Вхідна контрольна робота

1. Вкажи слова, в яких усі згодні звуки шиплячі

O сніжинка

2. Вкажи слова, в яких усі згодні звуки тверді

O вівчарка

O рукавичка

O майданчик

3. Вкажи слова, у яких виділені буквосполучення вимовляються як [шн]

чнпро

O ску чнпро

O СРО чнпро

Про коня чнпро

4. Вкажи ряд слів, у яких пропущено одну й ту саму букву

Про машину, млин, морж, кущ.

O дружити, смішити, поспішати, кружляти.

5. Вкажи ряд слів, у яких не пишеться м'який знак

Про нічний, молочний, річковий, соковитий

O внучка, свічка, кільце, хмара

6. Вкажи ряд слів, у яких у всіх словах пропущено букву, що позначає ударний голосний звук

O ч__вство, в__сна, с__сна, пруж__на, ч__ща

O ш__шка, ч__шка, щ__ка, життя, прощ__й

7. Вкажи слово, в якому три склади

O розцвіли

O ромашки

8. Вкажи ряд слів, що відповідає всім зазначеним ознакам

наголос падає на перший склад

пропущено одну й ту саму букву

починається з м'якого шиплячого приголосного

O ж__лі, ш__ло, ч__жик, ш__шка

О ч__до, щ__ка, ч__чоло, щ__пальця

O ч__йка, перч__тки, ч__ща, ч__йник

9. Вкажи слова, в яких звуків менше ніж букв

O тюльпан

10. Вкажи слова, які правильно перенесені з одного рядка на інший

O російська

O вогонь-ки

O школяр

за І чверть №1

В лісі

Добре у лісі! Дме теплий вітерець. Співають дрозди. На лузі квіти. У траві ягоди. Під березою виріс гриб. У сосни нора крота. Жовтий лист упав з осики. Незабаром настане осінь.

Завдання:

підкреслити у другому (восьмому) реченні головні члени пропозиції;

виписати будь-яке трискладове слово та розділити його рисою для перенесення.

Контрольний диктант (з граматичним завданням) за ІІ чверть №2

Зимовий день

Сильні морози скували озера та річки. Снігу засипали землю. Тихо в лісах та полях. Природа заснула до весни. Холодний вітер гуляє навколо. Взимку птахам важко добувати їжу. Вони летять до людей. Годуйте птахів!

Завдання:

виписати три слова, в яких є ненаголошений голосний звук докорінно, поруч записати перевірочне;

підкреслити головні члени речення у п'ятому реченні, вказати зв'язок слів у реченні.

Контрольний диктант (з граматичним завданням) за ІІІ чверть №3

Весна. Тепло. Тануть пухкі сніги. По небу пливуть хмари. На деревах кричать граки. Незабаром прилетять веселі шпаки. По вулиці біжить широкий струмок. Сашко та Кузьма пускають по воді кораблик. Чути дзвінкі крики горобців і гавкіт Жучки.

Завдання:

підкреслити головні члени речення у третій (сьомій) пропозиції, вказати над словами відомі частини мови;

виписати дієслово (іменник) у множині, а поруч записати це ж дієслово (іменник) в однині.

Контрольний диктант (з граматичним завданням) за IV чверть №4

Помічники

Ми мешкаємо в селі Чайка. Наприкінці села є ферма. Учні допомагають дорослим. У корови Зорьки народилося теля Борька. Борька має гладку шерсть. На спині біла пляма. Дівчинка Галя дала дитині тепле молоко. Коля приніс для корови запашне сіно. Юра та Гліб часто пасли корів на лузі біля річки.

Завдання:

у першому реченні підкреслити у словах вивчені орфограми;

вказати над словами сьомої речення частини мови;

виписати прикметник + іменник;

підкреслити у третій пропозиції головні члени, вказати зв'язок слів.

Контрольне списування

Травень. Настали теплі дні. Зелене листя вкрило дерева. Весело співають дрозди та чижі. На землі соковита трава. У лісі цвітуть запашні конвалії. Зріють лісові ягоди. Гудять джмелі. Бджола летить від квітки до квітки. У квітах солодкий сік. Біля струмка бурчать жаби. До води повзе вже.

Словниковий диктант №1

Яблуко, дорога, капуста, цукор, одяг, листопад, незабаром, жовтий, лопата, посуд.

Словниковий диктант №2

Ягода, вітер, село, осика, берези, малюнок, суниця, малина, батьківщина, до побачення.

Словниковий диктант №3.

Мавпа, народ, чобіт, раптом, місяць, картина, прізвище, Росія, місто, сокира.

Словниковий диктант №4.

Хмара, лютий, магазин, обід, вулиця, йшов, батько, хустка, метро, квітень, завод.

"Голосні звуки"

Осінь. Лісна дорога. Дме холодний вітер. Жовтий лист шарудить під ногами. Весело свистять дрозди. Вони клюють ягоди горобини. Летить зграйка птахів. Це клісти шукають соснові шишки.

Завдання:

підкреслити в словах орфограми правило правопису ненаголошених голосних;

виписати три слова з перевіряється ненаголошеною голосною і підібрати до них перевірочні слова.

Пояснювальний перевірочний диктант на тему

« Правопис буквосполучень жи-ши, ча - ща, чу -щу в словах»

Зима. У лісі лежить пухнастий сніг. На снігу крапки та рядки. Сліди ведуть у хащі. Ночами хижі звірята шукають їжу. Ось лісова річка, На льоду сидять рибалки. Мій товариш Коля спіймав велику щуку.

Завдання:

підібрати заголовок до тексту;

позначити в словах наголос;

підкреслити у будь-якій пропозиції орфограми.

Перевірочний диктант (з граматичним завданням) на тему

"Приголосні звуки" Узагальнення знань про вивчені правила листа

Взимку

Зима. Мороз. На деревах іній. Лід скував річку. Сніг вкрив доріжки у лісі. Раптом повіяв вітер. Пластівці снігу впали з берез. Пролетіла синочка. Каркнув ворон. Дорогою пробіг заєць. Лисий слід веде до хащі. Під ялиною кучугура. Там спить ведмідь.

Завдання:

виписати три слова, у яких є парний приголосний докорінно, поруч записати перевірочне слово;

виписати слово з м'яким розділовим знаком (ь);

підкреслити головні члени пропозиції у десятому реченні.

