Sods bez savienības ar pakārtotu saistību. Pakārtots, koordinējošs, nesavienojams savienojums sarežģītā teikumā

Asociatīvi teikumi ar koordinējošu saikni- tie ir nesavienojoši teikumi, kas pēc struktūras un semantiskajām attiecībām starp to daļām ir identiski saliktajiem teikumiem. Šie divi teikumu veidi atšķiras viens no otra tikai tad, ja ir vai nav savienojošas savienības (savienojumu var aizstāt ar teikumiem bez savienības un, gluži pretēji, noņemt to no salikta teikuma).

Strukturāli šādi teikumi bez savienības potenciāli var sastāvēt no neierobežota skaita predikatīvu daļu, tāpēc tos sauc par atvērtiem bezsavienojumiem saliktiem teikumiem (vai atvērtas struktūras bezsavienojumiem teikumiem).

Atklātā bezarodbiedrības piedāvājumā, kas sastāv no vairākām vienādām daļām, nosaukumiem, ir uzskaitīti vairāki secīgi vai vienlaicīgi notikumi vai parādības:

Mēness stāv pāri caurspīdīgam kalnam, Apkārtni pārpludina neīstā gaisma, Veidojumā sarindojas ciprešu rinda, Viņu ēnas bēga nezināmajā. (V. Ja. Brjusovs)

Šādi nesavienojoši sarežģīti teikumi tiek veidoti monofoniskā uzskaitošā intonācijā, tas ir, visas teikuma daļas tiek intonētas vienādi. Turklāt visas no arodbiedrībām brīvā priekšlikuma daļas vieno viena vadošā tēma. Sabiedroto priekšlikuma daļu secība ir bezmaksas, tas ir, jūs varat viegli apmainīt daļas.

Asociatīvie teikumi ar subordinācijas attiecībām- tie ir nesavienojoši teikumi, kas pēc struktūras un semantiskajām attiecībām starp daļām ir identiski sarežģītiem teikumiem. Šādi nesavienojoši teikumi sastāv tikai no divām daļām un tiek saukti par slēgtiem nesavienojošiem kompleksiem teikumiem (vai slēgtas struktūras nesavienojošiem teikumiem).

Slēgtā nesavienojuma teikuma divu daļu fiksētais (nebrīvs) izkārtojums palīdz izveidot semantiskās attiecības starp šīm predikatīvajām daļām, tas ir, pārkārtojot nesavienojuma teikuma daļas, mainās semantiskās attiecības starp tām vai teikums kopumā tiek iznīcināts. Piemēram, teikumā es kavēju: salūza automašīna, sarežģītā teikuma otrā daļa norāda iemeslu, un teikumā Mašīna sabojājās - es kavēju, otrā daļa ir sekas tam, kas ziņots pirmā daļa.

Šāda sarežģīta teikuma daļas tiek veidotas no skaidrojošas intonācijas (viena daļa izskaidro otru) vai kontrastējošas intonācijas (teikuma pirmo daļu raksturo ļoti augsts tonis, otro - pazeminot toni). No semantiskajām attiecībām starp sarežģīta teikuma daļām līdz mutvārdu runa intonācija ir atkarīga, un rakstveidā - pieturzīmes izvēle (kols vai domuzīme).

Starp slēgto bezsavienību daļām tiek izveidoti sarežģīti teikumi dažādi veidi semantiskās attiecības, tas ir, tiek noteikta pakārtotās daļas semantiskā loma attiecībā pret galveno. Var atšķirt šādas šķirnes: Materiāls no vietnes

