Zināšanu ekoloģija. Bērni: Jebkurš vecāks zina, ka, iespējams, grūtākais attiecībās ar bērnu ir nevis piespiest, bet gan motivēt kaut ko darīt. Paskatīsimies – bet kas vēl ir iespējams, noderīgs un pareizs, lai viņus motivētu.
Jebkurš vecāks zina, ka, iespējams, grūtākais attiecībās ar bērnu ir nevis piespiest, bet gan motivēt kaut ko darīt. pieņemsimizdomāsim – bet kas vēl ir iespējams, noderīgs un pareizs, lai viņus motivētu.
Pirmkārt, nedaudz teorijas (tiešām maz, tāpēc nezaudējiet drosmi). Jebkura motivācijas sistēma darbojas, ja ir stabila ķēde:
Es mēģinu => Man izdodas => Man ir patīkams rezultāts => Mēģinu ...
Jebkura šīs ķēdes atvēršana noved pie tā, ka motivācija nedarbojas.
Piemēri:
1. Bērns ar disgrāfiju cenšas rakstīt pareizi, bet, kamēr smadzenes nav nobriedušas un nav veikti noteikti koriģējoši darbi, viņam tas neizdosies. Nav jēgas mācīties noteikumus. Ķēde ir atvērta jau pie pirmās bultiņas.
2. Bērns zina, ka, ja viņš mēģina, viņš var labi nomazgāt traukus, bet viņam vienkārši ir garlaicīgi šāds rezultāts - nekā viņam interesanta vai patīkama tajā nav. Uz otrās bultiņas ķēde ir atvērta.
3. Bērns slikti kontrolē impulsus, vai arī viņš vispār netic sev. Viņš zina, ka, ja mēģinās, viņš to izdarīs, un viņam patīk, kad izdodas, bet emocijas “neatceras”, ka centieniem seko patīkams rezultāts, un motivācijas cikls neveidojas. Pēdējā trešā bultiņa ir ļoti vāja un pastāvīgi atveras.
Tagad redzēsim, kā mēs joprojām varam pielāgot šīs bultiņas, lai tās vienmēr darbotos.
1. Rūpes
Dažreiz, lai atbalstītu motivācijas bultas, jums vienkārši ir jābūt kontaktā ar bērnu un pareizi jārūpējas par viņa vajadzībām.
Īsts stāsts. Dima pats nevarēja izpildīt mājasdarbus, lai gan viņš labi saprot un piemēri viņam ir viegli. Bet viņš pastāvīgi bija apjucis, kā rezultātā lieta ievilkās ilgu laiku, un rezultāts nebija īpaši labs.
Kāda ir problēma un kā jūs varat rūpēties par Dimu? Uzdevums "pildīt mājasdarbus" ir pārāk liels Dima nestabilajai uzmanībai. Rezultātā pati pirmā bulta ir salauzta - Dima nevar mēģināt panākt, lai tā darbotos. Tātad, šis darbs ir jāsagriež viņam ēdamos gabalos. Mamma iestata taimeri uz 15 minūtēm un visu šo laiku klusi sēž bērnam blakus.
Dima redz, ka sēdēšanai vairs nav atlicis daudz laika, un pati bultu tikšķēšana atgādina, ka jālemj tālāk. Tieši pēc 15 minūtēm zvana taimeris, Dima skrien uz virtuvi, piecas minūtes lec pie mūzikas un pēc tam atgriežas pie uzdevuma. Mamma nepārliecina, netrenējas, viņa vienkārši klusēdama sēž man blakus un nosaka ietvarus.
Ļoti ātri Dima sāka pildīt mājasdarbus 45 minūtēs, un gadu vēlāk viņš iemācījās pats lietot modinātāju. Tagad viņš pilda mājas darbus bez mammas un bez atgādinājumiem, kas visiem šķita fantastiski.
Vēl viens piemērs. Zēns negribēja iet uz baseinu. Mammai izdevās noskaidrot, ka lieta ir peldbiksēs! Viņiem bija nepareizs stils, un zēns par tiem samulsināja. Problēma tika atrisināta. Trīs gadus vēlāk pieaugušais zēns atkal atteicās peldēties. Mamma vēlreiz veica pētījumu un saprata, ka zēnu trollē vecākais puisis grupā. Pārcelts uz citu grupu, un atkal sāka peldēt ar prieku. Taču nebija tik viegli noskaidrot, kas par lietu. Un nebūtu uzticības un kontakta - un nebūtu bijis iespējams parūpēties, un motivācija peldēšanai novīta.
2. Kopīga darbība
Kad mēs kaut ko darām ar bērnu, bultiņas darbojas labāk, jo mēs varam mierīgi veikt to daļu, kas bērnam neizdodas, un variēt to, ko viņš dara pats. Tas ir īpaši piemēroti, ja problēma ir ar pirmo bultiņu (es mēģinu => man izdodas) vai ar ticību sev (man izdevās => man atkal izdosies).
Bet pat tad, ja bērns vienkārši nevēlas veikt kādu garlaicīgu darbu vai mācīties, var palīdzēt arī kopīgas aktivitātes - nu, vienkārši tāpēc, ka kopā nav tik garlaicīgi. Tad bērns pieradīs, iesaistīsies un atcerēsies, ka garlaicīgam gabalam vienmēr seko interesants (un ja nē, tad ir vērts padomāt, vai nav iespējams rezultātu sasniegt citādi), vai arī garlaicīgs darbs var jādara ātri, lai ātri pārietu pie patīkamākām lietām.
3. Nelielas balvas
"Par katru skaisto burtu - viena kaisle."
Tas darbojas daudz labāk nekā "katrai skaistai lapai - kūka".
Un daudz, neizmērojami labāk nekā "pieciniekam ceturksnī - sīkrīks".
Ļaujiet mūsu bērnam būt gudram pēc saviem gadiem, tas nav svarīgi: viņam joprojām ir grūti izturēt pārāk lielus attālumus no vienas bultas līdz otrai. Nelielas, ļoti mazas balvas darbojas nevis kā balva (kuru ir bail zaudēt un par kuru ir jālec gari un smagi), bet gan kā jautra tradīcija, kā spēle.
