Для того, щоб побудувати найпростішу пропозицію в англійській, потрібно знати порядок слів у мові. Ця, начебто, проста, але дуже важлива темає відправною точкою у вивченні англійської граматики.
Підлягає + присудок + пряме доповнення
У звичайному стверджувальному реченніпідлягає ставиться безпосередньо перед присудком (дієсловом). Пряме доповнення, коли воно є, йде одразу після дієслова. Наприклад:
- Вони bought a car. — Вони купили машину.
- We can't do that. - Ми не можемо цього зробити.
- Girl in blue dress був playing the piano. — Дівчинка у синій сукні грала на фортепіано.
Предикат
Зауважте, що під підлягаючим ми тут маємо на увазі не тільки головний іменник або займенник, а й прикметники або описові фрази, які до нього належать. Решта пропозиції, яка не відноситься до підлягає, називається предикатом. Наприклад:
- The girl in a blue dress was playing the piano.
Непрямі доповнення та обставини
Якщо у реченні є ще якісь частини — непрямі доповнення чи обставини — вони зазвичай займають певне місце.
Позиція непрямого доповнення
післяпрямого доповнення, якщо воно містить прийменник to.
Непряме доповнення ставиться передпрямим доповненням, коли він відсутній. Наприклад:
- Teacher gave dictionaries to the pupils. — Вчитель роздав словники учням.
- Teacher gave them dictionaries. - Вчитель роздав їм словники.
Позиція обставини
Обставина може ставитися у трьох місцях:
Перед тим, хто підлягає (зазвичай це обставини часу)
- In the morning he was reading a book. — Уранці він читав книгу.
Після доповнення (сюди можна поставити практично будь-яку говірку або обставинний оборот):
- He був reading a book at the library. — Він читав книгу у бібліотеці.
Між допоміжним та основним дієсловом (як правило, це короткі прислівники):
- He has already read this book. - Він уже прочитав книгу.
Зазвичай у стандартній англійській між підлеглим і присудком або між присудком та доповненням не ставиться інших слів. Але є кілька винятків. Ось найважливіші з них:
Прислівники частоти дії та непрямі доповнення без прийменника to
- I sometimes drink coffee in the morning. - Я інодіп'ю каву вранці.
- He showed the driverйого bus pass. - Він показав водіюсвій проїзний автобус.
Якщо ви дотримуватиметеся цих простих правил, вам вдасться уникнути помилок у розстановці слів у англійській пропозиції. Наведені приклади навмисно прості - але ці ж правила можна застосовувати і до більш . Наприклад:
- The woman, , never went to sleep before — Жінка, [яка часто відчувала себе самотньою], ніколи не лягала спати, [не зателефонувавши своїй сестрі].
Стилістична зміна порядку слів
Звісно, у правилах є винятки, і письменники чи оратори часто використовують нестандартний порядок слів задля досягнення особливого ефекту. Але якщо зараз ми загострюватимемо увагу на винятках, ми відвернемося від головних принципів, і проблема порядку слів у реченні може здатися дуже складною.
Тому ще кілька прикладів: ви повинні знати, що такі пропозиції існують, але не намагайтеся використовувати їх без крайньої необхідності, поки не освоїте принципи звичайного порядку слів (пам'ятайте, що спочатку потрібно навчитися ходити, а потім вже бігати!):
- Never before had he felt so miserable. — Ніколи раніше не почував себе таким нещасним.
Якщо пропозиція починається з never або never before, підлягає і присудок часто піддаються інверсії, тобто. міняються місцями. Не використовуйте інверсію, коли neverслід за підлеглим!
- Hardly had I finished cleaning the house, мій хлопець називається. — Тільки-но я закінчив прибирання будинку, як зателефонував мій друг.
(Коли пропозиція починається з hardly, підлягає та присудок необхідно інвертувати завжди.)
- — Знай вони це, вони б ніколи так не вчинили.
(Інверсія використовується у структурах гіпотетичної умови, коли if опускається.)
- Whatever you can tell me, I know already. — Що б ти не сказав мені, я вже це знаю.
Тут розгорнуте доповнення, Whatever you can tell me, Вміщено на початок пропозиції з художніх причин: така структура пропозиції не є необхідною, це просто .
Тепер, освоївши правила побудови простих пропозицій, Ви можете переходити до більш складних пропозицій з підрядними конструкціями.