1. Paskaidrojošs nesavienības teikums ir nesavienojošs komplekss teikums, kura pirmajā daļā ir palīgvārdi - darbības vārdi, kas prasa pievienošanu, skaidrojumu, izplatīšanu, kas ir otrās daļas saturs: Es zināju: likteņa trieciens netiks apiets. es (M. Ju. Ļermontovs).
2. Paskaidrojošs nesavienības teikums ir nesavienojošs komplekss teikums, kurā otrā daļa atklāj, konkretizē, izskaidro pirmās daļas saturu (bieži vien atsevišķs pirmās daļas vārds vai frāze): .V. Gogolis.
3. Attaisnojuma un iemeslu sabiedrotais teikums ir nesavienības komplekss teikums, kura otrajā daļā ir pirmajā daļā teiktā pamatojums jeb iemesls: Es nevaru aizmigt, auklīte: te ir tik smacīgi! (A.S. Puškins). Man ir skumji: ar mani nav drauga (A.S. Puškina).
4. Nesavienības teikums ar predikatīvu seku konstrukciju ir nesavienojošs teikums, kura otrā daļa ir teikuma pirmajā daļā nosauktās darbības sekas. Dažus nesavienojamus teikumus ar kauzālu predikatīvu konstrukciju var pārvērst teikumos ar izmeklējošu predikatīvu konstrukciju. Lai to izdarītu, pietiek ar predikatīvo konstrukciju apmaiņu: Es atvēru logu: bija aizsmacis (iemesls). Bija smacīgs - atvēru logu (sekas).
5. Pretstats nesavienības teikums ir teikums, kura otrajā daļā izteikts krass kontrasts ar pirmajā daļā teikto: Es zināju par dzeju no paša sākuma - par prozu es neko nezināju (A. A. Ahmatova).

Opozīcija asindētiskā saliktā teikumā bieži tiek saistīta ar noliegumu:

Daudziem nesavienojamiem teikumiem ir raksturīga semantisko attiecību neskaidrība starp sarežģīta teikuma daļām; šīs attiecības bieži vien nav viennozīmīgi interpretējamas: robežas starp dažādas nozīmes izplūdis un nav pietiekami skaidrs.

Vai neatradāt to, ko meklējāt? Izmantojiet meklēšanu

Šajā lapā materiāls par tēmām:

• teikumi ar pakārtotu nesavienību
• garš teikums ar pakārtoto saiti
• kas ir pakļautības un nesavienības attiecības
• pakārtots teikums
• teikums ar pakārtotām un neasociatīvām attiecībām.

Bezarodbiedrības un sabiedroto saikne

starp sarežģīta teikuma daļām

Pečkazova Svetlana Petrovna,

krievu valodas un literatūras skolotājs, Mordovijas Republikas MBOU "Licejs Nr. 1" r.p. Čamzinka

• turpināt gatavošanos OGE krievu valodā 9. klasē;
• sistematizēt zināšanas par nesavienojamo un radniecīgo (sastāvošo un pakārtoto) saikni starp sarežģīta teikuma daļām;
• attīstīt prasmi veikt šāda veida uzdevumus

Uzdevums par šo tēmu

KIM formulē

šādā veidā:

Starp teikumiem ... atrodiet sarežģītu teikumu ar sabiedroto un sabiedroto koordinējošo (pakārtoto) savienojumu starp daļām. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Lai pabeigtu šo uzdevumu,

mēģināt sacerēt

darbības algoritms

Izpildes algoritms

dots uzdevums

Nosakiet gramatisko bāzu skaitu teikumā

Viena gramatika

Divi vai vairāk

gramatikas pamati

teikums

teikums

sastādīts

padotais

bez arodbiedrības

Izpildes algoritms

uzdevumus

Atrodiet tādu piedāvājumu

vairāk nekā divas gramatiskās bāzes

Iestatiet savienojuma veidu starp vienkāršiem teikumiem

kompleksā

rakstīšanas savienojuma veids:

ieteikumus

relatīvi

neatkarīgs, saistīts

arodbiedrības UN, JĀ (= UN), BET,

BET, TOMĒR, JĀ (= BET),

A, VAI, VAI, TAS-…TAS…

pakļautība: no

pakārtotā teikuma galvenais teikums, varat uzdot jautājumu; saikļi un radniecīgi vārdi: KAS,

KAD, KĀ, JA, KĀ, JO, JA, KAS ...

nesavienojuma savienojums: kompleksa teikuma daļas tiek savienotas bez savienībām, atbilstoši nozīmei

Asociatīvs salikts teikums

, .