Ko, protams, nevar pacelt līdz absolūtam un nospēlēt visā nopietnībā. Zest ir jauka detaļa, garantija, ka notiekošais (piemēram, sarežģīta pareizrakstības apmācība) notiek savstarpējas uzticēšanās un pieņemšanas gaisotnē. Tā pati par sevi ir motivācija.
4. Mūsu apstiprinājums un noraidīšana
Ar to visi psihologi aicina nepārspīlēt. Fakts ir tāds, ka ideālā gadījumā pieaugušajam vajadzētu būt vairāk vai mazāk neatkarīgam no citu cilvēku vērtējuma. Un, ja jūs viņam uzliekat pastāvīgus vārdus “labi darīts” un “nē, es tevi nemīlu, es īpaši necentos” (es pārspīlēju, bet zemteksts var būt šāds) - viņš mūžīgi meklēs cilvēku apstiprinājumu.
Psihologiem taisnība. Bet, ja to lieto mērenībā, šī metode ir efektīva un nav kaitīga. Pirmkārt, kur mēs runājam nevis par panākumiem, bet par labo un ļauno. Mazu bērnu var un pat vajag slavēt par labiem darbiem un rāt par ļaunajiem, un tā kā viņam ir svarīgs mūsu viedoklis, tad viņš pieradīs atšķirt labo no ļaunā un tad arī pats varēs.
Ne viss ir tik stingri un ar sasniegumiem. Pilnīgi iespējams paslavēt bērnu par to, ko viņš ar grūtībām sasniedzis, pastāstīt par viņa progresu, par to, cik daudz labāks viņš ir kļuvis lasīšanā vai kāpšanā. Tas strādā! Motivē! Ir tikai svarīgi, lai nebūtu tiešu attiecību: “izrādījās - viņi tika uzslavēti”, pretējā gadījumā motivācijas vietā jūs saņemsiet bailes no neveiksmes.
5. Paradoksālas balvas
Tas ir tad, kad cilvēks gaidīja, ka viņi sāks viņu muļķīgi piespiest, un viņi laipni runāja ar viņu, ieņēma amatu, palīdzēja. Vai arī tad, kad cilvēks ilgi mēģināja un, lai gan viņam bija slikti rezultāti (neiestāja, neizdevās, pievīla, nemācēja), un pēc tam vecāki viņu mierināja ar kaut ko labu (vēlams netveramu: labi vārdi, ceļojums, brauciens uz kafejnīcu, bet var uzdāvināt arī kādu negaidītu mazu dāvaniņu).
To vienmēr atceras. Protams, šeit jums ir labi jājūt, kā šajā gadījumā darbosies mūsu iedrošināšana. Lieta tāda, ka cilvēks pats bija satraukts un gatavs no visa padoties, un mēs viņu atbalstījām. Kad cilvēks nerūpējās par rezultātu, paradoksālā atlīdzība par sakāvi nedarbosies.
6. "Gatavs!"
"Noticis!" "Izdarīja!" "Eureka!" - šī sajūta tiem, kas to piedzīvoja, pati par sevi ir spēcīgākais stimuls to piedzīvot vēlreiz. Tas ir uztraukums, eiforija no panākumiem, atklājumiem, sasniegumiem. Smadzenes pašas dod sev atlīdzību – porciju endorfīnu, atceras patīkamu pieredzi un alkst to atkārtot.
Tagad viņš ir gatavs ilgāk paciest neveiksmes, garlaicību un grūtības, jo jau zina, ka atlīdzība sekos. Tādā veidā mūsu smadzenes trenē sevi. Ko mēs varam darīt, lai stiprinātu šo ķēdi? Biežāk sakārtojiet tādas situācijas, kurās bērns pats sper izšķirošu soli.
Ar bērniem ir viegli - piemēram, viņi nepamana pavedienus un ļoti priecājas, kad uzmin pareizo atbildi (visi atceras šīs mīklas atskaņās Jaungada brīvdienās bērnudārzos). Ar lielāku bērnu tas ir nedaudz grūtāk, bet, ja mēģina, tas ir diezgan paveicams.
Tikai jārēķina slodze tā, lai viņš tiešām atdeva visu iespējamo, bet tajā pašā laikā nepadevās un netiktu izpūsts. Uzdevumam jābūt grūtam, bet ne pārliecinošam. Starp citu, labi treneri ar to padodas lieliski - tieši par tādiem saka, ka “sports audzina”. Bet tikpat labi tas atklāj arī citas aktivitātes, kurās ir šis “izdarīts!” un ir kāds, kas var pareizi uzstādīt uzdevumu.
7. Atbalstīt iekšējo motivāciju
Cilvēks, piemēram, vēlas spēlēt vijoli. Bet pārāk slinks, lai praktizētu stundu dienā, grūtību gadījumā rokas nolaižas. Taču panākumu vēl nav (tas ir tas, kas "izdarīja!") - koncerti vēl nav akmens mest. Kā būt? Atbalsts iekšējai motivācijai ir tas, ka cilvēks pamazām iemācās priecāties par mazām, iekšējām uzvarām (iemācījies skaistu lugu), un šī bauda ir tik liela, ka palīdz izturēt periodus, kad izrādās slikti. Un šeit ir vieta mūsu iztēlei: stāsti par dižgariem, kuriem arī ne vienmēr izdevies, un stāsti no viņu pašu dzīves, un atmosfēras radīšana, un mūzikas klausīšanās un runāšana tai “apkārt”.
Pamazām sāk veidoties tēls “pats-vijolnieks” (par mūziķi vēlāk nav jākļūst, bet, kamēr tu spēlē, tu esi vijolnieks!), “pats-džudists”, “pats-kaķmīlis” , kurš vienmēr laicīgi maina paplāti. Tas ir, ārējais kļūst par iekšēju, un tas jau ir kaut kā neērti, kad šodien nestrādāji vai neapkalpoji kaķi.