А як ви ставитеся до нестандартного порядку слів англійською? Важко, незрозуміло? Поділіться у коментарях!
З пропозицією дитина зустрічається вже спочатку навчання, коли починає читати і писати. Однак освоюється поняття "пропозиція" досить довго. У усного мовленнядитина користується фразою, не поділяючи її на складові речення. А пропозиція – це одиниця писемного мовлення.
Які типові помилкичи роблять діти?
1. Заголовна буква і розділовий знак в кінці (крапка, знаки питання або оклику) не завжди актуальні для дитини.
2. У письмових роботах деякі діти забувають позначати кінець речення необхідним знаком.
3. Перше слово речення часто пишуть із маленької літери.
4. В мовленні спостерігаються труднощі при складанні речень на задану тему, з пропонованих слів.
5. Особливі складнощі виникають під час спроб прочитати текст виразно. Інтонація в мовленні завжди відповідає ситуації, в якій знаходиться дитина. Що ж до тексту для читання, дитина часто ускладнюється передачі передбачуваної інтонації, оскільки недостатньо аналізує зміст окремо взятого пропозиції.
6. Розрив пропозиції у диктанті, поєднання різних пропозиційв одне обумовлені труднощами розпізнавання меж пропозиції, недостатністю мовної пам'яті.
Безумовно, «не помиляється той, хто нічого не вчиться». Спочатку навчання подібні помилки припустимі. Однак у ряді випадків вони зберігаються тривалий час. Особливо часто зустрічаються вони у викладах та творах, іноді й у диктантах.
Звичайно, якщо спостерігаються такі помилки, бажано проконсультувати з фахівцем. Але й самі батьки можуть надати необхідну допомогу.
Як допомогти дитині зрозуміти, що пропозиція висловлює закінчену думку?
Це можна зробити за допомогою серії вправ.
Виняток зайвого слова
Завдання:Виключи зайве слово, щоб вийшла пропозиція.
- У Наді та слониДіми тата – водолази.
- На дні зоопаркокеан зірка.
- Поліз Денис дрована паркан.
- Річками воднийпливуть судна.
- Папа Тіми річкапрацює на заводі.
- Ми були в скакалапарку.
- Білка брала бублики у осиканас із рук.
- Білі барани били в зубрибарабани.
- У парку ростуть липи, сосни, компот, осики.
- Посадили хлопці довбавсмородину, сливи та яблуні.
Поповнення недостатнього слова
Завдання:Додай слова, щоб вийшли речення.
- У небі блищить...
- Діти намалювали...
- У Тіми вмілі…
- Після обіду Ліда сама миє.
- Почервонів Денис, як…
- У суботу ми були…
- У бобрів гострі, як бритва, ...
- У бобрів на болоті зі стовбурів осики.
- Кіт Барсік клубок…
- З гілки на гілку скакала...
Складання речень із заданих слів, що не потребують зміни
Завдання: Склади з цих слів речення.
- І, Слава, капітаном виросте, стане.
- Фарбу, лапу, кіт, занурив.
- Салат, Поліна, цибуля, виростила, кріп.
- Трактористом, і Віктор стане, виросте.
- Клава вранці встала, рано.
- З, Клава, милом, руки, вимила.
- Зоопарк, ми відвідаємо скоро.
- Різні, звірі, зоопарку.
- Іванівно, нові, розповіла, Ніно, нам, казки.
- Суботу, в, були, ми, в, цирку.
Складання речень зі слів, деякі з яких слід змінити
Завдання:Склади зі слів речення. Змінюй слова, якщо це потрібно.
- Сестра, налив, брате, молоко.
- Зоопарк, бачили, зебра, ми.
- Білка, діти, парк, бачили.
- Ліс, гриби, ми, збирали.
- На, річки, рибалки, берег, сиділи.
- На, бобри, греблі, побудували, річка.
- У, були, ми, субота, бібліотека.
- Бересклет, околиця, ліс, на, виріс.
- За, річка, водоспад, поворот.
- Волга, в, пливуть, Москва, судна.
Виправлення помилок узгодження, управління
Завдання:Виправ помилки.
- Маша вийшли на узлісся і побачилизозулю.
- На узліссі діти зліпиласнігова баба.
- Вранці йшлисніг, Мишко та Женя катавсяна лижах.
- Дівчатка нашого класу займаєтьсяспортом.
- Наколола Жучка ніс і відбігна місце.
- Монтажники виконуєважливу роботу.