(uzskaitot faktus)

; .

(faktu uzskaitījums, ieteikumi ir izplatīti, sarežģīti)

Putni dzied jautri un bezrūpīgi , tauriņi plīvo.

Gar strauta krastiem auga lazdu krūmi ; peldkostīmu puķes nolieca dzeltenās galvas pret ūdeni.

: [ iemesls ].

(jo)

Pāvelam rudens nepatika : viņa lika viņam ciest.

: [paskaidrojums].

(proti)

Pēc kāda laika mēs dzirdam : klēpji kliedz plaušās.

: [ papildinājums ]

(un redzēja un dzirdēja un juta)

[ → ] - [ ← ].

(pretī)

Čins viņam sekoja – viņš pēkšņi pameta dienestu.

Es paskatījos uz augšu : virs manis priecīgi mirdzēja bez mākoņiem debesis.

: [ papildinājums ].

(kā kas)

[laiks, stāvoklis] - .

(kad ja)

- [ izeja (tātad) ].

Pēkšņi Pāvils sajuta : kāda pirksti pieskaras viņa rokai.

Pienāks rīts – dosimies ceļā.

Saucis sevi par krāvēju – iekļūt ķermenī.

Uzlec dūmakaina saule – būs karsta diena.

Siers izkrita – ar viņu bija krāpnieks.

Salikts teikums

, rakstīšanas savienība.

[ Nolija divas vai trīs lielas lietus lāses ] , un [ pēkšņi uzplaiksnīja zibens ] .

[ Tikai vītols gi kliegt ] , Jā [ dzeguzes sacentās savā starpā, skaitot kādam nenodzīvotus gadus ] .

Tas [ saule spīd blāvi ] , tad [ melns mākonis karājas ] .

Ne tā [ kļuva gaišs , ne tas [ kļuva tumšs ] .

Koordinējošie savienojumi

Savienojuma izveide

iebilst

Un, jā (un), arī, arī; Nē nē; patīk...un

Sadalīšana

Ā, bet, jā (bet), bet, tomēr, tas pats utt.

Vai nu, tad..., tad..., ne tas..., ne tas...

Sarežģīts teikums

, ( pakļautā arodbiedrība ...).

( pakļautā arodbiedrība...) , .

[… , ( pakārtotais savienojums...) , … ] .

[ Esmu atpakaļ pilsētā ] , (kur pagāja mana bērnība).

(Ja atver logu) , [ istabu piepildīs vasaras ziedu smarža ].

[ Tēvs, ( kad atgriezies no makšķerēšanas , lepojās ar nebijušu lomu ] .

Veidi pakārtotās klauzulas .

Noteicošie faktori

Paskaidrojošs

Kuru? Kuru?

sabiedrotie vārdi

netiešs

Netiešo gadījumu jautājumi

Ko, kā, uz, it kā, it kā.

Kura, kura, kura, kam, kas, kas, kur

Rādītāju vārdi

Nozīmīgi jautājumi

Tas, tāds, tāds, jebkurš, jebkurš

Kas, kas, kam, kā, kāpēc, kāpēc, kur, kad, kur, cik daudz.

Es dzīvoju mājā, kas atrodas ciemata malā [..n.], (kas).

[Viņš zināja] (ka visa pamatā ir morāle).

Adverbiālie teikumi

Kur? Kur? Kur?

[Nekad neatgriezieties] tur, kur biji laimīgs. […kur…).

Kad? Cik ilgi? Kopš kura laika? Cik ilgi?

Salīdzinājumi

Kā? Cik daudz?

Darbības veids un pakāpe

(Kad es atvēru logu), [telpa bija piepildīta ar ziedu smaržu]. (Kad…), .

Kā? Kā? Cik lielā mērā? Cik lielā mērā?

[Gerasim uzauga mēms un varens], (kā koks aug auglīgā augsnē). , (kā…).