Tāpat kā visas citas motivācijas, arī šī nav universāla un nedarbosies ar visiem. Arī mūzikas vai džudo piemērā trīs ceturtdaļas panākumu ir labs skolotājs. Bet mēs arī esam svarīgi.
8. Kolektīva un ģimenes motivācija
Tas patiešām ir spēcīgs instruments, ja bērni novērtē piederību grupai. Tāpat kā automašīnas sēdeklis ir daudz drošāks, ja to novieto uz pamatnes, tā arī kolektīvā motivācija darbojas daudz foršāk, ja parastajā dzīvē mums sagādā prieku šīs pašas kolektīvās un ģimenes vērtības.
Ja mūsu ģimenē tiek “pieņemtas” daudzas lietas, kas bērnam patīk, tad viņš parasti uztvers to, ka mēs “nepieņemam” daudz no tā, kas ir atļauts vienaudžiem, vai ka viņi no viņa prasa vairāk nekā no viņiem. Ja vecāki vienlaikus uzvedīsies gudri (nenonieciniet tos, kuri neievēro tos pašus noteikumus kā mūsējie), bērns nemaz nejutīsies kā atstumts vai kā citādi cietīs.
Taču ļoti svarīgi ir saglabāt patīkamo un noderīgo tradīciju līdzsvaru. To zina gudri ticīgi vecāki, kuri dažādos veidos pieradina dažādus bērnus pie baznīcas: "Kāds var aizstāvēt visu dievkalpojumu četru gadu vecumā, un kāds septiņos ir tikai jāpaņem līdz bļodiņai un tad jāatņem."
Ārpus ģimenes darbojas arī kolektīvā motivācija, un par to varam atgādināt, bet tikai pozitīvā nozīmē, nevis “pievilsit puišus un treneri”, bet gan “lai tava komanda spēlē labāk”.
9. Taisnīgums
Kad bērni kļūst nedaudz vecāki, viņi sāk interesēties par taisnīgumu, noteikumiem un likumiem. Šo interesi var izmantot, lai motivētu jūs darīt dažādas lietas, kas nav īpaši vēlamas, garlaicīgas vai grūtas.
Piemēram, ne visiem patīk palīdzēt mājās, nodarboties ar fizikālo terapiju, sēdēt ar jaunākiem brāļiem vai māsām. Ne vienmēr ir vēlams uzvesties pieklājīgi, it īpaši, ja citi uzvedas slikti. Taisnīguma sajūta var nākt palīgā un radīt motivāciju tur, kur tās nebija.
Tas notiks tikai tad, ja runa ir gan par pienākumiem, gan tiesībām! Taisnīgi, ja visi dzīvo dzīvoklī, tad visi arī nodarbojas ar uzkopšanu - savu iespēju robežās. Bet ir arī taisnība, ka, ja Leša visu dienu līmēja tapetes, tagad viņa svētās tiesības ir sēdēt visu vakaru Harija Potera forumos, un mēs viņu neaiztiksim.
Saruna par taisnību būs nepilnīga un nepatiesa, ja neatcerēsimies par netaisnību, kuras dzīvē ir ļoti daudz un ko varam izlīdzināt paši. Un es ne tikai un ne tik daudz par labdarību vai brīvprātīgo darbu, bet gan par to, kā mēs viens otram palīdzam. Tas ir negodīgi, ka tev ir cukura diabēts un visu laiku jāduras ar adatu, bet mēs šausmīgi jūtam līdzi un kā solidaritātes zīmi varam, kamēr tu pieradīsi kopā ar tevi, visa ģimene, mērīt. viens otra cukurs.
Tātad taisnīgums kļūst par visu trīs bultu balstu.
10. Nākotnes plānošana
Strādā tikai ar vecākiem pusaudžiem, un arī tad ne ar visiem. Bet, ja tas darbojas, tad jums nav jāuztraucas ne par ko citu. Bet izdosies, ja: neaizstāj bērna mērķi ar savu; neattur (“kāds tu esi dejotājs, jāsāk agri, tu esi neveikls un neritmisks”); mūsu mērķis ir kopā ar pusaudzi pārdomāt soļu secību, no kurām katrai jābūt saprotamai un samērīgai; pārdomājuši, mēs nespiežam: cilvēkam ir visas tiesības mainīt savas domas jebkurā procesa posmā, tā ir absolūti normāla parādība, kurai nevajadzētu mūs pievilt.
Gluži pretēji, tas ir diezgan pārsteidzoši, kad šī metode darbojas. Bet dažiem tas der! Dažreiz ļoti negaidīti. Tāpēc mēs par to rakstām. publicēts
Ksenija Bukša
Izlasiet mūsu materiālā psihologa padomu.
Psiholoģe Anastasija Ponomarenko pastāstīs vienkāršus noteikumus, kas palīdzēs pareizi motivēt bērnu, kurš nevēlas mācīties. Viņa pastāstīs, ko darīt un kādas ir galvenās kļūdas, ko pieļauj vecāki, visiem spēkiem cenšoties piespiest bērnu mācīties.
Anastasija Ponomarenko
labdarības fonda Ceļš mājās psiholoģe
Vecākiem bieži nākas pielietot spēku, pierunāt bērnu, kurš nevēlas mācīties. Un es gribētu, lai mans mīļais bērns pilda mājasdarbus, bez atgādinājuma, apmeklē skolu ar prieku, lai dienasgrāmatā būtu tikai teicamas atzīmes! Taču vecāki nereti neko nedara, lai motivētu bērnu mācīties, ieinteresētu par vienu vai otru priekšmetu. Ar šantāžu un draudiem ir daudz vieglāk piespiest skolēnus mācīties, taču vēlīnā pusaudža gados arī šī metode pārstāj darboties.
Bet, lai radītu bērnā motivāciju apgūt jaunas lietas, mācīties, ir vienkārši noteikumi . Šie noteikumi, pirmkārt, jāievēro tikai vecākiem. Protams, jums būs jāpiepūlas garīgi un fiziski, taču spēle ir sveces vērta.
Noteikumi veiksmīgai bērna motivēšanai mācīties
Tātad, kā motivēt bērnu, kurš nevēlas mācīties.
