร ส . คุณสามารถตั้งชื่อคำอะไรได้บ้าง

- เสียง [s] พบกันที่ไหนในคำ? (อยู่ตรงกลางและท้ายคำ)

ตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วย [s] ลองค้นหา S.I. Ozhegov ในพจนานุกรม ข้อสรุปใดที่สามารถสรุปได้? (ไม่มีคำในภาษารัสเซียที่ขึ้นต้นด้วย [ы])

นี่คือสิ่งที่เป็นความจริงอย่างยิ่ง:

สไม่ชอบเป็นคนแรก

สไม่ขึ้นต้นคำ

เห็นได้ชัดว่านั่นคือธรรมชาติของเธอ

ต. สินิจสินา

งานหนังสือเรียน. การทำงานที่แตกต่างกับการตรวจสอบโดยรวม

สำหรับเด็กที่อ่าน:

- อ่านบทกวีโดย S. Marshak

สำหรับเด็กที่ไม่อ่านหนังสือ:

- ทำงานบนการ์ดแต่ละใบ

มิล่าเอาสบู่ใส่หมี มิล่าทำสบู่ตก

มิล่าทำสบู่ตก ฉันไม่ได้ล้างหมีด้วยสบู่

- ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในคำ ส . (6 ตัวอักษร)

สรุป: คุณต้องดูตัวอักษรในแถวจากซ้ายไปขวา

เกม "ระวัง"

ครูอ่านบทกวีโดย M. Plyatskovsky "ใครมีหนวด"

เสือกับหนูมี
สิงโตและเม่นมี...
แม้แต่พ่อเพื่อความงาม
ปลูกหนวด!

ใครฟังอย่างตั้งใจ? ใครมีหนวด? (วอลรัส, จิ้งจอก, บีเวอร์, ไฝ, แมว, ปลาวาฬ, แมลงเม่า, แมวน้ำ, ด้วง, กระต่าย, คริกเก็ต, ปลาดุก, หนูแฮมสเตอร์, เสือ, หนู, สิงโต, เม่น, พ่อ)

คุณรู้จักใครอีกบ้างที่มีหนวด? (กระรอก แมวป่าชนิดหนึ่ง ฯลฯ)

การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำว่า "หนวด"

- ติดป้ายเสียงด้วยชิปและตัวอักษร

งานอิสระ. การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำว่า "ควัน"

№ 31

ดูภาพอย่างระมัดระวัง

รูปแรก?

รูปภาพที่สองควรเพิ่มอะไร

ในรูปที่สาม?

ยกจดหมาย ส , เมื่อคุณได้ยินเสียง [s] ในคำพูด: หลังคา ลูกบอล ใหญ่ ปีก เก้าอี้ ฝุ่น สีแดง ดิน ลอยเสียง [a], [o], [s] เรียกว่าอะไร?

№ 32

พิจารณาภาพ

แสดงและบอกว่าใครจะมา ต่อไก่. มีไก่กี่ตัวที่ติดตามไก่? แสดงและบอกว่าใครจะมา ก่อนไก่.

ฟังคำศัพท์และหยิบตัวอักษร เช่น,เมื่อคุณได้ยินเสียง [a], [s] ในคำพูด: อุ้งเท้า, ไก่, ไก่, ตา, ปีก

№33 พิจารณาภาพ

บอกฉันว่าหญิงสาวกำลังทำอะไร กำหนดประโยคด้วยแถบยาว หญิงสาวกำลังเก็บผลเบอร์รี่ตั้งชื่อคำในประโยคนี้ ติดป้ายกำกับแต่ละคำด้วยบรรทัดสั้นๆ นับจำนวนคำในประโยค ตั้งชื่อคำในประโยค หญิงสาวเก็บผลเบอร์รี่สุกติดป้ายกำกับแต่ละคำด้วยบรรทัด ประโยคที่สองมีกี่คำ? ทำซ้ำประโยคแรก แถบสั้นหมายถึงอะไร? ทำซ้ำประโยคที่สอง เปรียบเทียบประโยค: ประโยคแรกมีกี่คำ? ประโยคที่สองมีกี่คำ? ตั้งชื่อคำที่อยู่ในประโยคที่สอง แต่ไม่ใช่ในประโยคแรก มีคำ เบอร์รี่และ สุกเสียง [s]? ค้นหาวัตถุสองชิ้นในภาพ ชื่อที่มีเสียง [s] วัตถุสองชิ้น ชื่อที่มีเสียง [a] และวัตถุสองชิ้น ชื่อของวัตถุนั้นมีเสียง [o]

ริมฝีปาก ฟัน และลิ้นสร้างเกราะป้องกันเมื่อออกเสียงเสียง [a], [o], [s] หรือไม่? เสียง [a], [o], [s] ออกเสียงโดยมีหรือไม่มีเสียงหรือไม่? เสียง [a], [o], [s] เรียกว่าอะไร?