Перевірочний диктант (з граматичним завданням) на тему

"Іменник"

Рибалка

Ось річка Окуньки. Ранок. Дме теплий вітер. Біля води бурчать жаби. На березі сидить Ігор та Альоша. Брати ловлять рибу. У траві сидить кіт Васька. Незабаром Ігор упіймав окунька. Рибку дали коту. Васько був радий. Альоша витяг щуку. Батько похвалив хлопців.

Завдання:

підкреслити заголовну букву в іменниках власних;

над іменниками в останніх двох реченнях вказати число;

виписати два неживих (одушевлених) іменників.

Контрольна робота №1 «Слова, слова, слова»

Підібрати та записати по два слова на кожну тему.

Квіти

________________

Дерева

________________

Звіри

________________

Овочі

________________

Розподілити слова у два стовпчики: береза, ручка, веселка, гребінь, пензель, січень, кнопка.

Багатозначні

________________

Однозначні

________________

Підібрати до кожного слова синоніми.

Хоробрий - _______________

Завірюха - ________________

Нероба - _____________

Підібрати до кожного слова антонім.

Чорний - _____________

Сидіти - _____________

Повільно - ___________

Знайти споріднені слова. Записати кожну групу споріднених слів. Виділити корінь.

Зима, гриб, дуб, грибок, зимовий, дубок, грибний, зимушка, дубовий.

Чудовий зимовий ранок. Іній опушив гілки ялинок.

Записати слова, поділяючи їх для перенесення.

Вітер, ягода, російська, ковзани, чайник, капуста.

Контрольна робота №2 «Звуки та літери»

Розташувати слова за абеткою, вставляючи пропущені букви.

П…тух, за…ц, з…бака, в…р…бий, вет…р, м…л…до.

Визначити, скільки літер та скільки звуків у цих словах.

Ялина - ____ букв, ____ звуків

Океан - ____ букв, ____ звуків

Мова - ____ букв, ____ звуків

Строкатий - ____ букв, ____ звуків

З...ма - __________

Св…ча - _________

Тр…ва - _________

Блеть - _________

К ... вір - __________

Л…нейка - ________

Записати слова, розділяючи вертикальну рису для перенесення.

Каса, будівництво, край, група, сума, змійка, клас.

Вставити пропущені літери, підібрати віртуальні слова.

Моро… - _____________

Доро…ка - ____________

Бере…ка - ____________

Сапо ... - ____________

Тра…ка - ___________

Чорте ... - ___________

Розподілити слова в два стовпчики: у перший слова з м'яким розділовим знаком, у другий - з м'яким знаком - показником м'якості попереднього приголосного.

Окуньки, сукня, пальта, сім'я, вчитель, Ілля, спис, ганок.

Записати пропозиції, вставляючи пропущені літери.

1)Ерш… ж…вут у реч(ь)ке, морж… - у морі, їжак… - у лісовій ч…ще. 2) По ночі ... м хиж(ь)ные звірята шука ... т їж ...

Контрольна робота №3 «Частини мови»

М'яч, холодний, пенал, ведмідь, прискакав, бігати, зимовий, морозний, олівець, хлопці, добрий, читати, блакитний, малювала, дивлюся.

сущ.

дод.

гол.

________________________

Прочитай. До цих слів постав питання.

Великий - ___________

Прийшли - ___________

Дзвіночок - _______

Втечуть - ___________

Гріє - _____________

Корова - ____________

Лісова - ____________

Гірке - ___________

Ящірка - __________

Прочитай. З цих слів скласти речення. Записати їх. Над словами вказати частини мови.

В, звивиста, веде, стежка, ліс.

На, промені, грають, сонце, лісових, галявинах.

Тремтять, під, сонячні, деревами, зайчики.

Записати словосполучення, змінюючи число (єдине, множинне).

Запашна конвалія - _________________________

Молоді берізки - __________________________

Струмок дзюрчить - _____________________________

Півень кричить - _____________________________

Я, ми, над, вони, ви, під, хлопці, ти вона, вони.

Контрольне тестування

Відзнач цифрою 1 текст-розповідь, цифрою 2 – текст-опис, цифрою 3 – текст-розмір.

⁭ Що за чудовий краєвид у синички! Головка чорна, щічки білі, спинка та крила зеленувато-сірі, а груди яскраво-жовті і посередині зверху вниз тягнеться краватки.

⁭ Синичка зігрілась у теплі. Вона розплющила очі, стрепенулась, схопилася на ніжки і голосно заспівала. Потім вона почала обтрушуватися, поправляти пір'їнки.

⁭ Чому синиця-блакитниця отримала таку назву? Слово блакитний означає «світло-синій, блакитний». В оперенні птиці є блакитний колір, тому її назвали блакитним.

Прочитай групи слів. Вкажи рядок, у якому записана пропозиція.

⁪ хмара закрила сонце

⁪ повісив на гачок

⁪ червоні та сині кулі

Вкажи пропозицію, у якій головні члени підкреслено правильно.

⁪ Чергові підміталиу класі стать .

⁪ Мавпа спритно стрибала по деревах.

⁪ Білка заготувалана зимові гриби.

Встанови відповідність між синонімами.

чудовий

пустувати

вірний

гарний

викладач

вчитель

алфавіт

правильний

балуватися

Встанови відповідність між антонімами.

кінець

миритися

вузький

погано

добре

вчора

сьогодні

початок

сваритися

Виберіть групу однокорінних слів.

⁭ швидкий, швидкий, стрімкий

⁭ тато, мама, бабуся, тітка

⁭ брат, братик, братик, братик

У якому ряду всі слова записані за абеткою?

⁭ учениця, учень, учитель

⁭ капуста, олівець, картина

⁭ обід, батько, хмара

Вкажіть, який звук у слові товариш позначений виділеною літерою.

⁭ парний м'який, непарний глухий приголосний звук

⁭ непарний м'який, непарний глухий приголосний звук

Відзнач слова, які будуть перевірочними для виділеної літери в слові «зима».

⁭ зимушка

⁭ зимівля

⁭ зимувати

⁭ зимовий

Відзнач слова, які будуть перевірочними для виділеної літери в слові «солодкий».

⁭ насолода

⁭ солодкуватий

⁭ солодко

⁭ солоденький

Розподіл слова по групах.