Nevienu bērna jautājumu nedrīkst atstāt neatbildētu.
Nekad neatlaidiet viņa "kāpēc" neatkarīgi no tā, cik aizņemts esat. Sīki un ar interesi atbildot uz visiem viņa jautājumiem, jūs veidojat bērnā attieksmi, ka jaunu lietu apguves process ir interesants, svarīgs, un jūs kā vecāki to mudināt.
Atbalstiet visus bērna kognitīvos hobijus.
Ja jums patīk ķīmija - iegādājieties ķīmijas enciklopēdiju, ja jums patīk mūzika - pierakstiet to. Ejiet kopā (tas ir svarīgi) uz publiskām lekcijām, izstādēm par bērnu interesējošām tēmām, ņemot vērā vecumu. Un tad noteikti pārrunājiet: kādi ir iespaidi, kas patika un kas nē.
Iegādājieties lielisku cilvēku autobiogrāfijas jomās, kas interesē jūsu bērnu.
Pēc grāmatas izlasīšanas apspriest to . Kas interesē? Kas palīdzēja galvenajam varonim viņa profesionālajā darbībā? Vai jūs varētu? Kā jūs varētu viņam palīdzēt šajā jautājumā?
Neaizmirstiet to mazuli liela ietekme ko nodrošina viņa vide.
Izveidojiet to! Pierakstiet savu bērnu interesantā sadaļā vai lokā. Uzziniet par dažādām sabiedriskajām organizācijām, klubiem. Neuzkrītoši piedāvāju aiziet apskatīties. Ja lielākā daļa draugu ir aktīvi, labi mācies, tava atvase noteikti centīsies būt ne sliktāka – likums sociālā psiholoģija.
Interesējieties par atmosfēru skolā, kurā mācās jūsu bērns.
Ļoti bieži skolotāji tik slikti pārvalda mācību priekšmetu vai ir tik rupji pret skolēniem, ka nogalina jebkādu vēlmi mācīties. Staigāt vecāku sapulces- tas ļoti palīdz atmosfēras skaidrībā. Un, ja - nekavējoties pārcelt viņu uz citu skolu. Un taisnību labāk meklēt vēlāk, kad bērna psihe būs drošībā.
Uzziniet arī par klases puišiem.
Kurš ir vadītājs? Cik izcilu studentu? Kā pret viņiem izturas - ņirgājas par "nerdiem" vai ciena? Bērna videi vajadzētu stimulēt viņu uz jauniem panākumiem. Un, ja šī ir vāja klase, viņam nebūs motivācijas mācīties - viņš jau ir gudrākais.
Nepārreaģējiet.
Un nesalīdzini sava bērna panākumus ar brāļiem un māsām vai klasesbiedriem. Atcerieties: jebkurā situācijā jūs esat viņa sabiedrotais. Noteikti uzslavējiet par labām atzīmēm - izveidojiet pozitīvu pastiprinājumu. Jautājiet par sliktajiem: kas jums traucēja darīt labāk. Vajag palīdzību - palīdzību, bet saprāta robežās. Piekrītu, “palīdzēt” un “izdari to manā vietā” ir divas dažādas lietas. Atrodiet pareizo apstiprinājuma un kontroles līdzsvaru.
Pārliecinieties, ka jūsu bērnam ir pietiekami daudz vingrinājumu
Tas, ka bērns nevēlas mācīties, var būt saistīts ar ļoti lielu slodzi. Šajā gadījumā tas ir jāsamazina, lai izvairītos no nervu sabrukuma. Un jebkurā gadījumā ir jābūt līdzsvaram starp atpūtu un darbu.
Nevērtējiet bērna spējas pēc viņu atzīmēm.
Atcerieties: gudrajam ne vienmēr ir labas atzīmes. Un otrādi.
Un pats galvenais: ar draudiem un sodiem motivēt bērnu mācīties nav iespējams. Jūs varat tikai piespiest mani iegaumēt materiālu, un tad uz īsu brīdi. Bērni ir ļoti gudri, viņi vienmēr atradīs veidu, kā jūs maldināt.
Bērna mācīšanās motivēšanas process ir pieaugušo, īpaši vecāku, ikdienas darbs. Tā ir pastāvīga psiholoģiska iekļaušanās bērna dzīvē, viņa interesēs, centienos. Vecāku rokai pastāvīgi jāguļ uz pulsa – ko stāstīt, no kā pasargāt, kur uzmundrināt.
Tagad pienāk brīdis, kad nepārtraukti jāmācās, jāapgūst jaunas prasmes, lai paliktu profesionālis. Iepriekš cilvēks beidzis vienu institūtu, izvēlējies vienu profesiju, nostrādājis vienā vietā līdz pensijai. Tagad laiki ir mainījušies, un daudziem dzīves laikā ir vairākas reizes jāmācās no jauna – prasības profesionālajai darbībai mainās tik ātri.
Tāpēc ir tik svarīgi, lai bērns tic saviem skolas gadiem: apgūt jaunas lietas ir interesanti, svarīgi, tas sagādā prieku. Ar šādu attieksmi viņu nebaidās nekādi konflikti darba tirgū.
Vecāki ir diezgan sarežģīts process, kas prasa noteiktas zināšanas un prasmes. Nepietiek ar bērna piedzimšanu, pabarošanu, apģērbu un aizsūtīšanu uz labu izglītības iestādi, svarīgi ir arī pielikt visas pūles, lai izglītotu pilnvērtīgu sabiedrības subjektu. Daudziem vecākiem bērnu mācīšanas jautājums ir diezgan grūts, jo ir nepieciešams, lai bērns būtu izglītots un erudīts. Ļoti paveicies tiem vecākiem, kuru bērns pats meklē jaunas zināšanas, patīk pildīt mājasdarbus un daudz laika velta grāmatu lasīšanai. Taču arvien biežāk bērni nevēlas mācīties, un viņi visu savu brīvo laiku velta datorspēlēm un saziņai ar vienaudžiem.