- Сонечко вийшлаз-за хмар.
- На полиці лежить підручники та зошити.
- Маша принесла рибкидля нашого акваріума.
- на лісовагалявині червонілисуниця.
Пошук меж пропозицій у тексті
Завдання: Знайди межі пропозицій. Познач їх.
До під'їзду школи під'їхав автобус ми в'їхали в місто поїзд зупинився на роз'їзді щеня зіщулився від холоду на слона напав розлючений тигр кози об'їдають листя у кущів та квітів хлопці з'їздили на екскурсію підйом у гору був крутий оголосили посадку на літак
Зазвичай дітям подобається виконувати такі завдання. Труднощі поступово йдуть. Головне - запастися терпінням.
Навіщо вам може знадобитися схема пропозиції? Варіантів кілька. Наприклад, скласти схему пропозиції необхідно за його синтаксичному аналізі.
Ви також можете схематично зобразити частини речення для себе, щоб чіткіше уявити його структуру і простежити логіку приєднання частин речення один до одного (актуально для складних речень).
Якщо вже зайшла мова про складні пропозиції, за допомогою схем зручно аналізувати пропозиції з різними видами зв'язку. А у простих схема допомагає наочно уявити синтаксичну структуру.
Загалом, як не крути, схеми речень у російській мові – річ далеко не марна. Ось ми зараз і узагальним цю тему. Для того, щоб ви цією статтею могли скористатися як довідковим матеріалом. До речі, щоб правильно складати схеми, не заважає повторити деякі теми синтаксису. Зараз розбиратимемо приклади схем і одночасно повторюватимемо. Так що від статті вам буде подвійна користь - заодно отримаєте конспект за видами пропозицій, розділовими знаками при прямій мові, однорідних членах і т.д. буде.
План складання схеми речення
- Уважно прочитайте пропозицію, зверніть увагу, яка вона за метою висловлювання: оповідальне, запитальне йди спонукальне. І помітьте, яке за емоційним забарвленням: оклику чи не оклику.
- Визначте граматичні засади. Якими частинами промови вони виражені?
- Після цього буде вже нескладно сказати, проста перед вами пропозиція або складна.
- У складній пропозиції визначте межі простих, що входять до його складу, і за допомогою простого олівцяпозначте їх вертикальними характеристиками. До речі, причетний та дієприслівниковий оборот та інші види ускладнення також відокремте такими рисами.
- Підкресліть додаткові члени пропозиції (переривчастою лінією – доповнення, хвилястою – визначення та причетний оборот цілком, «точка-тире-точка» – обставина та дієпричетний оборот). Якими частинами промови вони представлені?
- Якщо перед вами складна пропозиція із союзним зв'язком між його частинами, зверніть увагу на союзи: вигадливі вони або підрядні.
- Попередній пункт допоможе вам правильно визначити предикативні частини складної пропозиції. Так, частини складносурядного та безсполучникового складного речення рівноправні, позначте їх квадратними дужками. Додаткову пропозицію в складнопідрядному реченні позначте круглими дужками. Не забудьте, що союз/союзне слово теж треба до них включається.
- У складнопідрядному реченні в головній частині знайдіть слово, від якого можна поставити запитання до підрядної пропозиції, позначте його хрестиком. Від слова проведіть олівцем стрілку до підрядного та запишіть запитання. Буває й так, що питання до підрядного ставиться від усієї головної пропозиції.
- І ось тепер на черзі схема простої/складної пропозиції – дивлячись, що там у вас. Накресліть лінійну графічну схему, яку переносите всі основні позначення, якими раніше розкреслили пропозицію. Зокрема, межі пропозицій, граматичні основи, ускладнення, якщо пропозиція ускладнена, зв'язок між пропозиціями та стрілку з питанням, спілки та союзні слова.
- Для складних речення з кількома підрядними потрібна вертикальна схема, щоб коректно відобразити послідовне, паралельне чи однорідне підпорядкування. Ми розглянемо такі на конкретних прикладах.
- Цифрами над частинами складної пропозиції можна позначити рівні придаткових, які відображатимуть їхню позицію у складі складної пропозиції. Головна пропозиція не позначається.
Іноді викладачі можуть мати специфічні вимоги. Наприклад, позначить на схемі, крім основних, додаткові члени. Крім того, трапляються і зворотні завдання, коли треба скласти за схемою речення. Приклад такого завдання ви знайдете далі.