Зеленіти, вантажити, зелень, сільничка, солити, клей, клейкі, вантажний, вантаж, зелений, солоний, клеїти.

сущ.

дод.

гол.

________________________

Знайди серед цих слів неживе власне іменник в однині.

⁭ Макарови ⁭ Кулька ⁭ Москва

⁭ Таня ⁭ Олег ⁭ місто

Вкажи, в яких словах виділені літери є орфограмами, що не перевіряються.

⁭ г прорідка ⁭ віт ерок ⁭ н арід

⁭ хор прошо ⁭ меб ель ⁭ злодій пробий

⁭ вул іця ⁭ ст прор прона ⁭ мовляв продо

Російська мова. 2 клас. Перевірочні роботи. Канакіна В.П., Щеголєва Г.С.

М.: 2017 – 80 с.

Посібник призначений для учнів загальноосвітніх організацій і є систематизованим збірником перевірочних робіт з основних розділів курсу. Вчитель може використовувати матеріал допомоги при проведенні поточного та підсумкового контролю, а також для оцінки досягнення запланованих результатів. Структура посібника відповідає основним розділам підручника «Русский язык» авторів В.П. Канакіної, В.Г. Горецького. Також посібник можуть використовувати батьки для самостійної роботивдома.

Формат: pdf

Розмір: 12,1 Мб

Дивитись, скачати:drive.google

ЗМІСТ
Дорогий другокласник! 3
Наша промова 4
Види мови s 4
Діалог та монолог б
Текст 8
Тема та головна думка тексту 8
Частини тексту 10
Пропозиція 12
Пропозиція 12
Як скласти із слів пропозицію? 14
Члени пропозиції 15
Підлягає і присудок - головні члени речення 16
Поширені та нерозповсюджені пропозиції 17
Слова, слова, слова 18
Слово та його значення 18
Однозначні та багатозначні слова.
Пряме та переносне значеннябагатозначних слів 20
Синоніми та антоніми 22
Однокорінні слова 24
Склад. Наголос. Перенесення слова 26
Звуки та літери 28
Звуки та літери 28
Російський алфавіт, або Азбука 30
Голосні звуки та літери для їх позначення 32
Правопис слів з ненаголошеним голосним звуком докорінно 34
Слова з орфограмами, що перевіряються і не перевіряються 36
Згідні звуки та літери для їх позначення 38
Тверді та м'які приголосні звуки та літери для їх позначення 40
М'який знак (ь) 42
ПЕРЕВІРНА РОБОТА (за 1-е півріччя) 44
Правопис буквосполучень із шиплячими звуками 46
Буквосполучення ЧК, ПН, ПТ, ЩН, НЧ 46
Буквосполучення ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ 48
Дзвінкі та глухі згодні звуки 50
Правопис слів з парним по глухості-дзвінкості приголосним звуком на кінці слова або перед приголосним 52
М'який розділовий знак (ь) 56
Частини мови 58
Частини мови 58
Іменник 60
Дієслово 64
Прикметник 68
Займенник 72
Прийменники 73
ПЕРЕВІРНА РОБОТА (за 2-е півріччя) 74
Оціни себе 76

Тобі адресовано цей посібник. У ньому дані перевірочні роботиз усіх тем курсу «Російська мова» у 2 класі.
Завдання у посібнику різні за видами мовної діяльності та за ступенем складності. Найбільш складні завдання позначені зірочкою (*).
Завдання містять навчальне завдання, яке тобі потрібно вирішити самостійно або вибрати правильну відповідь (або відповіді) із запропонованих варіантів.

Вхідна контрольна робота з російської мови 2 клас

Диктант

Ціль: перевірити знання, вміння та навички на початок нового навчального року; вміння самостійно працювати, оформлювати речення, писати слова з поєднаннями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Заплановані результати:учні навчаться самостійно аналізувати слово та вибирати необхідний варіант його написання.

На дачі

Настало літо. Діти їдуть на дачу. Біля дачі є гай та ставок. У ставку водяться щуки, йоржі та карасі. Діти там рибалять. Хороша буде юшка.

(На дошці виписані слова з диктанту:є, водяться.)

Граматичні завдання:

У третій пропозиції підкресліть голосні літери.
Випишіть три слова з поєднаннями ча-ща, чу-щу.

Ціль: перевірити вміння писати слова з орфограм, оформляти роботу.

Заплановані результати:учні навчаться бачити та правильно записувати слова з орфограмами; аналізувати, робити висновки, порівнювати.

Пушок

У Віри жив кіт Пушок. Кіт був біленький і пухнастий. Лапки та хвіст сіренькі. Пушок любив рибу та м'ясо. Дівчинка часто бавилася з котом.

Граматичні завдання:

У пропозиціях 4 та 5 підкресліть основу.
Допишіть одну-дві пропозиції наприкінці тексту.

Контрольний диктант на тему «Однозначні та багатозначні слова»

Ціль: перевірити навички грамотного листа, уміння правильно оформляти роботу.

Заплановані результати:учні навчаться знаходити у тексті слова з орфограммами і правильно писати з ними; аргументовано відповідати, доводити свою думку; аналізувати, робити висновки, порівнювати.

Ліс восени

Який гарний ліс восени! Дерева навколо в золотому уборі. Хороші високі берези та осики.

Під кущем ховається зайчик. Біля дупла сидить білка. На маківку їли села птах.

Граматичні завдання:

Підкресліть основу та випишіть пари слів: варіант I – четверта пропозиція; Варіант II – п'яте речення.
В останній пропозиції в кожному слові поставте наголос, підкресліть ненаголошені голосні.

Контрольний диктант на тему «Слова, слова, слова…»

Ціль: перевірити вміння писати слова із вивченими орфограмами.

Заплановані результати:учні навчаться знаходити у тексті слова з орфограммами і правильно писати з ними; аналізувати, робити висновки, порівнювати.

Взимку у лісі

Взимку друзі пішли до лісу. Ось із сосни впали снігові пластівці. Це стрибнула білка. У гілках дерева було дупло звірятка. У дуплі шишки та гриби. Тепло і ситне білочку в дуплі.

Граматичні завдання:

Поспішайте перше речення, розділивши слова для перенесення.
Напишіть однокорінні слова до словабілка .
Напишіть антоніми.