Protams, jūs varat tikai ierobežot piekļuvi datoram un internetam, taču diezin vai, šādi rīkojoties, ieaudzināsiet bērnā mīlestību pret nodarbībām. Šeit jautājuma risinājumam ir jāpieiet saprātīgāk.
Motivācija- tas ir pats virzītājspēks, kas liek cilvēkam strādāt pie sevis un realizēt savus plānus. Ja vēlaties, lai jūsu bērns labi mācās un viņam ir tieksme pēc zinātnes, tad viņam jābūt pienācīgi motivētam.
1. Maksājiet Uzmanību Kurš priekšmets tev skolā patīk visvairāk? Jebkurā gadījumā ir kaut kas, kas būs interesants pat visslinkākajam un pasīvākajam bērnam. Tieši no šī priekšmeta ir vērts sākt. Pierakstiet savu bērnu kursiem, strādājiet ar viņu mājās un slavējiet visus panākumus šajā virzienā. Tas bērnā sniegs pašapziņu un raisīs interesi par citiem priekšmetiem.
2. Vienmēr runājiet bērnam ka viņš ir labākais un labākais nevar dienasgrāmatā ielikt sliktas atzīmes. Protams, jūsu dēls vai meita var sākt pretoties un izaicinoši ignorēt jūsu vārdus, taču ticiet man, pat tagad jūsu vārdi ir nogulsnēti bērna zemapziņā, un lielākā vecumā tas pāraugs sāncensībā ar izciliem studentiem. Ar saviem pārmetumiem un apvainojumiem bērna slikto atzīmju dēļ jūs varat tikai pazemināt viņa pašcieņu, un jums ir jāpārliecina, ka viņš ir ļoti gudrs un veiksmīgs.
3. Nāciet klajā ar labu atlīdzību par akadēmiskajiem sasniegumiem. Iegādājieties bērna iecienītāko cienastu, aizvediet viņu uz kādu interesantu multfilmu vai filmu vai dodieties kopā uz kafejnīcu. Tādējādi bērnam radīsies vēlme nopelnīt sev dažādus dzīves priekus. Šāda motivācija būs lielisks ieguldījums bērna nākotnē, jo jau no mazotnes viņš zinās, ka, lai iegūtu ko labu, ir smagi jāstrādā.
4. Pastāstiet savam bērnam sliktus piemērus par ģimenēm bez izglītības kuri dzīvo nabadzībā. Protams, ne visi strādā pēc profesijas, bet tieši skola un institūts veido personību, attīsta loģisko domāšanu un sniedz iespēju izpausties. Bērnam tas ir jāsaprot laba izglītība un lielu zināšanu bagāžu, viņš var vienkārši nespēt tikt galā ar dažādām dzīves sarežģītībām. Pat ja šodien tu viņu labi apgādā, viņam jāsaprot, ka mamma un tētis nav mūžīgi, tāpēc svarīgi ir pašam nopelnīt naudu.
5. Psihologi pierādīja, ka tēvi ir vislabāk motivēti mācīties. Lieta tāda, ka ir jāiedveš vēlme sasniegt karjeras izaugsmi. Ir gadījumi, kad bērns pats jau no bērnības var sapņot par attīstību profesijā, bet visbiežāk tas ir vecāku nopelns. Ja tēvam veicas darbā, viņam tas pēc iespējas efektīvāk jāparāda bērnam un jācenšas nodot visu entuziasmu. Protams, ir milzīgs skaits sieviešu, kuras attīsta savu biznesu, un arī bērni no viņām ņem piemēru šajā biznesā, taču visbiežāk azartspēles spēlē tēvi un tieši viņi savas vēlmes dēļ demonstrē savus panākumus. pakāpties pakāpi augstāk pa karjeras kāpnēm. Ja tēvs laicīgi nodod dēlam vai meitai domu, ka ir jāiegūst izglītība, lai labi nopelnītu un būtu interesanti citiem, tad pastāv liela iespējamība, ka bērnam būs veiksmīga motivācija mācīties.
6. Nodrošiniet savus bērnus materiālā bāze ērtai mācībām. Daudziem vecākiem ir ļoti neskaidrs, kā piezīmju grāmatiņas, pildspalvas un skaists rakstāmgalds var ietekmēt bērna zināšanu kvalitāti. Patiesībā tā ir taisnība, jo sniedz estētisku baudījumu un rosina rīkoties. Piemēram, bērns daudz precīzāk un uzmanīgāk aizpildīs skaistu dienasgrāmatu, un viņam būs daudz patīkamāk nocirst savas mantas jaunā stilīgā mugursomā. Privātskolās un licejos mācības ir daudz efektīvākas ne tikai skolotāju profesionalitātes dēļ, bet arī tāpēc, ka klases ir ļoti gaišas un ērtas. Tāpēc aiciniet bērnu nopelnīt labas atzīmes, piemēram, matemātikā un literatūrā, lai iegūtu jaunas piezīmju grāmatiņas ar iecienītāko multfilmu varoņu attēlu.
7. Sazinieties ar savu bērns ideja, ka kvalitatīvas zināšanas nav nepieciešamība paklausīt vecākiem, bet gan iespēja gūt panākumus nākotnē un kļūt pašpietiekamam. Nekādā gadījumā neizrādi agresiju un neizdari spiedienu uz savu mazuli, bet pēc iespējas biežāk saki, ka zināšanas būs lieliska iespēja sevi pierādīt dzīvē un gūt panākumus gan darbā, gan personīgajā dzīvē.
8. Obligāti morāli atbalsti bērnu, ja viņš skolā ieguva sliktu atzīmi, citādi viņš nākamreiz vienkārši padosies un beigs cīnīties par mācību panākumiem. Noteikti pārrunājiet ar viņu, kāpēc izveidojās šī situācija un kā no tā visa varēja izvairīties. Tādējādi bērns iemācīsies analizēt savus panākumus un neveiksmes, un nākamajā reizē viņš nebaidīsies paklupt.
9. Manifests maksimāli konstruktīva kritika saistībā ar jūsu bērna mācību procesu. Tas nozīmē, ka jums vienmēr ir jāzina, kā bērnam klājas skolā vai koledžā. Komentējiet visus skolotāju vērtējumus un rīcību, nebaidieties parādīt bērnam, ka viņš kaut ko kļūdās, bet neklusējiet, ja viņa sliktā vērtējuma iemesls bija skolotāju nekompetence. Vienmēr koncentrējieties uz to, kā pagāja jūsu bērna skolas diena, un pajautājiet viņam sīkāk, lai viņš zinātu, ka jūs neesat vienaldzīgi pret viņa panākumiem un neveiksmēm.
Kas ir laime? Katrs cilvēks vēlas būt laimīgs, veiksmīgs, vesels un skaists. Taču bieži vien laime nav liela atbildība, simtiem padoto un iespaidīga alga. Laime ir iespēja darīt to, kas jums patīk, baudīt to katru dienu un gūt no tā ienākumus. Kāpēc mēs dzīvojam, ja cilvēks katru dienu ir spiests doties uz nemīlētu darbu, pacietīgi gaidot darba dienas beigas? Kāpēc ir vajadzīgas mācības, ja tās ir garlaicīgas, sarežģītas un nesaprotamas, ja tur nav draugu, un skolotājs ir pārāk stingrs? Kam domāta šī izklaide? Šodien mēs runāsim par bērna motivāciju. Tev jāiet uz skolu, tas ir skaidrs. Bet kā padarīt šo procesu vieglu un interesantu? Kā aizraut bērnu, lai viņš ar prieku iet uz skolu un labprāt saņem jaunas zināšanas?
Kā ieaudzināt bērnā mīlestību mācīties
Mūsdienu vecāki no dzimšanas cenšas padarīt bērnu vispusīgi attīstīta personība. Jau no mazotnes viņus velk uz attīstības centriem, no trīs gadu vecuma sūta uz sporta sekcijām, nodarbojas ar valodām un radošumu. Viena lieta, ja bērnam patīk viena lieta. Un vēl viena lieta, kad mazulis izskatās pēc padzīta zirga, viņam nav laika vienkārši garlaikoties, pastaigāties pa ielu, baroties. Bet mamma jūtas lieliski – viņa no bērna veido veiksmīgu cilvēku. Bet bieži vien bērni ātri izdeg, negrib neko darīt, pat skolas stundas viņiem vairs nav interesantas. Lai mācīšanās būtu jautra, jums jāzina daži motivācijas aspekti, kas būtu regulāri jāpiemēro.
Izmantojiet zināšanas
Ļaujiet bērnam izmantot to, ko viņš jau ir iemācījies. Galu galā, kam patīk garlaicīga teorija? Ja mazulis jau zina rezultātu, ļaujiet viņam saskaitīt veikalā iegādāto preču izmaksas. Veikt fizikālos un ķīmiskos eksperimentus mājsaimniecības līmenī. Pats interesantākais ir lietot valodu. Ja jums ir iespēja tikties ar nepazīstamu dzimtās valodas runātāju – nepalaidiet to garām, noteikti aprunājieties ar viņu. Tas var būt pasažieris lidmašīnā blakus sēdvietā, ārzemnieks laukumā – jebkurš. Galvenais, lai cilvēks būtu pozitīvs.
Mācieties mācīties
Svarīgs ir arī informācijas iegūšanas process. Ja bērns saņem visu gatavu, mācīties kļūst garlaicīgi un neinteresanti. Dažreiz bērns lūdz mammai vai tētim paskaidrot kaut ko tādu, ko paši vecāki vairs neatceras. Šādos gadījumos nekautrējies pastāstīt mazulim, ka nezini vai neatceries. Tas nemaz nav apkaunojoši. Kauns nav tiekties pēc zināšanām. Noteikti meklējiet sev interesējošo tēmu internetā, mēģiniet atrast informāciju grāmatās, visbeidzot satikt kompetentus cilvēkus. Māciet bērnam meklēt pareizo informāciju un tiekties pēc zināšanām, jo tas ir tik interesanti.
Piemērs
Dažkārt labs piemērs bērnam var būt motivācija. Paskatieties apkārt vai pat uz sevi. Parādiet bērnam, ka cilvēki nekļūst veiksmīgi un bagāti tāpēc, ka ir dabūjuši naudu no saviem vecākiem vai laimējuši loterijā (lai gan tas arī notiek). Bieži panākumi ir smags darbs, atjautība, neatlaidība un atjautība. Paskaidrojiet bērnam, ka viņam ir jāmācās un jāattīstās vispusīgi, ja viņš vēlas kaut ko sasniegt nākotnē. Noteikti parādiet arī apgriezto piemēru - tie, kas nav mācījušies, nav ieguvuši nekādu izglītību, ir spiesti strādāt par mazu atalgojumu, jo cilvēks neprot izdarīt kaut ko unikālu.
Galvenais nav atzīmes, bet zināšanas!
Esiet lietas kursā
Dažreiz bērns nevēlas iet uz skolu, un tam ir pamatoti iemesli. Varbūt viņš neatrada kopīgu valodu ar skolotāju, varbūt ir apvainojies uz vienaudžiem vai nez kāpēc apkaunojis sevi klasesbiedru priekšā. Tāpēc vienmēr ir jāapzinās, kas ar bērnu notiek skolā. Lai to izdarītu, noteikti regulāri sazinieties ar klases audzinātāju, noskaidrojiet, ar ko jūsu bērns ir draugi un sazinās. Taču svarīgākais ir veidot uzticības pilnas attiecības ar pašu bērnu, nevis viņu iebiedēt vai lamāt, kad viņš kaut ko stāsta. Un tad tu pirmais uzzināsi par visiem notikumiem un problēmām skolā, līdz pat romantiskām jūtām pret pretējā dzimuma pārstāvjiem. Tas ļaus ātri reaģēt uz problēmām, nevis gaidīt, kad vienaudžu uzmākšanās pārvērtīsies par pilnīgu nevēlēšanos doties uz skolu.
Struktūras uzdevumi
Dažreiz bērns nevēlas mācīties, vienkārši tāpēc, ka viņam viss šķiet sarežģīts un neiespējams. Māciet viņam pārvarēt šīs grūtības, tāpēc jums ir jāstrukturē uzdevumi. Vai lūdza uzrakstīt eseju par mūziku? Vispirms jāatrod interesanta tēma, jālasa par to internetā, jāatrod papīra grāmata bibliotēkā un jāpaņem no turienes informācija. Varbūt jums ir kaimiņiene, kas strādāja konservatorijā, viņa neatteiksies papildināt eseju interesanti fakti. Tas tikai šķiet sarežģīti, bet, ja lielu uzdevumu sadalāt mazos uzdevumos, mājasdarbu veikšana nav liela problēma.
Nemācieties bērna dēļ
Ja māte līdz vidusskolai turpina palīdzēt bērnam pildīt mājas darbus, viņam nav atbildības sajūtas par savu rīcību un rīcību. Bērnam jāsaprot, ka ģimenē katrs veic savu pienākumu daļu. Mamma un tētis strādā, mazāki bērni iet uz Bērnudārzs, vecmāmiņa gatavo ēst utt. Un viņa darbs ir iet skolā un iegūt zināšanas. Kad bērns pats varēs uzņemties atbildību par mājas darbiem, viņš iemācīsies sadalīt savu laiku, ātri tiks galā ar uzdevumiem. Protams, jums ir jāpalīdz bērnam ar to, kas viņam neizdodas, taču nevajadzētu pilnībā kontrolēt procesu.
Iedrošiniet savu bērnu
Piekrītiet, ka uz divnieci reaģējat daudz vardarbīgāk nekā uz piecniekiem un četriniekiem, ko bērns katru dienu nes no skolas. Vienkārši tāpēc, ka esi pieradis. Noteikti slavējiet savu bērnu neatkarīgi no tā, cik vecs viņš ir. Sakiet, ka šoreiz kontrole viņam bija labāka, ievērojiet skolotāja uzslavas, pastāstiet visiem mājās par panākumiem. Tā vien šķiet, ka labām atzīmēm jābūt kārtībā. Bet patiesībā bērns ir ļoti jutīgs pret balvām.
Nesalīdzini
Nekādā gadījumā nesalīdziniet bērnu ar viņa klasesbiedriem, vecākiem brāļiem un māsām. Tātad jūs ne tikai sējat naidīgumu, bet arī kultivējat viņā mazvērtības kompleksu. Nesaki, ka klasesbiedrenes sacerējums izrādījās labāks. Vienkārši pajautājiet savam dēlam, kas viņam traucēja uzrakstīt eseju tik labi, kā parasti.
Attīstiet savu bērnu
Tas nenozīmē, ka bērns jādod pirmajā pieejamajā lokā, kas atrodas blakus mājai. Protams, bērnam patīk kāds priekšmets, vai tā būtu mūzika, ķīmija vai matemātika. Šeit parādās jūsu vecāku pienākumi. Bērnam patīk mūzika – ved viņu pie mūzikas skola, palīdziet man izvēlēties instrumentu, atrast labu skolotāju. Ja bērns aizraujas ar ķīmiju, viņam var iegādāties enciklopēdiju un mazu bērnu laboratoriju ar īpašiem reaģentiem – tā kā tagad tas viss ir pieejams pārdošanā. Matemātika ļoti noder projektēšanā – ved savu bērnu uz Jauno tehniķu pulciņu. Noteikti sekojiet līdzi mazulim un viņa vaļaspriekiem, attīstiet viņu atbilstoši viņa interesēm.
Biogrāfijas
Sociālās psiholoģijas likums saka - bērns sniedzas pēc apkārtnes, nevēlas atpalikt no bērnu līmeņa, kas atrodas blakus. Tāpēc ļoti svarīgi ir izvēlēties komandu, kurā būs mazulis. Mācību motivēšana ir nemitīgs un ikdienišķs vecāku uzdevums, kuriem pret bērnu jāizturas ar sapratni, mīlestību un pacietību, jāatbild uz viņa jautājumiem, savlaicīgi jāatbalsta. Un tad mācīties būs viegli un interesanti. Un ar sodiem, ķemmēšanu un draudiem nekas netiks panākts - atcerieties to.
Mūsdienu pasaule ir pilna ar informāciju, jebkuram speciālistam ir nepārtraukti jāattīstās un jāpilnveidojas, ja viņš vēlas palikt profesionālis savā jomā. Tāpēc ļoti svarīgi ir motivēt bērnu neiegaumēt skolas mācību programma bet lai varētu laikus atrast nepieciešamo informāciju, izmantot to, ātri apgūt jaunus darba rīkus. Un tad viņš izaugs par veiksmīgu un konkurētspējīgu speciālistu, kurš nepārtraukti virzās uz priekšu.
Video: kā motivēt bērnu mācīties
Mēs reti domājam par iekšējo motivāciju. Tās ir mūsu patiesās vēlmes, un, lai izskaidrotu mūsu stāvokli, pietiek ar vienu vārdu - "Es gribu". Bērniem patīk klausīties savas iecienītākās grupas mūziku, kaut ko pagatavot ar savām rokām vai lasīt piedzīvojumu romānus, jo viņiem patīk to darīt.
Ārējā motivācija ir dažāda – no kabatas naudas līdz atzīmēm skolā. Tas ir saistīts ar frāzi: "Dari tā - un jūs to iegūsit."
Psihologs Alfijs Kohns grāmatā “ Sods ar atlīdzību” brīdina ne tikai vecākus, bet arī skolotājus no dažādām atlīdzībām. Daži vecāki sola aizvest bērnu uz zoodārzu, lai labi pamācītos, citi iegādājas gadžetus vai pat maksā naudu. Problēma ir tā, ka tas nedarbojas: skolēns mācās tikpat slikti, turklāt viņš ir arī apvainojies, ka nav saņēmis solīto!
Skolotāji cenšas motivēt tādos veidos, kas šķiet cēlāk: ievieš dažādus titulus (mēneša labākais skolēns), piekāpjas labiem skolēniem. Visbiežāk tas notiek tā: viens un tas pats bērns kļūst par mēneša labāko studentu, un šaurs skolēnu loks saņem indulgences, kuru sastāvs nekad nemainās. Pārējie vienkārši jūtas kā neveiksmīgi.
Kāpēc ārējā motivācija nedarbojas
Kad mēs sakām: “Dari tā, un tu to saņemsi”, bērns sākotnēji ir sajūsmā par solījumu. Tajā pašā laikā iedarbojas arī pašsaglabāšanās instinkts.
Bērns sāk meklēt nevis radošu veidu, kā atrisināt problēmu, bet gan visuzticamāko un īsāko.
Viņš sev uzdod jautājumu: “Kāpēc riskēt un pašam veikt testu? Labāk ir norakstīt no izcila studenta, tas ir uzticamāk. Izrādās, ka ir mērķu aizstāšana: nevis mācīties zināšanu dēļ, bet gan mācīties, lai saņemtu balvu.
Ārējā motivācija var darboties lieliski, bet tikai kopā ar iekšējo. Pati par sevi viņa nevirzās uz priekšu, bet liek “kalpot numuram”, pēc iespējas ātrāk iegūt to, ko vēlies, nolādējot to, ko dari tā labā.
Kas ietekmē interesi mācīties
Kohns identificē trīs faktorus, kas ietekmē motivāciju:
- Mazi bērni ir gatavi mācīties un neko neprasa. Viņiem ir ļoti attīstīta iekšējā motivācija: viņi mācās vienkārši tāpēc, ka viņus tas interesē.
- Tie bērni, kuriem ir saglabājusies iekšējā motivācija, mācās efektīvi. Un pārējie tiek uzskatīti par nespējīgiem, bet tas tā nav. Daži skolēni iegūst solīdus divniekus, bet tajā pašā laikā viņi parāda sevi citās jomās. Piemēram, viņi no galvas zina desmitiem sava iecienītākā izpildītāja dziesmu (un algebrā viņi nevar atcerēties reizināšanas tabulu). Vai arī viņi dedzīgi lasa fantāziju (turpretī klasisko literatūru neaiztiek). Viņus vienkārši interesē. Tā ir iekšējās motivācijas būtība.
- Atlīdzības iznīcina iekšējo motivāciju. Psihologi Kerola Eimsa un Kerola Dveka atklāja, ka, ja vecāki vai skolotāji liek uzsvaru uz kādu iedrošinājumu, tad bērnu interese vienmēr samazinās.
Kur sākt
Motivācijas atgriešana mācīties ir ilgs process, un panākumi galvenokārt ir atkarīgi no vecākiem. Pieaugušajiem vispirms ir jādomā par trīs "C": saturu, sadarbību un izvēles brīvību.
- Saturs. Kad bērns neievēro mūsu prasības, mēs meklējam veidus, kā ietekmēt viņa uzvedību. Sāciet kaut kur citur: padomājiet par to, cik saprātīgs ir jūsu pieprasījums. Iespējams, nekas briesmīgs nenotiks, ja fizikā bērns saņems ne tikai četriniekus un pieciniekus. Un lūgumu “netrokšņot” bērni ignorē nevis tāpēc, ka ir nerātni, bet gan sava vecuma psiholoģisko īpašību dēļ.
- Sadarbība. Diemžēl šis vārds nav pazīstams daudziem vecākiem saskarsmē ar bērnu. Bet, jo vecāki ir jūsu bērni, jo biežāk viņiem vajadzētu iesaistīties sadarbībā. Apspriediet, skaidrojiet, plānojiet kopā. Mēģiniet runāt ar savu bērnu kā ar pieaugušo. Nav nepieciešams naidīgi uztvert 15 gadus veca zēna vēlmi kļūt par astronautu. Mierīgi paskaidrojiet, kāpēc, jūsuprāt, tas ir nereāli. Iespējams, pēc jūsu vārdiem, dēls atradīs iekšēju motivāciju izaugsmei.
- Izvēles brīvība. Bērnam jājūtas procesa dalībniekam, tad viņš būs atbildīgāks problēmu risināšanā. Kad viņš uzvedas nepareizi, pajautājiet viņam, kāpēc. Jūs varat iebilst, ka jūs jau zināt, kas tas ir, bet tomēr izmēģiniet to. Varbūt atbilde jūs pārsteigs!
Meklē iekšējo motivāciju
Nav viegli labot bērna iekšējo stāvokli, taču darbs šajā virzienā joprojām var nest augļus.
- Iemācieties pieņemt savu bērnu. Piemēram, tev var nepatikt jaunais meitas tēls, bet tev tas būtu jāpieņem. Citiem vārdiem sakot, runa nav par izdabāšanu, bet gan par sapratni.
- Runā no sirds uz sirdi. Ja jūs un jūsu bērns esat pietiekami tuvu, sāciet ar sarunu. Pajautājiet viņam, kas viņu interesē un kādas problēmas rodas mācībās. Kopā atrodiet izeju.
- Palīdziet bērnam izlemt, ko darīt dzīvē. Bieži vien nav iekšējās motivācijas, jo bērns nesaprot, kāpēc viņam ir vajadzīgas šīs formulas, nebeidzamie noteikumi un teorēmas. Ir svarīgi izlemt, ko bērns vēlas darīt pēc skolas. To saprast palīdzēs garas sarunas ar vecākiem, karjeras atbalsta konsultācijas.
- Veidojiet mācību procesu atbilstoši bērna vaļaspriekiem. Mācībās jācenšas apvienot bērna patiesās intereses (iekšējā motivācija) ar skolas priekšmeti. Šis process ir individuāls un prasa lielu uzmanību no vecākiem. Piemēram, angļu valodu var apgūt ar savu iecienītāko filmu palīdzību (kulta filmām ir pat veselas programmas). Un pusaudzi, kuram patīk datorspēles, noteikti aizraus programmēšana un ar to saistītās zinātnes.
Izvilkt šo iekšējo motivāciju no bērna ir uzdevumu uzdevums. Taču jūtīgiem, domājošiem, patiesi ieinteresētiem vecākiem tā nebūs problēma.
Pēc grāmatas "Sods ar atlīdzību" materiāliem.