Схеми простих речень
Ось давайте відразу і почнемо із завдання, без жартів, рівня 2 класу: потрібна схема простої пропозиції виду «підлягає – присудок – підлягає». Простий приклад:
При цьому ви пам'ятаєте, що проста пропозиція на підставі наявності головних членів може бути одно- і двоскладовим. За наявності другорядних членів - поширеним і непоширеним (у прикладі вище яке?). А також за наявності повного чи урізаного набору необхідних членів пропозиції поділяються на повні та неповні.
Переносячи головні члени пропозиції на схему, не дайте присудкам заплутати себе. Вони бувають:
Тепер переходимо до 5 класу і візьмемося за схеми пропозицій із зверненням та іншими видами ускладнень простих пропозицій.
Звернення: позначається О, знак від решти речення відокремлюється на схемі за допомогою двох вертикальних ліній - │ │. Звернення не є членом речення і має значення лише його місцезнаходження та знаки пунктуації, що стоять при зверненні:
На схемі з однорідними членамипропозиції останні позначаються гуртком – ○, в якому можна відзначити їхню синтаксичну роль у реченні (однорідні доповнення, або обставини, або підлягають – будь-який з можливих варіантів). Також на схему переносяться союзи і розділові знаки, що стоять при них. Узагальнюючі слова також позначаються, наприклад, кружком, тільки з точкою посередині. А ми у цій статті використовуємо квадратик – так нам зручніше:
Пропозиції з вступними словами: можемо позначити їх як ВР і також укласти у дві вертикальні лінії – членом речення вступні слова не є. В іншому для схеми з вступним словомважливі самі аспекти, що й у схеми зі зверненням:
У схемі з причетним оборотом, Крім розділових знаків, позначають обумовлене слово. У схемі з дієприслівниковим оборотомі конструкціями зі значенням приєднання та уточнення– найважливіше позначити їх місце у реченні:
Ви також напевно пам'ятаєте, що проста пропозиція може бути ускладнена відокремленими членами(Деякі з них вже відображені в прикладах вище):
- відокремленими визначеннями (узгодженими та неузгодженими, одиночними та поширеними, до цієї категорії належать і причетні обороти);
- відокремленими доповненнями;
- відокремленими обставинами (дієприслівники, дієприкметники обороти, іменники та прислівники у ролі обставин).
Пропозиції з прямою мовою
Схема речення з прямою мовою зовсім неважка: на ній позначаються тільки межі речення, слова автора і власне пряма мова, а також розділові знаки. Ось кілька прикладів:
Схеми складних речень
І ось тепер ми нарешті дісталися програми старших класів. І зараз розглянемо схеми складносурядних та складнопідрядних пропозицій із прикладами. І пропозиції з безсоюзним, а також різними видами зв'язку теж обов'язково розберемо.
Почнемо зі складносурядної пропозиції: його частини рівноправні, тому на схемі позначаємо їх однаковими дужками квадратними.
У складнопідрядному реченнічітко виділяються головна і підрядна частина, тому головну позначимо квадратними, а підрядну - круглими дужками. Підрядне речення може займати різні позиції по відношенню до головного: стояти попереду або за ним, розривати головну пропозицію.
Частини безсоюзної складної пропозиціїрівнозначні, тому й тут їхнього позначення на схемі використовуються однакові квадратні дужки.
Складаючи схему пропозиції з різними видами зв'язкулегко заплутатися. Уважно вивчіть запропонований приклад, щоб не допускати помилок у майбутньому:
Особливий випадок - складна пропозиція з кількома підрядними. Малюючи схеми придаткових речень, їх мають у своєму розпорядженні не по горизонталі, а по вертикалі. Послідовне підпорядкування:
Паралельне підпорядкування:
Однорідне підпорядкування:
Складіть за даними схемами речення
Тепер, після того як ми так докладно розібрали всю теорію, вам, звичайно, не важко буде самим написати пропозиції за готовими схемами. Це непогане тренування та гарне завдання для перевірки того, наскільки матеріал добре засвоєний. Так що не зневажайте їх.
- Пропозиція зі зверненням: [ │О?│… ]?
- Пропозиція з однорідними членами: [і ○, ○, і ○ – □ ].
- Пропозиція із причетним оборотом і вступним словом: [ Х, |ПЧ|, … |ВВ| …].
- Пропозиція із прямою мовою: «[П, – а: – П]».
- Складна пропозиція з кількома видами зв'язку: […], натомість […], (яка…): […].
Напишіть нам свої варіанти в коментарях – заразом зможете перевірити, чи добре ви все засвоїли і чи розібралися зі схемами. Самі переконайтеся, що нічого складного тут немає!
Висновок
Ви пропрацювали велику та об'ємну тему. Вона включає знання з різних розділів синтаксису: види речень, види присудків, розділові знаки при однорідних членах речення, прямої мови і т.п. Якщо ви уважно вивчили весь матеріал, то змогли не лише згадати, як позначати члени речення на схемі, а й повторити дуже важливі та корисні правила.
А якщо ви ще й не полінувалися записати пропозиції за схемами, то можна з упевненістю сказати: контрольні та іспити ви зустрінете у всеозброєнні.
Вважаєте, що ця стаття стане у нагоді комусь ще з ваших однокласників? Так тисніть на кнопки внизу і розшаруйте її в соцмережах. І пишіть, пишіть на коментарі – давайте спілкуватися!
сайт, при повному або частковому копіюванні матеріалу посилання на першоджерело обов'язкове.
Привіт двієчники. Бродив нещодавно просторами інтернету і натрапив на підручник з російської мови. Згадав цю школу, в яку доводилося ходити щодня та просиджувати штани. Незважаючи на те, що я завжди вчився... скажімо непогано, повторити цей досвід я не хотів би. У підручнику знайшов урок про те, як правильно складається структура речень. І вирішив написати про це статтю, щоб ви, захоплені ностальгією за шкільними часами, або, раптом, необхідністю, не тинялися у пошуках підручниках з російської мови, а прийшли до мене в блог. І ось вам відразу перевірка:
Ліміт часу: 0
Навігація (тільки номери завдань)
0 із 10 завдань закінчено
Інформація
Ви вже проходили тест раніше. Ви не можете запустити його знову.
Тест завантажується...
Ви повинні увійти або зареєструватися, щоб почати тест.
Ви повинні закінчити наступні тести, щоб почати це:
Результати
Час вийшов
Ви набрали 0 з 0 балів (0 )
- З відповіддю
- З позначкою про перегляд
Завдання 1 із 10
1 .
Знайдіть серед поданих пропозицій структуру [ __ і __ ====== ]
Завдання 2 з 10
2 .
Знайдіть серед поданих пропозицій структуру [│О│,…]
Завдання 3 з 10
3 .
Знайдіть серед поданих пропозицій структуру [ВВВ,…].
Завдання 4 з 10
4 .
Знайдіть серед поданих пропозицій структуру [│ДО│, Х...].
Завдання 5 із 10
5 .
Знайдіть серед поданих пропозицій структуру [Х,│ПО│,…].
Завдання 6 із 10
6 .
Знайдіть серед поданих пропозицій структуру «[П!]»-[а].
Завдання 7 з 10
7 .
Знайдіть серед поданих пропозицій структуру «[П..,│О│!] – [а]. - [│ВВ│,…П..]».
Завдання 8 із 10
8 .
Знайдіть серед поданих пропозицій структуру […..] та […..].
Завдання 9 з 10
9 .
Знайдіть серед поданих пропозицій структуру […..] (що ….).
Завдання 10 з 10
10 .
Знайдіть серед поданих пропозицій структуру […..], (який ….).
Хтось заперечить: "Школа давно закінчилася, напишемо без схем". Така думка цілком справедлива. Для тих, хто спілкується за допомогою СМС та ігрових чатів. Отже, сьогодні тема нашого заняття звучить так: Як скласти схему пропозиції? Тим більше, якщо ви копірайтер або хочете їм стати і заробляти більше, ніж ваша училка, знання схем пропозицій, на жаль, необхідно.
Порядок складання схеми речення
Для складання схеми знадобляться графічні позначення. Рівноправні речення у складі складної речення позначимо квадратними дужками. Підлегле разом із союзом – круглими дужками. Головне слово, від якого ставить запитання, — хрестиком.
Схема простої пропозиції
Розглянемо одразу приклад. Почнемо з найлегшого завдання для початкової школи.
Це проста двоскладова пропозиція. Розрізняють також односкладове, коли головні члени речення виражені одним підлягаючим або одним присудком. Прості пропозиції бувають поширеними, як у нашому випадку, або нерозповсюдженими, наприклад:
Звертаємо увагу на присудок. Воно може бути простим або складним:
- Простим: « Михайло складав ».
- Складним дієслівним: « Мишко хотів писатина дивані».
- Складовим іменним: « Мишко був другомдля мене».
У простій пропозиції може бути звернення:
Іване, сядь у лівий ряд. Схема речення наступна
[│О│,…..].
Важливо виділити звернення комами так само, як і вступні слова.
На жаль, таке траплялося досить часто
[│ВВ│,…..].
Не забуваємо знайти і виділити дієприкметник або причетний обороти.
Не відриваючи очей, дивився на неї пес
[│ДО│, Х …].
Вигляд, що відкрився перед ним, був схожим на зачароване царство холоду.
[ Х, │ ПО│, …..].
У літературних текстах, у текстах-міркуваннях часто трапляється пряма мова.
«Не заходь на подвір'я!» - голосно крикнув незнайомець.
«[П!]»-[а].
«Ура, братики! – закричав він. – Здається, наша справа починає йти на лад».
«[П..,│О│!] — [а]. - [│ВВ│, …П..]».
Отже, училка з англійської. Уявіть у мене усі п'ятірки (80 відсотків), я йду на червоний диплом технікуму, олімпіади, конференції – мене знають усі. І ця…… ну…. жінка ставить мені тряк. Я їй говорю: ви що не нормальна, подивіться на мої оцінки, ви що творите? І ніфіга – нібито принцип. Хоча якийсь на хер принцип, коли вона ставила четвірки спортсменам, які не приходили взагалі на пари і за банку кави ставила п'ятірки. І їй усе це казали, Паші треба поставити бодай четвірку. Коротше жерсть. Вже на захисті диплома втрутився сам директор і вона поставила мені 4 після захисту, але червоний диплом був втрачений.
Схема складної речення.
Розрізняють кілька видів складних речень. Розглянемо їх у порядку.
Складносурядне — це дві прості рівноправні пропозиції, поєднані союзом.
Стіни тунелю розсунулися, і мандрівники опинилися у величезному підмісячному гроті.
Схема тут нескладна […..], та […..].
У складнопідрядному реченні одна частина головна, друга підпорядковується, супроводжує першу.
Окремі колони були такі величезні, що діставали своїми вершинами аж до склепіння.
[…..], (що ….).
Навколишнє повітря було набагато чистіше за те, що він вдихав удома.
[…..], (яким ….).
Підпорядкування таких пропозиціях відбувається з допомогою підпорядкових союзів.
Безспілкова пропозиція аналогічна складносурядному, але не має союзу.
Телевізійна студія пропонувала смішно малу суму – Мига розсердився.
[…..] — […..].
У прикладі невдоволення Міги викликано діями, зробленими у першій частині складного пропозиції. Але союзу немає, його замінює знак тире.
Не заплутайтеся, складаючи схему з різними типамизв'язку. Розбити такі пропозиції, не втративши головну думку, буває дуже складно.
Дно тунелю йшло вниз, тому йти було легко і просто: здавалося, хтось штовхає в спину, і попереду незабаром запалиться світло.
[…..], (тому ….): [│ВВ│,...], і [....].
Складна пропозиція може мати кілька придаткових частин, які з одного. Це послідовне підпорядкування.
Дітям повідомили, що завтра буде свято, яке закінчиться карнавальною ходою.
(Котрий ….).
Розрізняють також паралельне підпорядкування. Від головної пропозиції задаються різні питання до підрядних частин. Придаткові частини в даному випадку можуть практично без зміни зробити окремими простими пропозиціями.
Коли прийшов фотограф, Сіренький загорнув акцію в хустку, щоб сховати її за пазуху.
↓ коли? ↓ навіщо?
(Коли ….), (Щоб ….).
У російській виділяють однорідне підпорядкування. Це перелік простих речень. До них задається однакове питання від головної частини, і вони з'єднуються однаковим союзом.
Спостерігаючи навесні за природою, можна побачити, як прилітають птахи, як з'являються ніжні листочки, як зацвітають перші квіти.
↓ що? ↓ що? ↓ що?
(як ….), (як ….), (як ….).
Основні види пропозицій розглянуто. Читаючи та аналізуючи текст, уважно переглядайте великі за конструкцією речення. Виділяйте головну інформацію. Подумки ставте питання від головного слова чи головної частини до придаткової чи підлеглої. Це допоможе вловити суть і правильно розставити розділові знаки.