Тепло – …

Ситно – …

Контрольний диктант на тему «Звуки та літери»

Ціль: перевірити вміння учнів писати та оформлювати речення, правильно писати слова зі знайомими орфограмами.

Заплановані результати:учні навчаться самостійно вибирати потрібні літери для запису слів; аналізувати, робити висновки, порівнювати.

Друзі

Альоша приніс додому цуценя. Цуценята дали прізвисько Бім. Бім їв молоко та суп з чашки. Незабаром він став великим собакою. Друзі грали у парку. Ось Альоша кинув ціпок на кущ. Бім приніс хлопцеві палицю.

Граматичні завдання:

Підкресліть основу у першому реченні.
Розділіть для перенесення слова другої речення.

Диктант на тему «Безглузді голосні звуки докорінно»

Ціль: вчити дітей оформлювати свої думки на листі, бачити орфограми та грамотно писати слова.

Заплановані результати:учні навчаться самостійно вибирати потрібні літери для запису слів; аналізувати, робити висновки, порівнювати; будувати повідомлення в усній та письмовій формах.

У гаю

Діти прийшли у гай. Там весело та галасливо. Бджола брала мед із квітки. Мураха тягнув травинку. Голуб будував гніздо для голуба. Заєць біг до струмка. Струмок напував чистою водоюі людей та тварин.

Граматичні завдання:

(«Перевір себе» (с. 111). Діти записують у контрольних зошитах лише відповіді питання.)

Контрольний диктант на тему «Згідні звуки та літери»

Ціль: повторити засвоєння вивчених тем.

Заплановані результати:учні навчаться самостійно вибирати потрібні літери для запису слів; навчаться визначати орфограму та правильне написання слів; аналізувати, робити висновки, порівнювати; будувати повідомлення в усній та письмовій формах.

Сніжок

З неба падав мокрий сніжок. Хлопці побігли у двір і почали ліпити зі снігу фігурки.

Коля зліпив сніговика з мітлою в руці. Женя збудував будиночок з віконцями з льоду. У Толі вийшов добрий Дід Мороз. Усім було весело.

Граматичні завдання:

Випишіть першу пропозицію. Розділіть слова вертикальною рисою переносу. Підкресліть основу речення.
Поспішайте другу пропозицію. Поставте наголоси в словах. Підкресліть ненаголошені голосні.

Контрольний диктант на тему «Тверді та м'які приголосні звуки»

Ціль: перевірити навички правопису літер, що позначають м'якість приголосних звуків, навички правопису слів із буквосполученнями ЧН, НЧ, ЧК, роздільного написанняслів і прийменників зі словами, вміння ставити розділові знаки в кінці речень.

Заплановані результати:учні навчаться знаходити у словах вивчені орфограми на слух; застосовувати правила правопису; перевіряти себе, знаходити у своїй роботі орфографічні помилки; розділяти слова для перенесення; характеризувати тверді та м'які приголосні звуки.

В лісі

Катя та Юра йдуть у ліс. Поруч біжить пес Тузік. Весело співають птахи. Скачуть гілками білочки. Сховалися під ялинкою сірі їжачки.

Граматичні завдання:

У словах гілки та білочки підкресліть м'які приголосні звуки.
Запишіть, скільки літер та звуків у словіЮра.
Вкажіть кількість складів у словахїжачки, сірі, поруч.

Диктант на тему «Правопис буквосполучень

з шиплячими звуками»

Ціль: перевірити вміння писати слова на вивчені орфограми, слова з парними дзвінкими та глухими приголосними на кінці та в середині слова, робити звукобуквенний аналіз слів; розвивати орфографічну пильність учнів.

Заплановані результати:учні навчаться застосовувати правила правопису; писати під диктовку; проводити звукобуквенний розбір слова; підбирати приклади на вивчену орфограму.

Зяблік

Ночами холод. У лісі ще лежить сніг. Багато снігу – ціла кучугура. І на річці лід. А на ялиновій гілці сидить зяблик. Він співає. По всьому лісі лине його трель. Відгукнувся трелем лісовий хащі. Що це? Це луна. Ось диво? Пролунала пташина пісня. Це привіт весни.

Слова для довідок:багато, цілий.

Граматичні завдання:

Випишіть з тексту три слова з парними приголосними, підкресліть орфограму.
Зробіть звукобуквенний аналіз слів (варіант I –сніг; варіант II – лід).

Диктант на тему «Власне ім'я»

Ціль: узагальнити знання учнів про вживання великої літери в власних назвах; перевірити навички вживання великої літери в власних назвах і засвоєння початкових орфографічних навичок на основі вивчених правил правопису.

Заплановані результати:

Головне місто

Москва – головне місто Росії. У Москві багато вулиць, провулків, проспектів. Усі знають Червону площу, площу Пушкіна, Суворовський бульвар, Садове кільце.

Два друга Воронін Слава та Шишкін Коля живуть на Плющівці. Хлопчики гуляють у сквері із собакою Бімом та кішкою Муркою.

Слова для довідок:вулиця, проспект, на Плющі.

Граматичні завдання:

Підкресліть заголовну літеру у прізвищах людей, прізвисько тварин, географічних назвах.
В останній пропозиції поставте знак наголосу над усіма словами.
Запишіть назву населеного пунктув якому ви живете.

Диктант на тему «Іменник»

Ціль: узагальнити знання учнів про іменник; перевірити засвоєння орфографічних навичок з урахуванням вивчених тем.

Заплановані результати:учні навчаться застосовувати правила правопису; писати під диктовку; проводити звукобуквенний розбір слів; підбирати приклади на вивчену орфограму.

Друзі

Хлопці міста Москва люблять ходити до парку Сокільники. У Андрюшка Соловйова є там рудий друг Яшка. Це пухнаста білочка з довгим хвостом. Хлопчик приніс корм. Постукав по сосні. Спустився Яшка, взяв їжу та втік за деревами.

Граматичні завдання:

Підкресліть власні імена.
У четвертому реченні підкресліть головні члени.
У першому реченні позначте іменники.
Запишіть іменники:очерети, цегла, речі- в однині.

Диктант на тему «Прийменники зі словами»

Ціль: перевірити вміння писати найуживаніші прийменники окремо зі словами, навички правопису слів на вивчені орфограми.