№ 34

แสดงตัวอักษร สเมื่อคุณได้ยินเสียง [s] ในคำพูด:

สบู่ จานสบู่ ผ้าขนหนู ลูกชาย ลูกสาว ล้าง สิ่งสกปรก หายใจ พัก ทำงาน กล้าหาญ ชาวประมง

№ 35

ดูที่ภาพ. พวกเขาทาสีอะไร

บทเรียนการพูดบำบัด เรื่อง การสอนเด็กให้อ่านออกเขียนในกลุ่มรุ่นพี่

เตรียมไว้ Shematonova L.V.

เรื่อง: เสียง [S]

เป้าหมาย: 1. เรียนรู้ที่จะแยกแยะและออกเสียงเสียงให้ชัดเจน [ส]ในพยางค์ คำ ประโยค;

2. ออกกำลังกายเด็กในรูปของคำนามพหูพจน์ แนะนำตัวอักษร Y

3. การพัฒนาความสนใจทางสายตาและการได้ยิน ทักษะทั่วไป กล้ามเนื้อมัดเล็กและข้อต่อ ความจำ

4. การสร้างทัศนคติที่ดีในการเข้าร่วมบทเรียน ความสัมพันธ์ฉันมิตร ทักษะความร่วมมือ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ดนตรีเบา ๆ เด็ก ๆ ไปที่พรม

พวกคุณต้องการที่จะเล่น? เกมนี้มีชื่อว่า "หนึ่ง - มากมาย" ฉันชื่อหนึ่งคุณชื่อหลาย

ตุ๊กตา - ตุ๊กตา, เห็ด - เห็ด, รถ - รถยนต์, มะนาว - มะนาว, ตู้เสื้อผ้า - ตู้, โต๊ะ - โต๊ะ, ลูกบอล - ลูกบอล, ฟักทอง - ฟักทอง, แมว - แมว, ร่ม - ร่ม, เบอร์รี่ - เบอร์รี่, โอ๊ค - ต้นโอ๊ก, ฟัน - ฟันกล้วย - กล้วย

ทำได้ดีมากเล่นได้ดี ตอนนี้ไปที่ที่นั่งของคุณ

2. พวกเราจำได้ว่าเสียงสระที่เรารู้อยู่แล้ว: [a, o, y และ] ถูกต้องทำได้ดีมาก

3. อ้อ อีกแล้ว เสียงในทีวีของเราพัง ดูอย่างระมัดระวังและเดาว่าเสียงเป็นอย่างไร และยกการ์ดด้วยเสียงนี้ เดนิส ตอนนี้เสียงเป็นยังไงบ้าง? ซาช่า? อินนา?

พวกเสียงอะไร [a, o, u, i]? ใช่สระ เราออกเสียงได้อย่างอิสระไม่มีสิ่งกีดขวางในปาก

“วันนี้เราจะเรียนเสียงสระอื่น ฟังเพลงที่ฉันจะร้องให้คุณฟัง: ay - oy - oy

คุณได้ยินเสียงอะไรใหม่

ใช่ถูกต้อง. ฟังแล้ว เสียง Y. ยังเป็นเสียงสระอีกด้วย และมันถูกแสดงด้วยสัญลักษณ์ดังกล่าว และตัวอักษร Y จะอยู่กับเราในอพาร์ตเมนต์ของอาคารหลายชั้นแห่งนี้

- มาร้องเพลง Y กันเถอะ

เสียงดัง เงียบ สั้น ยาว

- คุณต้องการเล่นตอนนี้หรือไม่? ออกไปบนพรม ยืนเป็นวงกลม ฟังนะ เรามีการ์ดอยู่บนพรม ทุกคนรับการ์ดใบเดียว เด็กผู้หญิงหยิบไพ่กับสิ่งของชิ้นเดียวและเด็กผู้ชาย - ที่มีสิ่งของมากมาย (ดนตรีเล่น) คุณพบทุกสิ่งหรือไม่ มาเช็คกัน เด็กผู้หญิงใส่ไพ่ให้ Nyusha และเด็กผู้ชายใส่ Krosha มาเช็คกัน ดูว่าทุกอย่างถูกต้องหรือไม่ เด็กผู้หญิงตั้งชื่อสิ่งของของคุณ และตอนนี้พวกผู้ชายก็เรียกสิ่งของของพวกเขาออกมาดัง ๆ เสียงอะไรซ้ำหลายครั้ง? ใช่เสียง Y

มาที่โต๊ะ. นั่งตัวตรง เหยียดหลังให้ตรง มาจำคำศัพท์ที่มีเสียง Y ที่เด็กๆ เรียกกัน

– เสียง Yเรามีหนึ่งพิเศษ มันไม่เคยอยู่ตรงกลางหรือท้ายคำเสมอ

- Y - จดหมายได้รับการเลี้ยงดูอย่างดีอุ้มท้องยัดไส้ เขาชอบกินมาก เขาปรุงซุปและเกลือ ต้มมันฝรั่ง เกลือ ทำสลัด - เกลือ มีอะไรอีกบ้างที่สามารถปรุงและเค็มได้?

เพื่อน ๆ วันนี้คุณทำอะไรในชั้นเรียน เราคุ้นเคยกับเสียงและตัวอักษร Y แล้วเรียนรู้การออกเสียง ทำได้ดีมากทำได้ดีมาก!

คุณสามารถพักผ่อน

หัวข้อบทเรียน
ทำความคุ้นเคยกับตัวอักษร "Y"

เป้าหมายของครู
จัดระเบียบงานเพื่อทำความคุ้นเคยกับตัวอักษร s; สอนวิธีการวิเคราะห์เสียงของคำว่า "ปลา" เพื่อสังเกตการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของสระและพยัญชนะ (แข็ง - อ่อน); สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์, หน่วยความจำ, ความสนใจ, คำพูด

ผลการศึกษาตามแผน

เรื่อง: รู้ตัวอักษร s; สามารถทำการวิเคราะห์เสียงของคำว่า "ปลา", "ควัน", "หนวด", "หนู" ได้
Meta- subject (เกณฑ์สำหรับการก่อตัว / การประเมินองค์ประกอบของกิจกรรมการศึกษาสากล - UUD):
ความรู้ความเข้าใจ: ตรรกะ - เพื่อจำแนกวัตถุ (รวมเป็นกลุ่มตามคุณสมบัติที่จำเป็น)
ข้อบังคับ: ยอมรับและบันทึกงานการเรียนรู้ วางแผนการกระทำของคุณ รับรู้การประเมินของครูและเพื่อนอย่างเพียงพอ
การสื่อสาร: เพื่อให้สามารถสร้างการสื่อสารและการพูดวิธีการโต้ตอบกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์
ส่วนบุคคล: แสดงทัศนคติเชิงบวกต่อกระบวนการรับรู้ แสดงความสนใจ ประหลาดใจ ปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติม

ระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

พวกเขาลุกขึ้นอย่างเงียบ ๆ เงียบ ๆ
ทุกสิ่งที่คุณต้องการ คุณมี
เตรียมตัวเรียน
มันไม่มีประโยชน์อย่างอื่น
สวัสดี นั่งลง
อย่าหันกลับมาอีกเลย
เรามาเริ่มบทเรียนกันเลย
มันน่าสนใจสำหรับคุณ
ตั้งใจฟัง
คุณจะเข้าใจทุกอย่างอย่างแน่นอน

2. คำชี้แจงของงานการศึกษา

แป้งพัฟได้อย่างไร? (พัฟพัฟ.)
ครูอ่านบทกวีโดย V. Tatarinov
พัฟขนดกอาศัยอยู่ในห้องใต้หลังคาที่มืดที่สุด
ในห้องใต้หลังคา ในร่าง ท่ามกลางหนังสือที่ถูกลืม
ในคืนฤดูร้อน ในความเงียบของภาพ เขามองดูดวงจันทร์ ดวงตาของเขาแผดเผาเหมือนไฟที่ลุกโชน
มันสร้างความกลัวให้กับนกกระจอกและหนู
เขามาหาเราจากที่ห่างไกล
เขาดื่มฝนและกินลม
เขาไม่กลัวความสูง เขาไม่ใช่นก ไม่ใช่สัตว์ ...
พัฟจะแนะนำให้คุณรู้จักกับตัวอักษรใหม่และเสียงที่แสดงแทน นอกจากนี้ เขามีงานที่น่าสนใจมากมายสำหรับคุณ
ค้นหาและระบายสีปลาที่สามารถหลีกเลี่ยงฉลามสำหรับอาหารค่ำวันนี้ (ปลาทอง.)

3. การค้นพบความรู้ใหม่

การวิเคราะห์เสียงของคำว่า "ปลา"
"อ่าน" เสียงแรกในคำว่า "ปลา" (อร๊ายยย.)
นี่คือเสียงอะไร? (เสียงพยัญชนะแข็ง.) ชิปอะไรจะบ่งบอกถึงเสียง? (ฟ้า.) ตั้งชื่อคู่อ่อน ([p"].)
"อ่าน" เสียงที่สองในคำว่า "ปลา" (ปลา.)
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเสียงนี้บ้าง? (สระแสดงด้วยชิปสีแดง)
"อ่าน" เสียงที่สามในคำว่า "ปลา" (ริบบ้า.)
นี่คือเสียงอะไร? (เสียงพยัญชนะยาก)
ทำเครื่องหมายด้วยเครื่องหมายถูกที่เหมาะสม (ชิปสีน้ำเงิน.)
ตั้งชื่อคู่อ่อนของมัน ([b"].)
"อ่าน" เสียงสุดท้ายในคำว่า "ปลา" (ฟิช่า.)
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเสียงนี้บ้าง? (สระแสดงด้วยชิปสีแดง)
เสียง [s] เขียนแทนด้วยตัวอักษร s
การนำเสนอ
บทนำสู่จดหมายฉบับใหม่
ดูตัวอย่างของตัวอักษร y เธอมีลักษณะเป็นอย่างไร?
และที่น่าสงสารคือตัวอักษร Y
อนิจจาเดินไปด้วยไม้กายสิทธิ์
อ. ชิบาเยฟ
มีจดหมายฉบับนี้ ที่นี่คือขวาน ท่อนซุงอยู่ใกล้ๆ
ในตอนท้ายและตรงกลาง มันกลับกลายเป็นสิ่งจำเป็น
ในตอนท้ายของกะหล่ำปลี rutabaga ตัวอักษร Y ปรากฎ
และอยู่ตรงกลางของแตง เราทุกคนจำเป็นต้องรู้
E. Grigoriev V. Stepanov
พัฟชอบตัวอักษร y เขารู้คำศัพท์จำนวนมากที่มีตัวอักษร y คุณสามารถตั้งชื่อคำอะไรได้บ้าง
เสียง [s] เกิดขึ้นที่ไหนในคำ? (อยู่ตรงกลางและท้ายคำ)
ตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วย [s] ลองค้นหา S.I. Ozhegov ในพจนานุกรม ข้อสรุปใดที่สามารถสรุปได้? (ไม่มีคำในภาษารัสเซียที่ขึ้นต้นด้วย [ы])
นี่คือสิ่งที่เป็นความจริงอย่างยิ่ง:
ไม่ชอบเป็นคนแรก
Y ไม่ขึ้นต้นคำ -
เห็นได้ชัดว่านั่นคือธรรมชาติของเธอ ต. สินิจสินา