Priekš kam? Kādā nolūkā? Par ko?

[Tēvocis tā dziedāja], (kā dzied vienkāršā tauta).

, (kā…).

Kādos apstākļos

[Katrs bizness ir jāmīl], (lai to izdarītu labi). , (uz …).

Kāpēc? No kā?

Kāda iemesla dēļ?

[nopirkšu jaunu telefonu], (ja būs nauda).

, (ja …).

Sekas

[Nenācu uz skolu], (jo saslimu).

, (jo…).

Kas no tā izriet

Neskatoties uz ko? Brīnumainā kārtā?

[Laiks bija auksts, vējains] (tātad sniega sanesumi bija augsti). , (tātad).

[Gājām pastaigāties] (lai gan lija lietus).

Lietošanas instrukcijas

ar treniņu simulatoru

• Katram uzdevumam ir vairākas atbildes. Jums jāizvēlas pareizais.

2. Ja esat izvēlējies pareizo atbildi, tad, noklikšķinot ar peli, parādās pluszīme (pareizi).

3. Ja esat izvēlējies nepareizu atbildi, tad, noklikšķinot ar peli, parādās mīnusa zīme (nepareiza).

4. Pāreja uz nākamo uzdevumu tiek veikta, noklikšķinot ar peli.

Pārbaudi savas zināšanas

No 1. līdz 5. teikumam atrodiet sarežģītu teikumu ar sabiedroto un sabiedroto pakārtoto saikni starp daļām. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Lietus appludināja mežu; malā, kur atradās Gorbunovs, izveidojās verdoši ezeri. Koku zari trīcēja zem tiem krītošā ūdens svara. Aptumšotajā, šķībajā gaisā vācu nocietinājumus nevarēja saskatīt. Bet ienaidnieka apšaudīšana nepadevās. Lietus lietus tumšajā dziļumā mētājās zilgani, spokaini sprādzienu stabi; pa lauku skrēja uguns zibšņi.

Pārbaudi savas zināšanas

Puiši uzkāpa pa visu salu, meklējot neizkusušo sniegu. Sērjožai izdevās spraugās starp akmeņiem atrast pērnā gada sniega paliekas, saspiestas kā ledus. Slepus no Petroviča Serjoža tika nolaista, uz virves, viņš ar cirvi sasmalcināja sniegu un nosūtīja to augšā spainī. Kāpšana pa akmeņiem bija bīstama. Petrovičs kategoriski aizliedza to darīt, bet puiši uz Iļjiņičnu zaguši atveda spaiņus ar pagājušā gada sniegu. Viņa turpināja kurnēt, draudot sūdzēties brigadiram, bet viņa neatteicās no sniega: viņai bija jāgatavo vakariņas.

Pārbaudi savas zināšanas

No 1. līdz 3. teikumam atrodiet sarežģītu teikumu ar sabiedroto un sabiedroto koordinējošu un pakārtotu saikni starp daļām. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Ar šīm piezīmēm pietika, lai izmisīgā, dzirkstošā doma par bēgšanu no nodarbības uzplaiksnītu kā zibens. (7) Mūsu klase tika uzskatīta par priekšzīmīgu, tajā mācījās astoņi izcilnieki, un bija kaut kas jocīgs un pikants tajā, ka tieši mēs, cienījamie, priekšzīmīgie bērni, pārsteigsim visus skolotājus ar dīvainu, neparastu triku, izdekorējot blāvā skolas ikdienas vienmuļība ar spilgtu sajūtu uzplaiksnījumu. Mana sirds pukstēja no sajūsmas un satraukuma, un, lai gan neviens nezināja, pie kā novedīs mūsu piedzīvojums, atpakaļceļa nebija. .

Pārbaudi savas zināšanas

No 1. līdz 5. teikumam atrodiet sarežģītus teikumus, kas nav saistīti. Uzrakstiet šo priekšlikumu numurus.