Заплановані результати:

Діти у лісі

Взяли хлопці козуби і біжать у ближній лісок. Добре в тіні беріз! На траві крапельки роси. У густих гілках співають птахи. Дітлахи сіли на пеньок, слухають чудовий спів соловейки. Час і по малину. Великі стиглі ягоди так і ваблять. Хтось кладе в рот, хтось у кузовок.

Граматичні завдання:

Випишіть прийменники.

Варіант I: із перших трьох пропозицій.

Варіант ІІ: із останніх трьох пропозицій.

До слів: пеньок, діточки – підберіть та запишіть перевірочні слова.
У першому реченні над словами надпишіть частини мови.

Ціль:

Заплановані результати:учні навчаться писати під диктовку вчителя; перевіряти написаний текст; писати прийменники окремо від інших слів; застосовувати правила правопису.

Гроза

Настала велика посуха. Пил стояв над полями. Струмки та річки висохли. На траві немає роси. Довгі сухі гілки дерев тріщать від спеки. Молоді берізки та дубки опустили свої листочки. Раптом з'явилася хмара. Замовчали птахи. Вдарив сильний грім. Полив дощ. Трава, дерева освітлені. Як усе кругом стало радісно!

Граматичні завдання:

У першому реченні підкресліть головні члени речення, позначте частини мови.
Випишіть два слова з перевіреним ненаголошеним голосним, підберіть перевірочні слова.
Розділіть слова для перенесення:сильний, довгий, пилюка.

Попередній перегляд:

Вхідна контрольна робота з російської мови 3 клас

Диктант

Ціль: перевірити знання, вміння та навички на початок нового навчального року; вміння самостійно працювати, оформляти пропозицію.

Друзі

Юра Щукін та Альоша Морозов – великі друзі. Вони мешкають у селі Іллінка. Навколо розкинулися широкі поля. Яскраві фарби тішать око. Під горою тече річка Бистрянка. Влітку хлопці працювали у колгоспі. Вони ходили на прополку буряків та моркви. Потім бігли до ближнього ліска. Там багато грибів та ягід. Хлопчики знають грибні місця.

Слова для довідок:розкинулися, ближній.

Граматичне завдання

Складіть речення зі слів і розберіть його за членами речення та частинами мови. Випиши словосполучення:варіант 1 - Листя, падають, берез, золоті, с;варіант 2 – ногами, шарудить, трава, під, суха.
Прочитайте слова.

Маяк, кільце, довгий, Ігор, юнга, друзі, Юрій.

1 варіант. Випиши слова, у яких букв більше, ніж звуків. Вкажи в них кількість складів, звуків, літер.

2 варіант. Випиши слова, в яких звуків більше ніж букв. Вкажи в них кількість складів, звуків, літер.

Згадай, які бувають орфограми. Підбери на кожне правило по 2 приклади.

Живуть, шина –

Годинник, щавель –

Чудо, щупальця -

Нічка, ручний –

Контрольний диктант на тему «Пропозиція»

Ціль: перевірити знання, вміння та навички на тему «Пропозиція», виявити рівень сформованості навичок правопису, набутих за два роки навчання, умінь оформлювати пропозицію, писати слова без перепусток літер, позначати тверді та м'які приголосні, м'який розділовий знак.

Восени

Ми часто ходимо у ближній лісок. Красивий російський ліс восени. Яскраві фарби тішать око. Падає осіннє листя. Земля вкрилася строкатим килимом. Шурхіт під ногами пожухла трава. У лісі замовкли пташині пісні. Вода у лісових струмках чиста. Добре дихати свіжим повітрям.

Слова для довідок:ходимо, повітрям.

Граматичне завдання

Запишіть цифрою, скільки слів у першому реченні.
Слова російська, листя розділіть для перенесення.
У третій пропозиції підкресліть граматичну основу, випишіть словосполучення.

Контрольний диктант на тему «Слово в мові та мовленні»

Ціль: перевірити навички грамотного листа, уміння знаходити у реченнях головні члени, визначати частини мови, знаходити однокорінні слова, виділяти у словах корінь.

Прощання з восени

У жовтні стоїть сира погода. Увесь місяць ллють дощі. Дме осінній вітер. Шумлять у саду дерева.

Вночі перестав дощ. Випав перший сніг. Навколо світло. Все навколо стало ошатним. Дві ворони сіли на березу. Посипався пухнастий сніжок. Дорога підмерзла. Хрумтять листя і трава на стежці біля будинку.

Слова для довідок:стало, підмерзла.

Граматичне завдання

У першому реченні підкресліть підлеглі та присудки, визначте частини мови.
Випишіть з тексту два однокореневі слова, виділіть у них корінь.
Випишіть із тексту слово, у якому літер більше, ніж звуків.

Контрольний диктант на тему «Склад слова»

Ціль: перевірити навички правопису слів із вивченими орфограмами, уміння розбирати слова за складом.

Зимовий холод

У лютий зимовий холод кожен птах поспішає до оселі людини. Там легше здобути їжу. Голод вбиває звичайний страх. Люди перестають лякати обережну лісову живність. Тетерів та куріпка залітають у сховища із зерном. Русаки вночі постійно скачуть у сад і город. Ласки влаштовують полювання на мишей у підвалах. Біляки вдаються щипати запашне сіно зі стогів.

Якось через відчинені двері в сторожку влетіла синочка. Вона почала клювати крихти на столі.

Слово для довідки:постійно.

Граматичне завдання

Розберіть за складом слова:сторожка, зимовий, запашне.
Підберіть однокорінні слова до словалісову.
Випишіть із тексту два дієслова з приставками. Приставки виділіть.

Контрольний диктант на тему «Правопис коренів слів»

Ціль: перевірити навички правопису слів із вивченими орфограмами.

Сніговик

Коштує чудовий зимовий день. Падає сніг. Дерева одягнені в білі шубки. Спить ставок під крижаною кіркою. Яскраве сонце на небі.

Вибігла група хлопців. Вони почали ліпити сніговика. Очі зробили йому зі світлих крижин, рот і ніс з моркви, а брови з вугільців. Радісно та весело всім!