4. แก้ไข
ได้เรียนรู้
1. ทำงานตามตำรา การทำงานที่แตกต่างกับการตรวจสอบโดยรวม
สำหรับนักเรียนการอ่าน:
อ่านบทกวีโดย S. Marshak
สำหรับนักเรียนที่ไม่อ่านหนังสือ:
ทำงานกับการ์ดแต่ละใบ
มิล่าเอาสบู่ใส่หมี มิล่าทำสบู่ตก
มิล่าทำสบู่ตก ฉันไม่ได้ล้างหมีด้วยสบู่
ขีดเส้นใต้ตัวอักษร y ในคำ (จุด)
สรุป: คุณต้องดูตัวอักษรในแถวจากซ้ายไปขวา
2. เกม "ระวัง"
ครูอ่านบทกวีของ M. Plyatskovsky
ใครบ้างที่ปลูกหนวด?
ใครมีหนวด?
ที่วอลรัสและที่สุนัขจิ้งจอก
บีเวอร์และไฝ
แมวและปลาวาฬ
แมลงเม่ามีหนวด
แมวน้ำด้วง
มีกระต่ายและจิ้งหรีด
ปลาดุกและหนูแฮมสเตอร์
เสือกับหนูมี
สิงโตและเม่นมี...
แม้แต่พ่อเพื่อความงาม
ปลูกหนวด!
ใครฟังอย่างระมัดระวัง? ใครมีหนวด? (วอลรัส, จิ้งจอก, บีเวอร์, ไฝ, แมว, ปลาวาฬ, แมลงเม่า, แมวน้ำ, ด้วง, กระต่าย, คริกเก็ต, ปลาดุก, หนูแฮมสเตอร์, เสือ, หนู, สิงโต, เม่น, พ่อ)
คุณรู้จักใครอีกบ้างที่มีหนวด? (กระรอก แมวป่าชนิดหนึ่ง ฯลฯ)
การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำว่า "หนวด"

นาทีพลศึกษา
งานอิสระ. การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำว่า "ควัน"
ติดป้ายเสียงด้วยชิปและตัวอักษร
พัฟชอบเล่นเกมวัน-มาหลายคน คุณต้องสร้างพหูพจน์
พยายามอธิบายว่าทำไมหมีพูห์ถึงชอบเกมนี้
ตัวอักษร Y มีประเพณี
สำหรับเขาสรรเสริญและให้เกียรติ:
ตัวอักษร Y สามารถสงบได้ ยืนอยู่ที่ส่วนท้าย คูณวัตถุ: โต๊ะ - โต๊ะ, รั้ว - รั้ว, พื้น - พื้น, ลวดลาย - ลวดลาย
พัฟชอบการเปลี่ยนแปลงที่แตกต่างกัน และตอนนี้เขาเปลี่ยนผีปอบให้กลายเป็นหนู คุณต้องการที่จะช่วยเขา? (เม่น ม้าลาย นกกระสา เสือ มะเร็ง จิงโจ้ งู ยีราฟ นกฮูก แรด ฮิปโป หนู)
งานหนังสือเรียน.
พยายามเดาว่าจะตั้งชื่อรูปภาพอย่างไรเพื่อให้จำนวนเสียงในชื่อตรงกับจำนวนเซลล์ในไดอะแกรม (หนู.)
การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำว่า "เมาส์"
ทำการวิเคราะห์เสียงของคำว่า "เมาส์" โดยใช้ชิปและตัวอักษร
พยายามทำให้คำว่า "บิน" จากคำว่า "เมาส์" ("มิดจ์", "หมี")
ต้องเปลี่ยนอะไรนอกจากตัวอักษร?

5. ผลลัพธ์ของบทเรียน

มีเพียงงานเดียวเท่านั้นที่ยังคงอยู่ในกระปุกออมสินของ Pykh - ปริศนาอักษรไขว้ ดำเนินการมัน
คุณพบพนักงานจดหมายคนใด
เธอแตกต่างจากคนอื่นอย่างไร?
ตัวอักษร y ย่อมาจากอะไร?
Y อาศัยอยู่ในตระกูลสระ -
ฟังดูบริสุทธิ์ ชัดเจน ชัดเจน
และเช่นเดียวกับสระใด ๆ -
ตอนนี้เรารู้เกี่ยวกับมันแล้ว
ชอบ Y ยืนขึ้นพยัญชนะ
เพื่อสร้างพยางค์:
ออก, สบู่, ฟักทอง, ฝุ่น,
หนู ความคิด ชีส และความเป็นจริง
ในตัวอักษร Y มีความสำคัญ
เหมือนกับว่าคุณต้องการเกลือในอาหาร
ต. สินิจสินา

6. การสะท้อนกลับ

[ดาวน์โหลดไฟล์เพื่อดูภาพ]

; ทำซ้ำตัวอักษรที่เรียนรู้

และอยู่ตรงกลางของแตง

ตัวอักษรอะไรอยู่ท้ายกะหล่ำปลี รูตาบากา และกลางแตง? (ตัวอักษร y). แสดงตัวพิมพ์ใหญ่ y