Pirms kara man vairs nebija jāatgriežas mājās ilga atdalīšana. Taču nebija vajadzīgs ilgs laiks, lai dotos prom. Pirmajā reizē es aizbraucu no mājām uz pionieru nometni, otro reizi aizbraucu uz fronti. Bet pat tie, kas pirms kara atgriezās mājās pēc ilgas šķirtības, toreiz nepiedzīvoja to, ko mēs piedzīvojam tagad. Viņi atgriezās garlaicīgi - mēs atgriežamies dzīvi ...

Pārbaudi savas zināšanas

No 1. līdz 6. teikumam atrodiet sarežģītu teikumu ar sabiedroto un sabiedroto pakārtoto saikni starp daļām. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Vecmāmiņa visu dienu sēdēja uz pilskalna zem sašķelta ķiršu koka. Ķirsis jau vienu stumbru nokaltis, to, kas apskāva un turēja māju. Vecmāmiņa gaidīja mazdēlu un lēnām, nemanāmi iekrita snaudā. (4) Un viņa vairs nedzirdēja ne lapu šalkoņu virs galvas, ne putnu zvanu – pasaule izdzisa un attālinājās no viņas ar visu savu kņadu. Viņai vēl bija dzirdama tikai kara rēkoņa, un viņa trīcēja no šīs rēkoņas. Un viņa nodomāja: no šī ķirša saknēm, ko viņa kādreiz nez kāpēc iestādīja, viņš nāk no pašas zemes iekšpuses.

Pārbaudi savas zināšanas

No 1. līdz 5. teikumam atrodiet sarežģītu teikumu ar sabiedroto un sabiedroto koordinējošu un pakārtotu saikni starp daļām. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Uz tilta atradās kapteinis Zamjatins, ekspedīcijas vadītājs un vairāki cilvēki no komandas. Saspringtām, koncentrētām sejām viņi skatījās uz jūru un debesīm. Ikviens saprata, ka kuģi tagad šķērso īpaši bīstamu Barenca jūras posmu: kuru katru brīdi no dzīlēm var parādīties zemūdenes periskops un debesīs parādīties fašistu lidmašīna. Šis jūrnieku nosvērtums tika nodots puišiem: viņi kļuva atturīgāki. Desmitiem acu sekoja nemierīgās jūras virsmai, pelēkajiem, ātri kustīgajiem mākoņiem.

Pārbaudi savas zināšanas

Murres ķermenis ir vaļīgs, kājas ir pārvietotas tālu atpakaļ, un pirksti ir savienoti ar peldplēvēm. Uz zemes tas pārvietojas lēni un neveikli, var pacelties tikai no klints un no ūdens. (3) Viņa labi peld, un var ienirt desmit metru dziļumā, pārvietojas zem ūdens ar spārnu palīdzību. Gilemots sver līdz diviem kilogramiem, tā gaļa ir ēdama. Vienīgo olu viņa dēj tieši uz akmeņiem, tai ir tāda forma, ka tā nenoripo no akmeņiem. Murre ola pēc svara ir vienāda ar divām vistu olām un nav zemāka par tām uzturvērtības ziņā. Vietējie rūpnieki arī savāc murru olas, lai pievilinātu arktiskās lapsas.

Pārbaudi savas zināšanas

No 1. līdz 6. teikumam atrodiet sarežģītu teikumu ar radniecīgu un sabiedroto koordinējošu savienojumu starp daļām. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Dienas jau ir neparasti siltas. Pavasara gaiss ir vēss. Taiga ir majestātiska un mierīga, bet tas ir tikai šķietams miers: katrā kokā, katrā krūmā notiek daudz darba. Dienu un nakti ar visām daiviņām saknes uzsūc mitrumu no zemes, ko bagātīgi laist nesen izkusis sniegs. Sniegbaltie jēri uz vītoliem jau sapūtušies, alkšņa auskari nodzeltējuši, lai gan saknes vēl zem sniega. Sīkajos zālienos vēl nav ne zaļumu, ne ziedu, taču arī šeit notiek nenogurstoša rosība.