Усім творчі успіхи. Ну і знайдіть 10 відмінностей на цих картинках і напишіть за скільки вам це вдалося зробити.
знайди 10 відмінностей
Пропозиція будується зі слів чи словосполучень, пов'язаних один з одним за допомогою узгодження, керування чи примикання. Ці типи підрядного зв'язку добре відомі нам, проте в мові ми не завжди вміємо користуватися ними. Згадайте, як Грибоєдовський Скалозуб будує фразу: Мені соромно, як чесний офіцер. Слід було б сказати: Мені, як чесному офіцеру, соромно, - однак той, хто говорить, порушив узгодження членів пропозиції. Подібні помилки називаються усуненням синтаксичної конструкції: початок речення дається в одному плані, а кінець - в іншому. У поетів зміщення конструкції іноді передає схвильовану мову, яка хіба що вкладається у суворі граматичні норми. Наприклад:
Коли з погрозами, і сльози на очах,
Мій проклинаючи вік,
втрачений у бенкетах,
Вона мене гнала...
Однак у прозі усунення конструкції нас здивує. Так, у автобіографії В. Маяковського читаємо: Я поет. Цим і цікавий. Про це й пишу. Чи люблю я, чи я азартний, про красу кавказької природи також - тільки якщо це відбулося словом. Це писала про себе людина, яка не боялася шокувати читача і навіть демонструвала свою зневагу до деяких традицій... Нам це не дозволяється.
Помилки в ладі пропозиції виникають також через неправильне вживання дієприкметника, який повинен завжди вказувати на додаткову дію суб'єкта (підлягає). Про це часом забувають, будуючи фрази так: Втрачається дорогоцінний час у роботі, слухаючи дурні розмови; Неробство - це поняття відносне, а сидячи вдома, його не буває; У вас не занедужала голова, намагаючись зрозуміти всю цю абракадабру?
Неприпустимим є порушення порядку слів при вживанні причетного обороту, який може стояти і перед визначеним словом, і після нього, але ніколи не включає його до свого складу. Неправильно побудовані фрази: Наведені факти у доповіді свідчать про великі успіхи випускників; Делегати, які приїхали на з'їзд, запрошуються до зали. Подібні помилки можуть спотворити зміст висловлювання, наприклад: Ухвалена програма на конференції успішно виконана (програма, прийнята на конференції).
Значні труднощі виникають при невмілому використанні конструкції з прийменниками крім, крім замість, поряд з, які завжди повинні залежати від присудка. Розрив цього граматичного зв'язку призводить до того, що оборот, введений названими приводами, «повисає в повітрі»: Замість вулиць Лациса і Свободи автобуси попрямували новозбудованою ділянкою Планерної вулиці; Ми, крім курей, маємо намір зайнятися і вирощуванням індичат. Усунення подібних помилок зазвичай потребує значної переробки речень; Автобуси попрямували не вулицями Лациса і Свободи, а новим маршрутом, відкритим на вулиці Планерній; Ми маємо намір вирощувати не лише курей, а ще й індичат.
Зустрічаються помилки у вживанні спілок та прийменників при однорідних членах пропозиції: У місті побудовано не тільки нові школи, лікарні, а також драмтеатр та бібліотека (слід було написати: Не тільки школа... а й театр); Необхідно звернути увагу не лише на знання учнів, а й на їхні практичні навички (слід: але й на їхні практичні навички, прийменник потрібно повторити). При таких спілках особливо важливим є порядок слів при вживанні однорідних членів речення. Наприклад, він порушений у такому разі: У новому приміщенні можна буде проводити не лише циркові вистави, а й влаштовувати великі концерти, спортивні змагання... (правильно: не лише вистави, а й змагання або: не лише проводити, а й влаштовувати) . Союз як, а й пов'язує зіставляються предмети чи дії, отже, і відповідні частини промови: іменник - з іменником, дієслово - з дієсловом.
Супротивні союзи (а, але, однак) поєднують, як правило, однакові члени речення. Це правило порушено в такій конструкції: Виступали в дебатах, не заперечуючи проти основних положень доповіді, проте вважають його неповним (з'єднані обставини [причетний оборот] і присудок). Як однорідних членів речення можуть вживатися слова, що позначають лише порівняні предмети; не можна сказати: Вітаю вас від щирого серця і особисто від себе.
До складу однорідних членів не повинні входити видові та родові найменування: Наш сквер – улюблене місце відпочинку мешканців села, молоді та дітей.
Поширена помилка - непоєднуваність одного з однорідних членів (або кількох) з тим словом у реченні, з яким пов'язані всі інші однорідні члени. Ілюструємо це прикладами (у правій колонці виправлені варіанти речень):
| виховувала у юнаку любов до подорожам, мрії про підкорення | 1. Читання фантастичних романів виховувала у юнаку любов до подорожам, народжував мрії про підкорення космосу. |
| 2. Особливу допомогу та особисте участь у проведенні Спартакіади надали начальник депо і голова профкому. | 2. Велику допомогу у проведенні Спартакіади надали начальник депо та голова профкому, які самі брали участь у змаганнях. |
| газом, вогнепальну зброю. | 3. Поліція обрушила на молодь кийки, гранати зі сльозогінним газом, застосувала вогнепальне |
Як бачимо, для виправлення таких помилок доводиться вводити в текст нові слова, усуваючи лексичну непоєднуваність; іноді потрібна докорінна переробка пропозиції, відмова від вживання однорідних членів (як у другому прикладі).
При вживанні однорідних членів пропозиції зустрічаються і помилки на управління, якщо об'єднані в складеному ряду слова керують різними формами: Викладачі навчать хлопців розбиратися і прищеплять їм любов до живопису, літератури, музики. видам мистецтва).
Можна уникнути багатьох помилок при вживанні однорідних членів, якщо суворіше ставитися до вибору відмінкових іменників у складеному ряду слів. Так, потребує стилістичного виправлення пропозиції: Відповідно до програми учні повинні навчитися виконувати такі операції, як випилювання лобзиком виробів з фанери, свердління, складання та обробку деталей. Всі однорідні іменники повинні стояти у формі називного відмінка (такі, як... свердління, складання, оздоблення). Неприпустимо вживання в різних відмінкових формах узагальнюючих слів і однорідних членів: Режисер сказав: «Ми працюємо зараз над двома постановками: «Вишневий сад» Чехова та п'єсою Володіна «З коханими не розлучайтеся» (назву першої вистави слід було вжити також у орудному відмінку).
Грубою помилкою є граматично різнотипний вираз однорідних членів речення, наприклад:
Помічник керівника групи зобов'язаний допомагати керівнику у навчанні та вихованні слухачів:
Достовірно знати кількість слухачів у групі;
Своєчасно доповідати керівнику групи про запити та побажання слухачів;
Допомога керівнику групи у роботі зі слухачами, що слабо встигають.
Порушується структура пропозиції та при поєднанні одного з його членів та придаткової частини. В один ряд не можна ставити, наприклад, доповнення та підрядне речення: Прем'єр говорив про зниження інфляції і що затримки зарплати більше не буде Неправомірно і поєднання причетного обороту і придаткового визначального: Поблажливості заслуговують люди, які визнають критику і які виправляють свої помилки. Слід замінити підрядну пропозицію причетним оборотом (що виправляють свої помилки) або замість причетного обороту використати підрядну пропозицію (які визнають...).
У складі пропозиції зустрічається чимало труднощів. Іноді не виправдано вживання поруч двох однозначних спілок: Ваші рекомендації заслуговують на увагу, але проте реалізувати цей проект поки що неможливо; Він стверджує, що буцімто літак був заправлений некондиційним пальним. Зустрічається і неправильний вибір союзу: Ваше припущення підтвердиться лише тоді, коли буде доведено... (замість якщо потрібен союз колись, співвідносний зі словом тоді у головному реченні). Псує складну пропозицію недоречне повторення частки б у придатковій частині (Якби ці заходи були б вжиті, все закінчилося б благополучно). Повторення спілок чи союзних слів при послідовному підпорядкуванні придаткових надає фразі важкість.
Розглянемо приклади стилістичного виправлення таких пропозицій.
У першому прикладі заміна придаткової частини складного речення причетним оборотом не тільки спростила конструкцію, а й уточнила обумовлене слово (не гори, а вершини), у другому - прояснила граматичні зв'язки (перше визначення відноситься до слова логіка, друге - до слова наука). Позбувшись повторення союзних слів і нанизування однакових придаткових частин, редактор перетворив складну пропозицію на просте.
Згадаймо жартівливі рядки С.Я. Маршака, який переклав англійський вірш:
Ось пес без хвоста,
який за комір тріпає кота,
який лякає і ловить синицю,
яка спритно краде пшеницю.
