Добро повертається добром з розповіді уроки французької. Твір на тему «Уроки доброти в оповіданні В

Якість доброти у людині може виявлятися у різних ситуаціях. Іноді безглуздих та зовні негативних. Доброта («Уроки французької») - приклад прояву людської турботи вчителя до чужої йому дитині. Педагог вирішується на азартну гру з учнем, яку доведеться розраховуватися власною долею і педагогічної кар'єрою.

Вчитель - інша людина

Лідія Михайлівна потрапляє у складну життєву ситуацію. Вона бачить, як важко доводиться її учням. Особливо одному хлопчику, який стає оповідачем життєвої історії. Вчителька намагається допомогти хлопчику: дитина отримує посилку з яблуками. Він одразу здогадується, хто може надіслати йому такий екзотичний для півночі фрукт. Він цурається допомоги. Лідія Михайлівна не відступає і намагається нагодувати його вдома, запрошуючи на додаткові заняття. Дитина не хоче приймати допомогу безкоштовно. У нього збереглося почуття власної гідності. Дивно, що така якість високо розвинена у дитини, яка перебуває в такому жалюгідному стані: окремо від рідних, у сім'ї, яка не гребує крадіжкою. Повість переносить у післявоєнний час, у якому країна вибиралася зі злиднів і розрухи.

Оригінальний спосіб допомоги

Вчителька - наполеглива жінка. Вона не приймає відмови. Доброта – її основна якість. Їй хочеться досягти поставленого результату. Інший відмовився б від витівки вже після першого промаху. Хто для неї цей хлопчик?

Чужа дитина. Скільки їх ще буде вчителі за роки роботи в школі? Навіщо допомагати кожному? Чи не краще вибирати для допомоги тих, хто на неї згоден? Запитань багато? Распутін спеціально намагається заплутати читача. Прояв доброти ховається за наполегливістю, хитрістю.

Дівчина пропонує зіграти з нею у гру на гроші. Оригінальний спосібобману упертого хлопчика. Він не бере допомоги по-іншому, звик до гри, для нього це можливість заробити на молоко та хліб. Такий варіант влаштовує хлопчика. Він має виграти по-чесному. Учень стежить, щоб Лідія Михайлівна «не піддавалася».

Валентин Распутін відомий письменник. Він написав безліч повчальних творів. Одним із них є наповнений добротою твори "Уроки французької".

Распутін написав розповідь про бідного хлопчика і доброї вчительки, готової допомогти. У творі автор уклав кілька уроків доброти, приклади моральності та просто добрих людей.

Бідолашного п'ятикласника так звані друзі зрадили відразу, після його кілька перемог у дитячій грі. Він отримав пару ударів від старшого хлопчика у компанії. Наступного дня, прийшовши з синцями на обличчі, він боявся, що вчителька французької все впізнає і лає його. Вона і справді дізналася, що хлопчикові не вистачає грошей на їжу, і що він змушений грати на гроші. Але, хлопчик отримав лише розуміння та підтримаю від вчителя у свій бік. Це і було першим уроком доброти.

Лідія Михайлівна намагалася допомагати учневі всіма способами. Вона відправляла посилки з їжею, запрошувала до себе в будинок і пригощала вечерею, але хлопчик не прийняв її допомоги. Будучи досить скромним, хлопчик не вважав за правильне приймати "подачки". Наступним уроком доброти є те, що потрібно вміти приймати допомогу, якщо ти сильно цього потребуєш. Але якими б способами вчитель не намагалася нагодувати учня, той не погоджувався та повертав усе назад.

Підійшовши на ризик, Лідія Михайлівна запропонувала п'ятикласнику гру на гроші. Вона піддавалася йому, щоб він зможу виграти гроші та купити молока. Якось директор застукав їх у кабінеті за черговою грою і вчителька спокійно зізналася у всьому. Незабаром вона повернулася до рідного міста, але про хлопчика не забула, як і він про неї. Жінка відправила хлопчику величезну посилку, в ній лежали макарони та яблука, які дитина бачила лише на картинах.

Хлопчик же запам'ятав свою вчительку французької та класну керівницю на все життя. Прояви доброти Лідії Михайлівни у його бік стали безцінними для хлопчика. Вчитель став втіленням гуманної людини. Твір "Уроки французької" доводить доброту деяких людей, дає надію, що гуманні люди ще існують. Головна думка розповіді: потрібно допомагати іншим, коли вони цього потребують і вірити в те, що тобі допоможуть і не залишать одного в скрутну хвилину.

Декілька цікавих творів

• Теми та мотиви лірики Лермонтова

  Світ лірики Лермонтова щонайменше складний і суперечливий, ніж пушкінський. Кожен вірш вимагає пильної уваги і вивчення як саме собою, і у низці інших, близьких на тему

• Твір Євгеній Онєгін мій улюблений герой (Пушкін А. С.)

  Дев'ятнадцяте століття, це вік відродження великих поетів. Одним із таких є Пушкін Олександр Сергійович. Його численні роботи актуальні й нині. Завдяки їм, виростало покоління 19 та 20 століття.

• Чому часто кажуть «бійся своїх бажань»? Підсумковий твір

  Кожен з нас має свої бажання. Вони можуть бути абсолютно будь-якими. Хтось хоче кохання, щось багатства, а хтось і друзів. Бажання, вони на те й бажання, щоб їх бажати, хотіти та чекати

Історія донських Козаків сягає глибину століть. За часів Івана Грозного козаки билися з кримським ханом, цариця Катерина любила, козаків, вони користувалися великими привілеями.

• Реальний та фантастичний у повісті Ніс Гоголя твір

  Сюжет цього твору Гоголя в тому, що головний персонаж на прізвище Ковальов «втратив свій ніс», у цьому і є фантастична дія цієї повісті і це є в сюжеті головним.

"І не за те зовсім, що було в школі, - ні, а за те, що сталося з нами ..." В.Г. Распутін. Уроки доброти з розповіді В. Г. Распутіна «Уроки французької»

Болобанова Тетяна Миколаївна

«...Мені здається, що професію людини можна дізнатися з її обличчя. По якомусь дуже стомленому, суворому, майже позбавленому надії погляду нерідко вгадував я вчителів. Вгадував і думав, що вчителі висушують його роботу, що дуже важко йому зберегти живий інтерес до дітей, душевну м'якість і теплоту. Оповідання, героїнею якого стала Лідія Михайлівна, я присвятив іншій вчительці – Анастасії Прокопівні Копиловій. Коли я впізнав її, вона вже пропрацювала в школі довгі роки, але ні тоді, ні пізніше не бачив я в її очах того жорстокого виразу, для якого начебто вже настав час. В.Г. Распутін

Саме такою людиною, яка вміє відчувати, читати та бачити стала вчителька французької мови Лідія Михайлівна в оповіданні «Уроки французької» В.Г. Распутіна.

Лідія Михайлівна – надзвичайно добра і чуйна людина. Вчителька свідомо, приносячи в жертву свою репутацію, порушила всі шкільні, традиційні правила – почала грати зі своїм учнем за власний кошт.

Щоб повірити в добро, треба почати робити його.

Л.М. Толстой

Лідія Михайлівна відкрила хлопчику новий Світ, показала «інше життя» (в будинку вчительки хлопчику навіть повітря здавалося просоченим «легкими та незнайомими запахами іншого життя»), де люди можуть довіряти один одному, підтримувати і допомагати, розділяти горе, позбавляти самотності.

В оповіданні «Уроки французької» розповідається про мужність хлопчика, який зберіг чистоту душі, непорушність своїх моральних законів, що несе безтрепетно ​​і відважно, як солдат, свої обов'язки та свої синці.

Як добре, що доброта Живе у світі разом із нами. Без доброти – ти сирота, Без доброти – ти сірий камінь.

Хлопчик приваблює ясністю, цілісністю, безстрашністю душі, адже йому набагато важче жити, набагато важче встояти, ніж вчительці. Герой один у чужому боці, він постійно голодний, але все одно нізащо не схилиться ні перед Вадиком, ні перед Птахою, які б'ють його в кров, ні перед Лідією Михайлівною, яка хоче йому добра.

Доброта щира, душевна спрямовує, наставляє, вчить.

У хлопчику поєднуються світла весела, властива дитинству безтурботність, любов до гри, віра в доброту людей і недитячі серйозні роздуми про біди, завдані війною.

Добре ставлення до людей – сенс життя.

Ідея оповідання «Уроки французької»: самовіддана та безкорислива доброта – вічна людська цінність

Добро безкорисливо й у цьому його чудодійна сила.

Героям оповідання притаманні діяльна доброта, сумлінність, почуття відповідальності за все, що відбувається у світі. За словами письменника, є такі поняття, як духовна пам'ять і духовний досвід людини, які повинні бути присутніми в кожному з нас, незалежно від нашого віку. Це головне і як би вище, що дає нам моральний напрямок наперед».

Доброта – це якість людини, яка виявляється у прагненні робити добро, чуйність, прихильність до людей. Справжня доброта безкорислива.

Я написав цю розповідь, сподіваючись, що викладені мені свого часу уроки ляжуть на душу як маленького, так і дорослого читача!

Валентин Григорович Распутін

"Чого ти хочеш?" - Життя мене запитала.

І я відповів їй: «Хочу всього: висот,

що нелегкі, як доброта, лісів,

що обступають, як сумніви,

доріг, що іноді ведуть в нікуди,

долонь, що, зустрічаючись,

дарують серце».

Марк Сергєєв

спасибі за увагу

• http://playcast.ru/uploads/2015/06/24/14090318.jpg
• http://5literatura.net/datas/literatura/Rasputin-Uroki-frantsuzskogo/0001-001-V.-Rasputin-Uroki-frantsuzckogo.jpg
• http://static.kinokopilka.pro/system/images/screenshots/images/000/027/380/27380_original.png
• http://bigslide.ru/images/12/11773/831/img6.jpg
• http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2016/10/09/v-rasputin-uroki-frantsuzskogo
• http://e-libra.ru/read/322091-uroki-frantcuzskogo.html

Сила добра в оповіданні В. Г. Распутіна «Уроки французької»

Розмова з вчителькою Лідією Михайлівною після уроків виявилася нелегкою. Однак він обернувся порятунком, а не покаранням для хлопчика. Вчителька молода, «акуратна вся, розумна та красива». У ній відчувається доброта, душевна щедрість та любов до дітей. Оповідача вразило те, що Лідія Михайлівна нічого не повідомила директору і не поскаржилася на учня. Найбільше хлопчик боявся бути відрахованим зі школи, знаючи, який біль завдасть цим матері.

Незважаючи на свою обіцянку, герой знову починає грати. Голод штовхає його на це. Перемагаючи страх, він підходить до старшокласників, що побили його. Але після того, як його знову побили, вчителька почала займатися з ним окремо.

Посилка з макаронами, відправлена ​​Лідією Михайлівною, поставила оповідача в незручне становище. Піддавшись її вмовлянням, він приймає посилку, хоч і почувається ніяково.

Лідія Михайлівна, якій не вдавалося нагодувати учня, вигадала інший прийом, завдяки якому у хлопчика знову з'явилися гроші. Вона почала грати з ним в азартні ігри, і учень нерідко обігравав учительку. Ризикуючи своєю роботою, вона допомагала хлопцеві вижити.

Дізнавшись про все, директор змусив Лідію Михайлівну виїхати, але герой запам'ятав її на все життя. Адже її доброта, розуміння, чесність, щедрість були для нього важливішими за шматок хліба. Ця вчителька дала хлопцеві найкращий урок - урок доброти.

Тут шукали:

• доброта у творі уроки французької
• що таке справжня доброта аргумент уроки французької
• уроки доброти в оповіданні уроки французької

У оповіданні «Уроки французької» автор розкриває образ вчительки Лідії Михайлівни, яка й викладає герою твору справжній урок доброти. У центрі оповідання хлопчик, який приїхав до районної школи з села. Він із бідної сім'ї, постійно недоїдає, носить старий одяг і чирки, в яких більше не ходить ніхто і яких він сам соромиться. Хлопчик сильно сумує за домом і ніяк не може освоїтися на новому місці. Небагато поправити своє становище йому допомагає гра на гроші з місцевими хлопчаками — він починає вигравати. Проте лідер компанії, Вадик, швидко повертає собі першість, разом з другом побивши щасливого хлопчика та вигнавши його з гри.

Незважаючи на всі життєві тяготи, герой — дуже розумний і кмітливий хлопчик. У селі його вважали за грамотника, саме тому мати вирішила зібратися з силами і відправити сина вчитися. Французька мовадається йому легко, як і інші предмети, але хлопчик ніяк не може впоратися з вимовою. Лідія Михайлівна все ж таки звертає увагу на тямущого учня, який погано одягнений. Саме вона першою бачить синці, які герой здобуває внаслідок своїх фінансових перемог, і дізнається про гру на гроші. Вона швидко розуміє, для чого хлопчику потрібні гроші, бачить — він пішов на «брудну справу» лише через своє важке становище.

Лідія Михайлівна вирішує допомогти хлопчику. Вона навмисно завантажує його додатковими заняттями та намагається зблизитися з учнем. Але він не піддається і не йде їй назустріч. Хлопчик не погоджується залишитися на вечерю вчительки після заняття, стрімко тікаючи. Він не приймає посилку з макаронами, яку Лідія Михайлівна потай залишає для хлопчика у шкільній роздягальні. Тоді вона вирішується на хитрість, запропонувавши герою іншу, схожу груна гроші. Хлопчик швидко вчиться і починає вигравати. Вчителька задоволена: хлопчик отримує від неї хоч якусь допомогу. А йому не так соромно: він виправдовує себе тим, що це чесний виграш.

Все закінчується викриттям: до Лідії Михайлівни несподівано приходить директор школи – її сусід – і стає свідком гри. Вчительку звільняють за таку провину. Але, навіть втративши роботу за просте людське прагнення допомогти дитині, вона бере провину на себе і робить так, щоб ця історія ніяк не торкнулася хлопчика. А через якийсь час герой отримує посилку від своєї покровительки - крім макаронів, які голодна дитина сприймає як диво, в ній лежать яблука, яких він навіть не бачив жодного разу.

Так Лідія Михайлівна своєю турботою та великодушністю показує: доброта жива в людях, але трапляється так, що прагнення допомогти комусь вище за власні інтереси. Так хлопчик отримує головний урок – урок доброти та самопожертви.