Граматичне завдання

У першому реченні підкресліть головні члени та вкажіть частини мови.
Розберіть за складом слова: варіант 1 –зимовий, шубки; варіант 2 - білі, морквини.
Знайдіть у тексті і запишіть по одному слову з перевіряним ненаголошеним голосним у корені, парним по глухості-дзвінкості приголосним, невимовним приголосним. Поруч запишіть перевірочні слова.

Контрольний диктант на тему «Правопис частин слова»

Ціль: перевірити навички правопису слів із вивченими орфограмами.

грудень

Грудень. Мороз. Навколо лежить сніг. На деревах пухнасті сніжинки. З берез та осик листя давно опали. Тільки на дубах жовтіє листя. Тиша.

Раптом долинула весела пісня. Я озирнувся. На березі річки сиділа пташка. Я ступив до неї. Пташка кинулась у воду і зникла. Я вирішив, що вона потонула. Але хто це біжить дном річки? Це обляпка або водяний горобець.

Слова для довідок:обляпка водяний.

(Так само необхідно чітко промовити закінчення у словах:весела, пухнасті.)

Граматичне завдання

варіант 1 – третє, варіант 2 – десяте.
Розберіть за складом слова:осинка, перехід.
Знайдіть у тексті і підкресліть два слова з ненаголошеними голосними в корені, які можна перевірити.

Контрольний диктант на тему «Іменник»

Ціль: перевірити знання, вміння та навички на тему «Іменник».

Село Юр'єве

Мій товариш Вітя гостював улітку у брата. Село Юр'єве стоїть на березі річки. Заграє вранці промінь сонця, а друзі вже біля річки. А ось і перша рибка – йорж. Ловили хлопчики та велику рибу. Попадався окунь, лящ, сом.

Хлопці часто ходили до лісу за грибами. Якось вони зайшли до лісової глушині. Тиша. Тільки в яру дзюрчав ключ. Багато грибів набрали хлопчики у лісовій гущавині.

Граматичне завдання

Запишіть по два іменники жіночого, чоловічого та середнього роду.
Запишіть п'ять іменників із шиплячим звуком на кінці.
Розберіть за складом слова:рибка, тиша, лісова.

Контрольний диктант на тему «Частини мови.

Іменник"

Ціль: виявити рівень орфографічних умінь та навичок учнів; перевірити знання на тему «Іменник».

кажан

Ми відкрили гараж і побачили кажан. Це цікава тварина. Вдень кажан спить. Широкі крила закривають звірятка, як плащ. Гасне останній сонячний промінь. Настає ніч. Летючі мишішукають видобуток.

Вчені намагалися пояснити чудову здатність звірка знаходити дорогу у темряві. Заліплювали очі, ніс. Миша облітала небезпечні місця. Коли миша пищить, найтонший звук сягає перешкоди і йде назад. Чуйні вушка звірка ловлять сигнал.

За В. Біанкою

Граматичне завдання

Визначте відмінок іменників в останній пропозиції.
У першому реченні словогараж Розберіть як частину мови.
Розберіть за складом слова:цікаве, очі, знаходить.

Ціль:

Над полями та лісами світить яскраве сонце. Потемніли в полях дороги. Посинів на річці лід. У долинах дзюркотіли дзвінкі струмки. Надулися на деревах смолисті бруньки. На вербах з'явились м'які пухівки.

Вибіг на узлісся боязкий заєць. Вийшла на галявину стара лосиха з лосеням. Вивела ведмедиця на першу прогулянку своїх ведмежат.

Граматичне завдання

Підкресліть у реченні головні члени, випишіть словосполучення:варіант 1 - Четверта пропозиція;варіант 2 – п'яте.
Замініть прикметники антонімами і запишіть словосполучення: варіант 1 –боягузливий хлопчик, вузький струмок; варіант 2 - старанний учень, високий кущ.
Визначте рід, число і відмінок прикметників у словосполученнях:соснову шишку, міцним дзьобом.

Ціль:

Весняний ранок

Це сталося у квітні. Рано-вранці прокинулося сонце і глянуло на землю. А там за ніч зима та мороз свої порядки навели. Снігом покрили поля та пагорби. На деревах бурульки розвісили.

Засвітило сонце та з'їло ранковий лід. Долиною побіг веселий, балакучий струмок. Раптом під корінням берези він помітив глибоку нірку. У нірці солодко спав їжачок. Їжак восени знайшов це затишне містечко. Він ще не хотів підводитися. Але холодний струмок заліз у суху постіль і розбудив їжака.

За Г. Скребицьким

Граматичне завдання

Розберіть пропозицію щодо членів:варіант 1 - сьоме; варіант 2 - дев'яте.
Розберіть слова за складом: варіант 1 –засвітило, ранковий, берізки; варіант 2 - розважили, веселий, містечко.
Визначте час, число, обличчя дієслів:побіг, поглянеш, принесу.

Ціль: перевірити знання, вміння та навички за програмою 3 класу.

Степ

Ранній весняний ранок. Степ весело рясніє квіточками. Яскраво жовтіє бій. Скромно синіють дзвіночки. Біліє пахуча ромашка. Дика гвоздика горить червоними плямами. У ранковій прохолоді розлитий гіркий здоровий запах полину.

Все радісно потяглося до сонця. Степ прокинувся і ожив. Високо в повітрі затремтіли жайворонки. Коники підняли свою квапливу тріскотню.

За А. Купріном

Граматичне завдання

Випишіть із тексту два слова з ненаголошеними голосними докорінно. Поруч запишіть перевірочні слова.
Випишіть із тексту два слова з приставками. Приставки виділіть.
Розберіть пропозиції щодо членів:варіант 1 – друге, варіант 2 – третє.

Попередній перегляд:

Вхідна контрольна робота з російської мови 4 клас

Диктант

Ціль: перевірити знання, вміння та навички на початок навчального року.

Заплановані результати:п. к. н. - Звірення способу дії та його результату із заданим еталоном; внесення необхідних доповнень та коректив у план та спосіб дії; здатність до мобілізації сил та енергії, до вольового зусилля;л.

Журавлина

Кисла і дуже корисна для здоров'я ягода журавлина росте влітку, а збирають її пізно восени. Найсолодший журавлину буває навесні, коли пролежить усю зиму в снігу.