Pārbaudi savas zināšanas

No 1. līdz 7. teikumam atrodiet sarežģītu teikumu ar sabiedroto un sabiedroto pakārtoto saikni starp daļām. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Kopš tā laika ir pagājuši trīsdesmit gadi, bet es joprojām atceros atgadījumu ar grāmatu, kad nejauši nopostīju milzīgo cilvēka ticības namu. Sāpēju otru un neatradu drosmi kļūdu labot. (25) Un mūsu dzīve ritēja pa citu ceļu, kur visi ir ievainoti un vientuļi, kur nav tādu, kas varētu pacelt kritušos. Sāpes ir kļuvušas par manu neatņemamu pavadoni. (….. Viņa skatās uz mani ar ļenganu astotklasnieku acīm un pacietīgi atgādina: cilvēka mūžs ir īss, tāpēc nekad nenožēlo to, ko vari dot, nekad neatņem to, ko no tevis prasa.

Pārbaudi savas zināšanas

No 1. līdz 6. teikumam atrodiet sarežģītu teikumu, kas nav saistīts. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Meitene piesauca suni sev:

Skaistule, nāc pie manis! Nu labi, nu, mīļā, aiziet! Gribi cukuru? Nu aiziet!

Bet Kusaka negāja: viņa baidījās.

Vecais vīrs nogludināja savu garo bārdu.

ES gribu tev palīdzēt. Ir tāds burvju vārds. Es jums pateikšu šo vārdu. Bet atcerieties: jums tas ir jārunā klusā balsī, skatoties tieši acīs personai, ar kuru jūs runājat. Vecais vīrs pieliecās pie puiša auss un kaut ko čukstēja.

Pārbaudi savas zināšanas

Viņš sēdēja man pretī tik šokolādes acis, un viņam bija dažādas acis: viena viņa paša - dzeltena stikla, bet otra liela balta - no uzšūtas pogas no spilvendrānas. Bet tam nebija nozīmes, jo Miška paskatījās uz mani ar savām atšķirīgajām acīm un pacēla abas ķepas uz augšu, it kā būtu jau iepriekš padevies. Un es pēkšņi atcerējos, cik sen es ne uz minūti nešķīros no šīs Miškas. Es viņu vilku visur sev līdzi un noliku pie blakus galdiņa vakariņot, noliku gultā un šūpoju kā mazo brāli. Es viņu toreiz mīlēju, mīlēju no visas sirds, tad par viņu būtu atdevusi savu dzīvību.

Pārbaudi savas zināšanas

Starp teikumiem no 1. līdz 10. atrodiet sarežģītu teikumu, kas nav saistīts. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

- Oho! Miška teica. - Kur tu to dabūji? Vai iedosi man mājās?

- Nē, es to nedošu: tā ir dāvana.

Lācis nopūtās un attālinājās no manis. Ārā kļuva vēl tumšāks, un mamma viss nedarbojās. Mishka saka:

- Vai tad tu nedosi pašizgāzēju?

Viņš man pasniedza sērkociņu kastīti. Es to paņēmu, atvēru un sākumā neko neredzēju, un tad ieraudzīju mazu gaiši zaļu gaismiņu, it kā tagad rokās turētu sīku zvaigznīti.

Pārbaudi savas zināšanas

No 1. līdz 5. teikumam atrodiet sarežģītu teikumu ar radniecīgu un sabiedroto koordinējošu savienojumu starp daļām. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

– Viņš kaut ko negribēja, bet viņi draudēja, biedēja. (47.. Tanya! Ieskaties kastē!

"Nē," Tanja klusi teica. “Bēres ir vietā, fotogrāfijas, bet bez vēstulēm.

Anna Fedotovna aizvēra aklas acis, uzmanīgi klausījās, bet viņas dvēsele klusēja, un dēla balss viņā vairs neskanēja. Viņš nomira, nomira, nomira otrreiz, un tagad jau ir miris uz visiem laikiem. Vēstules, izmantojot viņas aklumu, netika izņemtas no kastes - tās tika izņemtas no viņas dvēseles, un tagad ne tikai viņa bija akla un kurla, bet arī viņas dvēsele ...