ตั้งชื่อจดหมายนี้ (ส)

คุณได้ยินเสียงอะไร (เสียง s)

คุณพูดอะไรเกี่ยวกับเสียงนี้ได้บ้าง (ไม่พบสิ่งกีดขวางระหว่างการออกเสียง)

เสียงที่ไม่ตรงกับสิ่งกีดขวางเสียงคืออะไร? (สระ)

เปิดตำราหน้า น. 54. ค้นหาตัวอักษร s ในตำราเรียนและชี้ด้วยนิ้วของคุณ .. ไม่มีตัวพิมพ์ใหญ่ s ในภาษารัสเซีย

ในหน้าด้านบนมีโครงร่างเสียง ให้ค้นหา คำอะไรซ่อนอยู่? (ปลา).

คำว่าปลามีกี่เสียง? (สี่)

มาทำการวิเคราะห์เสียงของคำว่าปลากัน เรามาวางนิ้วบนวงจรเสียงและอ่านคำศัพท์เพื่อให้นิ้วตีบ้านแต่ละหลัง

เราอ่านคำและได้ยินเสียงแรก ฯลฯ

ในหนึ่งคำมีเสียงสระกี่เสียง?

ในหนึ่งคำมีพยัญชนะกี่ตัว?

มาแทนที่เสียงสระด้วยตัวอักษรกัน อะไรนะ? (เสียงสระแรกคือตัวอักษร y เสียงสระที่สองคือตัวอักษร a) มาอ่านคำว่าปลากัน แทนที่ตัวอักษร a ด้วยตัวอักษร y มาอ่านคำว่าปลากัน

เกิดอะไรขึ้น (เปลี่ยนคำพูด). จำนวนรายการก็เปลี่ยนไปเช่นกัน คำว่า - ปลา หมายถึงวัตถุหนึ่งชิ้น และคำว่า - ปลา - วัตถุสองชิ้นขึ้นไป

นาทีพลศึกษา

หนึ่งสอง - เหนือศีรษะ

สาม, สี่ - แขนกว้างขึ้น

ห้า หก - นั่งลงอย่างเงียบ ๆ

เจ็ด แปด - ทิ้งความเกียจคร้าน

การเดินทางของเราดำเนินต่อไป

5. แก้ไข

3 สถานี "Ugadaikino"

การอ่านบทกวี (โดยนักเรียนที่อ่านหนังสือดี)

เราถามจิตรกรว่า

บอกช่างทาสี.

จะหาคำโหลได้ที่ไหน

ซึ่งมีเสียง "y"?

จิตรกรตอบเรา:

ไม่มีกรณีดังกล่าว

ที่จะเคยเสียง "s"

เกิดขึ้นที่จุดเริ่มต้นของคำ!

คุณเรียนรู้อะไรจากบทกวีเกี่ยวกับเสียง s? (ไม่เคยเกิดขึ้นที่จุดเริ่มต้นของคำ)

ใช้ดินสอธรรมดาๆ ค้นหาและขีดเส้นใต้ตัวอักษร y นับจำนวนครั้งที่เขียนตัวอักษร y

(นักเรียนเก่งเดาปริศนาอักษรไขว้)

(รูปภาพ - ลูกปัด, แพะ, ฟักทอง, ชีส)

การตรวจสอบ

ตัวอักษร y เขียนกี่ครั้งในบทกวี? (9 ครั้ง)

ตรวจสอบปริศนาอักษรไขว้

6. บรรทัดล่าง

4 สถานีหยุด "เทอร์มินัล"

การเดินทางของเราสิ้นสุดลง วันนี้เราเรียนจดหมายอะไร

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับจดหมายฉบับนี้บ้าง? (ตัวอักษร y เป็นสระ ตัวเล็กเสมอ ไม่เคยขึ้นต้นคำ)

7. การสะท้อนกลับ

(เสียงเพลง "รถสีฟ้า" ฟัง)

พวกการเดินทางของเราจบลงแล้ว ทั้งหมดทำงานได้ดี บอกฉันว่าบทเรียนเป็นอย่างไร น่าสนใจ น่าตื่นเต้น ยาก เลือกคำตอบ

ถ้าคุณชอบบทเรียน ยกอีโมติคอนยิ้ม" (สีแดง) ถ้าคุณไม่ชอบ "เศร้า" (สีเหลือง)