На початку квітня діти вирушили на болото. Спочатку дорога була широка. Потім вона перетворилася на вузьку стежку. Уздовж стежки стояли сухі трави. Можна довго ходити болотом і не зрозуміти, що під ногами журавлина. Ягоди ховаються в болотяних купинах і не видно. Нахилився взяти одну ягідку, а витяг довгу зелену ниточку з багатьма журавлинами.

Граматичні завдання:

Виписати по одному слову з орфограмами докорінно: парним приголосним, ненаголошеним голосним, невимовним приголосним. Підібрати віртуальні слова, позначити орфограми.
ягода, варіант II – пізно.
Позначте граматичну основу:варіант I – у третій пропозиції;варіант II – у шостому реченні.

4*. Виписати з тексту слова із протилежним значенням.

Контрольний диктант на тему «Пропозиція»

Ціль: перевірити знання, вміння та навички на тему «Пропозиція».

Заплановані результати:п. - Вибір найбільш ефективних способіврозв'язання завдань залежно від конкретних умов; рефлексія способів та умов дії, контроль та оцінка процесу та результатів діяльності;до. – володіння монологічною та діалогічною формами мови відповідно до граматичними та синтаксичними нормами рідної мови;нар. л. - Встановлення зв'язку між метою навчальної діяльностіта її мотивом.

Трусиха

Хлопці грали у війну. Валю з братом Андрійком у гру не брали. Валя була боягузом. А Андрійко вмів тільки повзати.

Раптом хлопці почули крики. Пес Лохмач зірвався з ланцюга. Діти кинулися врозтіч, тільки Андрійко залишився на вулиці.

Валя кинулася до брата. Величезний пес мчав просто на дівчинку. Вона заслонила Андрюшу, кинула в собаку іграшку і голосно закричала.

Навперейми Лохмачу біг сторож. Він схопив пса за нашийник і відвів.

Діти виходили зі своїх сховищ. Андрійко вже посміхався, а Валя плакала навзрид. Вона дуже злякалася.

За М. Артюхової

Граматичні завдання:

Виписати з тексту речення, що відповідають схемам:

Варіант ІІ Варіант ІІ

○, ○ та ○. ○ та ○.

[ _ ·], а [ _ Η]. [_ Η], [_ Η].

Виписати із пропозиції словосполучення, графічно позначити головне та залежне слова:варіант I - Величезний пес мчав прямо на дівчинку;варіант II – Хлопці виходили зі своїх сховищ.
раптом; Варіант II - дуже.

Контрольний диктант на тему «Частини мови»

Ціль: перевірити знання, вміння та навички на тему «Частини мови».

Заплановані результати:п. - Вибір найбільш ефективних способів вирішення завдань в залежності від конкретних умов; рефлексія способів та умов дії, контроль та оцінка процесу та результатів діяльності;до. – володіння монологічною та діалогічною формами мови відповідно до граматичними та синтаксичними нормами рідної мови;нар. - Звірення способу дії та його результату із заданим еталоном; внесення необхідних доповнень і коректив у план та спосіб дії; здатність до мобілізації сил та енергії, до вольового зусилля;л. - Встановлення зв'язку між метою навчальної діяльності та її мотивом.

Осінь

Рання осінь. Красивий і сумний російський ліс у ці чудові дні. Гущу золотого листя прорізають охоплені вогнем клени. Повільно летять із берез легкі п'ятачки листя. Між деревами сяють сріблом тонкі нитки павутиння. Червоніє пізній гриб. Потрапляються підберезники, подосиновики, рижі.

Тиша у лісі. Сумно шелестить під ногами м'який килим листя. Повітря свіже і прозоре. Вода в лісових струмках чиста та холодна. Ще зелений стоїть дуб, але вершини берез вже оголилися.

По І. Соколову-Мікітову

Граматичні завдання:

Виписати пропозицію:варіант I - З однорідними членами;Варіант II – складне.
Розібрати слова за складом: варіант I –рання, підберезники, сумно; варіант II – холодна, подосиновики, повільно.
Зробити звукобуквенний аналіз слова: варіант I –пізній; варіант II - гриб.

4*. Знайти у третій пропозиції багатозначне слово, скласти з ним словосполучення в різних значеннях.

Контрольний диктант на тему «Правопис ненаголошених відмінкових закінчень іменників в однині»

Ціль: перевірити знання, вміння та навички на тему «Правопис ненаголошених відмінкових закінчень іменників в однині».

Як мужик прибрав камінь

На площі одному місті лежав величезний камінь. Він займав багато місця та заважав проїзду на коні. Закликали інженерів та попросили допомоги у прибиранні каменю.

Перший інженер запропонував порохом розбити камінь на частини та вивезти їх. Він запросив оплату у вісім тисяч рублів. Інший інженер придумав під камінь підвести велику ковзанку і звалити її на пустки. За вартістю це буде шість тисяч карбованців.

А один чоловік узявся камінь за сто карбованців прибрати. Він вигадав викопати біля каменю яму, звалити його туди і зарівняти землею.

Чоловік так і зробив. Йому дали сто карбованців за роботу і сто карбованців за розумну вигадку.

По Л. Толстому

Слова для довідок:його, тисячі, запропонував.

Граматичні завдання:

Виписати по одному словосполучення з іменниками 1, 2, 3-го відмінювання. Виділити закінчення іменників, визначити відмінок.
Виконати звукобуквенний аналіз слова: варіант I –його; варіант II - шість.
(за) вигадку; варіант II - інженерів.

4*. Скласти зі слів прислів'я. Виділити закінчення іменників.

Контрольний диктант за перше півріччя

Ціль: перевірити знання, вміння та навички з тем, вивчених у першому півріччі.

Ліс

Ліс – це велике місто із тисячами мешканців. Різним житлом забудований цей гігант. У глибоких норках, теплих гніздах, просторих барлогах, крихітних халупках оселилися лісові жителі. Мешканці лісів – звірі, птахи, комахи. Цілий день клопочуться вони по господарству.

З ранку до вечора снують птахи між стовбурами дерев, кущів, гілок. Спіймають жуків, гусениць – несуть своїх пташенят. Не сидять без діла мурашки. Вони поїдають шкідників лісу. Охороняють ліс від хвороб хижаки – лісові санітари.

Ліси наші – це джерело багатств. Бережіть дерева, кущі, трави. Не розоряйте пташиних гнізд. Не руйнуйте мурашники. Будьте природою друзями та дбайливими господарями.