Pārbaudi savas zināšanas

No 1. līdz 5. teikumam atrodiet sarežģītus teikumus ar nesavienojošām un radniecīgām koordinējošām un pakārtotām saitēm starp daļām. Uzrakstiet šo priekšlikumu numurus.

Krabis bija šausmīgi liels un plakans, un, uzmanīgi skatoties, uz tā varēja redzēt izciļņus un muguriņas, kaut kādas vīles, robainas ķemmes. Ja izžāvēsi, iespējams, iegūsi brīnišķīgu suvenīru! (4... Krabis nedēļu sēdēja zem gultas. Viņš sēdēja tajā pašā vietā, netālu no gultas pakājē, un, kad kāds noliecās pār viņu, viņš ar milzīgu impotenci izvirzīja robainu nagu. (6.. .) Trešajā dienā uz ūsām parādījās apmēram putas, bet, kad Zibins viņam pieskārās, krabis sāpīgi, līdz asinīm, saspieda pirkstu.

nodarbībā

LABIE BIEDRI!

Zināšanas ir spēcīgas:

var strādāt ar testu

BE

UZMANĪBU

Bija daudz kļūdu:

nepieciešams atkārtot noteikumu

Visi

Paldies

par darbu!

• Ivanova Yu.S. Krievu valoda: palīdzība, gatavojoties praktiskajam eksāmenam. – M.: Trigon, 2013.
• Makarova B.A. Absolūta pareizrakstības prasme 30 dienās. – M.: AST Astrel, 2014.

3. Novikova L.I. Rokasgrāmata skolēnu sagatavošanai centralizētajai pārbaudei. – M.: Eksāmens, 2014.g.

4. Federālais pedagoģisko mērījumu institūts: http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/6?page=3

Izmantotais materiāls

pret viņu ar bijību.

2) Zemāk esošajos teikumos no lasītā teksta visi komatiņi ir numurēti. Pierakstiet skaitļus, kas apzīmē komatus starp sarežģīta teikuma daļām, kas savienotas ar pakārtoto saiti. Nošaut viņu tagad, (1) kad viņš atpūšas, (2) neapzinoties briesmas, (3) tas būtu noziegums... Bet Jans jau sen ir ilgojies pēc šīs tikšanās, (4) viņam jāšauj. !

3) Starp teikumiem 1-4 atrast sarežģīts teikums ar neviendabīgu (paralēlu) un secīgu pakārtoto teikumu subordināciju. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

1) Medību sezona jau tuvojās beigām, kad Jans kādā vējainā salnā rītā satika viņam pazīstamu kokgriezēju. 2) Malkas cirtējs viņam stāstīja, ka viņš mežā redzējis milzu stirnu, kurai galvā bijis vesels ragu mežs. 3) Jans saprata, ka tas ir tieši tas briedis, kuru viņš jau ilgu laiku bija izsekojis, un ātri devās tajā virzienā, kuru viņam norādīja malkas cirtējs. 4) Drīz viņš uzbruka pēdām, kas neapšaubāmi piederēja Smilšu kalnu briežiem.

4) No 26. līdz 31. teikumam atrodiet sarežģītu teikumu ar sabiedroto un sabiedroto koordinējošo savienojumu. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

26) Nabaga, skaists dzīvnieks! 27) Mēs ilgu laiku bijām ienaidnieki: es biju vajātājs, tu esi upuris, bet tagad viss ir mainījies. 28) Es esmu tevi vajājis daudzas dienas, un tagad tu vari stāvēt manā priekšā bez bailēm.. 29) Nekad mana roka nepacelsies, lai tevi nogalinātu.30) Ej, klīst bez bailēm pa mežainajiem pakalniem: Es tevi vairs nedzinās.

5) Kā jūs saprotat vārda cilvēce nozīmi? Formulējiet un komentējiet savu definīciju. Uzrakstiet eseju par tēmu: Kas ir cilvēce, ņemot par tēzi jūsu sniegto definīciju. Argumentējiet savu tēzi, sniedziet piemēru no savas dzīves pieredzes.

Lūdzu))))))

(1) Mūsu matemātikas skolotāja vārds bija Kharlampy Diogenovich.
(2) Viņa galvenais ierocis ir padarīt cilvēku smieklīgu.
(3) Skolēns, kurš novirzās no skolas noteikumiem, nav slinks. nevis slinks, ne huligāns, bet vienkārši jocīgs cilvēks.
(4) Jāsaka, ka Harlampijs Diogenovičs nevienam nedeva privilēģijas: jebkurš varēja izrādīties smieklīgs.
(5) Protams, es arī neizbēgu no kopējā likteņa.
(6) Es tajā dienā neatrisinu mājasdarbu.
(7) Kopumā uzdevums bija kaut kā mulsinošs, un mans risinājums nekādi nesakrita ar atbildi.
(8) Sākās stunda, un Kharlampijs Diogenovičs sāka skatīties apkārt klasē, izvēloties upuri. - es aizturēju elpu.
(9) Tajā brīdī pēkšņi atvērās durvis un parādījās ārsts un medmāsa.
Vienkārši būsim nopietni. tas ir ļoti svarīgi.

nozīmē subordinējošie savienojumi: pēc, tiklīdz, tikko, pirms, pirms, pirms. Ievietojiet komatu starp saliktā teikuma daļām.

Priekšlikums bez savienības- tas ir sarežģīta teikuma veids, kurā saikne starp predikatīvām daļām tiek izteikta bez savienību vai radniecīgu vārdu līdzdalības. Komunikācija nesavienojuma teikumā tiek veikta ar pieturzīmju, intonācijas un nozīmes palīdzību, kas ir atkarīga no konteksta.

Skolotāja saslima, lekcija tika pārcelta uz rītdienu.

Šim teikumam ir darbību secības nozīme.

Lekcija tika pārcelta uz rītdienu: skolotāja saslima.

Paskaidrojums.

Skolotāja saslima – lekcija tika pārcelta uz rītdienu.

Cēloņsakarība starp teikumiem.

Lietošanas ērtībai ir ierasts izmantot saīsinājumu SBP.

Sarežģītu bezarodbiedrību priekšlikumu veidi.

Neapvienoto teikumu veidu klasifikācija pēc leksiskās nozīmes ir visizplatītākā. Saskaņā ar to tiek izdalīti šādi SBP:

- skaidrojošie SBP:

Uz ielas notika kaut kas nesaprotams: pēkšņi atskanēja neticams troksnis.

- SBP ar secības vērtību:

Aiz mākoņiem lūrēja pavasara saule, ātri sildot.

- papildu SBP:

Viņš nolēma doties uz darbu: viņam bija jāiet slimā partnera vietā.

- SBP ar nosacījuma vērtību:

Atgriezīšos mājās - izraidīšu visus pieradušos.

- SBP ar cēloņa vērtību:

Atskanēja durvju atvēršanas skaņa: Vika atgriezās no skolas.

- SBP ar laika vērtību:

Saule uzlēca un putni jautri čivināt.

- SBP ar kartēšanas vērtību:

Biznesa laiks - jautrības stunda.

- SBP ar seku nozīmi:

Televizors sabojājās: bija strāvas pārspriegums.

Shēma sarežģīta nesavienojuma teikuma parsēšanai.

1. Priekšlikuma veids (Komplekss bezarodbiedrības priekšlikums).

2. Predikatīvo daļu skaits SBP (Divi, trīs vai vairāk. Iezīmējiet gramatiskos pamatus).

3. Semantiskās saiknes veids starp kompleksa nesavienojuma teikuma daļām.

4. Izskaidrojiet izvēlētās zīmes izvietojumu teikumā.

5. Uzzīmējiet SBP diagrammu.