Слова для довідок:халупи, криниця, дбайливі.

Граматичні завдання:

Виписати три словосполучення з іменниками у множині. Визначити відмінок і відмінювання іменників.
Списати речення. Іменники, дані в дужках, записати у формі родового відмінка множини.

Сік (апельсини) та (мандарини) містить багато (вітаміни). Бабуся зварила варення з (вишня) та (абрикоси).

Розібрати іменник як частину мови: варіант I –шкідників; варіант II - гусениць.

Контрольний диктант на тему «Прикметник»

Ціль: перевірити знання, вміння та навички на тему «Прикметник».

Зимовий день

Коштує чудовий зимовий день. Над нами ясне Синє небо. Все навколо вкрите пухнастим сніговим покривом. Яскраве світло сліпить очі. Ми в'їхали до лісу. Дерева стоять наче в казці. На стовбурі високої сосни ми помітили строкатого дятла. Він спритно довбає гулю. Синички та горобці дружно підбирають соснове насіння. Руда білка швидко майнула серед дерев.

Під сосною видно сліди. Це заєць-біляк пробіг незайманим снігом.

Добре у лісі! Легко дихати свіжим морозним повітрям.

Граматичні завдання:

Виписати три словосполучення «дод. + Існ.». Виділити закінчення та вказати відмінок іменників.
Скласти три словосполучення: дод. + Існ. м. н. у Т. п., дод. + Існ. пор. нар. у Д. п., дод. + Існ. ж. нар. у П. п.
Списати, вставити відповідні за змістом прикметники:

У …, …, … уборі стоїть осінній ліс.
На... небі спалахнули... зірки.

Контрольний диктант на тему «Займенник»

Ціль: перевірити знання, вміння та навички на тему «Займенник».

Сонячного дня я блукав у березовому переліску. Вдалині почувся знайомий лісовий голосок. Це кукувала зозуля. Я чув її багато разів. Але ніколи не бачив, яка вона із себе.

Побачити її виявилося непросто. Я йду до неї на голосок, а вона від мене. У хованки зі мною грає. Вирішив навпаки грати: я сховаюсь, а ти пошукай. Заліз у кущ ліщини і лялькнув один раз. Зозуля замовкла. І раптом почувся її крик. Я мовчки: пошукай краще. А вона вже зовсім близько кукує.

Дивлюся – через галявину летить птах. Хвіст у неї довгий, сама сіра грудка в темних строкатих. Може, це яструбка? А птах підлетів до сусіднього дерева, сів на сучок і закукував. Ось вона яка – зозуля!

Граматичні завдання:

Виписати з тексту займенники, вказати їх обличчя, число та відмінок.
Розподілити слова по групах і записати у два стовпчики: для, він, по, її, від, за, ви, нам, у, тобі.
Списати, вставити відповідні за змістом займенники.

У суботу… пішли до парку. Дерева стояли в строкатому вбранні. На … було червоне, жовте, оранжеве листя. … став під деревом. На … дощем посипалося осіннє листя.

Контрольний диктант на тему «Дієслово»

Ціль:перевірити знання, вміння та навички на тему «Дієслово».

Заплановані результати:п.- Вибір найбільш ефективних способів вирішення завдань в залежності від конкретних умов; рефлексія способів та умов дії, контроль та оцінка процесу та результатів діяльності;до.– володіння монологічною та діалогічною формами мови відповідно до граматичними та синтаксичними нормами рідної мови;нар.- Звірення способу дії та його результату із заданим еталоном; внесення необхідних доповнень і коректив у план та спосіб дії; здатність до мобілізації сил та енергії, до вольового зусилля;л.- Встановлення зв'язку між метою навчальної діяльності та її мотивом.

Совість

Ніна не приготувала уроки, вирішила не йти до школи, а крадькома пішла в гай. Вона поклала сніданок і книги під кущ, а сама побігла за гарним метеликом.

На стежці Ніні зустрівся малюк. У руці він тримав буквар із зошитом. Дівчинка вирішила пожартувати з нього і назвала малюка прогульником.

Виявилося, що хлопчик тікав від собаки і заблукав. Ніна провела його через гай. Забрати сніданок та книжки вона посоромилася і залишила їх під кущем.

Прибіг собака. Книги не зачепила, а сніданок з'їла. Ніна заплакала. Вона не шкодувала сніданок, її гризла нещадна совість.

За А. Гайдаром

Граматичні завдання:

Виписати з тексту три дієслова, вказати їх час, особу, число та рід
Поставити дієслова у невизначену форму:прийшла, іде, подивиться.

Підсумкова контрольна робота з російської мови

Диктант

Ціль:перевірити знання, вміння та навички з тем, вивчених у 4 класі.

Заплановані результати:п.- Вибір найбільш ефективних способів вирішення завдань в залежності від конкретних умов; рефлексія способів та умов дії, контроль та оцінка процесу та результатів діяльності;до.– володіння монологічною та діалогічною формами мови відповідно до граматичними та синтаксичними нормами рідної мови;нар.- Звірення способу дії та його результату із заданим еталоном; внесення необхідних доповнень і коректив у план та спосіб дії; здатність до мобілізації сил та енергії, до вольового зусилля;л.- Встановлення зв'язку між метою навчальної діяльності та її мотивом.

Останні дні

Рано березневого ранку прокинулося сонце. Відсмикнуло воно легку кисею хмар і глянуло на землю. А там за ніч зима та мороз свої порядки навели. Біля берези свіжий сніжок кинули, пагорби молочним туманом укрили. А в ліску крижані бурульки на соснах розвісили. Радісно дітлахи біжать по останньому сніжку.

Подивилося світило на ці прокази і стало землю прогрівати. Лід і сніг одразу потьмяніли. По лісовій улоговині побіг веселий балакучий струмок. Він біг і співав свою пісеньку весною.

Граматичні завдання:

В останній пропозиції виділити основу, виписати словосполучення. Над кожним словом вказати частину мови.
Розібрати слова як частини мови:варіант I– укрили;варіант II- Молочним.
Виконати звукобуквенний розбір словакрижаний.

Канакіна "Школа Росії" (2 клас). Контрольні роботи з російської мови

Російська мова. 2 клас. Перевірочні роботи. Канакіна В.П., Щеголєва Г.С.

Попередній перегляд:

Попередній перегляд: