Saskaņots: Izskatīts sēdē
Cikliskās metodiskās komisijas direktora vietnieks UPR jautājumos
S.A. Shemelina protokols Nr.___, datēts ar "___" _______ 2014.
Direktora vietnieks UVR jautājumos KC priekšsēdētāja _______________
E.A. Brjuhanovs
UMK direktora vietnieks
L.G. Harčenko
"_____" ________________ 2014. gads
INDIVIDUĀLS DARBA PLĀNS
Lektore, GBOU SPO "Gornozavodskas Politehniskā koledža"
2014.-2015.mācību gadam
Disciplīna: MATEMĀTIKA
Uzvārds, vārds, patronīms: Malkova Venera Aleksandrovna
Gornozavodska
Ģenerālis metodiskā tēma koledža :
Uz kompetencēm balstīta pieeja ir veidošanās pamats
speciālista personība.
Individuālā metodiskā tēma:
Pamatkompetenču veidošana matemātikas stundās
Plānošanas forma:
№ lpp.
Pasākumi
Īstenošanas datums
Īstenošanas forma
Rezultāts
es . Izglītojošs un metodiskais darbs
1.1
RP korekcija pēc LGD
Aug. Sept
Darba programma matemātika
1.2
Kalendāra-tematiskā plāna izstrāde
Aug. Sept
Kalendārs-tematiskais plāns matemātikā tehniskajā un sociālajā jomā. Ekonomika profils
1.3
Vadlīniju izstrāde lēmumu pieņēmēju īstenošanai
Vadlīniju izstrāde SR studentu īstenošanai
didaktisko materiālu izstrāde
oktobris
Lēmumu pieņēmēju, SR studentu īstenošanas vadlīnijas
Didaktisko materiālu atjaunināšana
1.4
Uzdevumu izstrāde ievades kontrolei
septembris
Nulles griezums
1.5
CBS izstrāde UD
Gada laikā
KOS matemātikā
1.6
Mācību materiālu izveide UD
Gada laikā
Mācību materiāli matemātikā
1.7
Jauno tehnoloģiju un mācību metožu apgūšana un metodiskais atbalsts
Gada laikā
1.8
Jaunu pedagoģisko tehnoloģiju ieviešana (informācija, gadījumu izpēte, projektu metode utt.)
Gada laikā
1.9
Pieredzes prezentēšana un vispārināšana dažādos līmeņos
2014. gada novembris
2014. gada decembris
2015. gada aprīlis
Gada laikā
Seminārs
Uzruna metodiskajā komisijā
Ziņojums par TG pedagoģisko padomi
Publikācija metodiskajā krājumā
1.10
Izglītības un metodisko rokasgrāmatu izdošana
Gada laikā
Rokasgrāmata
Rīku komplektsģeometrijā
Tēma: "Piramīda
1.11
Matemātikas olimpiādes sagatavošana un norise
Priekšmeta nedēļas sagatavošana un norise
projekti un pētnieciskais darbs
novembris
novembris
novembris
Konference GPT
1.12
Piedalīšanās pedagogu konkursos
decembris
Gada skolotājs
1.13
Darbs koledžas mājaslapā
Gada laikā
1.14
Darbs pie skolotāja portfolio
Gada laikā
1.15
Atvērtās nodarbības, pasākumi ar izglītības nodaļu
septembris
Klases stunda pilsētas bibliotēkā "Veselīgs dzīvesveids"
1.16
Skolotāja darbs korespondences nodaļa
Gada laikā
es es . Izglītojošs darbs
2.1
Piedalīšanās tehnikuma tradicionālajos pasākumos (saskaņā ar tehnikuma attīstības plānu)
Gada laikā
2.2
Darbs ar vecākiem
Gada laikā
2.3
Darbs ar studentiem
Gada laikā
Tematiskās klases stundas
2.4
Skolotāja un studentu plānošanas un pētnieciskās darbības par izglītojošām aktivitātēm
marts
novadpētniecības projekts
2.5
Informācijas un publicēšanas darbības
Gada laikā
Publikācija vietnē
Atjaunoju stendus matemātikas klasē
Publikācija metožu krājumā
2.6
veselību saudzējošas tehnoloģijas
Gada laikā
Runa par komisijas metodi
2.7
Sociāli psiholoģiskais darbs
novembris
Izbraukšana ar grupu dabā
Prezentācija
2.8
Studentu portfeļa darbs
Gada laikā
Studentu portfelis
es es es . Apmācība
3.1
Novadpētniecības kursi
26.10 – 29.10.2014
Projekts
Prezentācija
(sertifikāts)
3.2
Darbs ar atestācijas portfeli
2014. gada septembris
Portfelis
IV . Mācību telpas attīstība (darbnīca)
4.1
Darbs ar pasi
augusts
Ministru kabineta pase
4.2
Drošība
augusts
Stāvēt
4.3
Aprīkojums, tehniskie līdzekļi
Gada laikā
Printeris
4.4
Stāvokļa analīze, pieteikumi materiālā stāvokļa papildināšanai
Gada laikā
Pieprasīt
4.5
Darbs ar skolēniem, lai aprīkotu klasi
decembris
Stends, plakāti par matemātiku, krustvārdu mīklas
4.6
Estētiskais dizains un sanitārais stāvoklis
Gada laikā
4.7
Didaktiskais saturs, mācību literatūra
Gada laikā
Sadarbība ar bibliotēku
Jaunas matemātiskās analīzes mācību grāmatas,CD- matemātikas diski
Skolotāja individuālais plāns ir galvenais dokuments, kas regulē plānošanu un īstenošanu:
Izglītojošs un metodiskais darbs;
Pētnieciskais darbs;
Izglītojošs un izglītojošs un organizatoriskais un metodiskais darbs;
Papildu apmācība.
Individuālais skolotāja plāns ITMO universitāte par ir vērsta uz savu zināšanu un kvalifikācijas pilnīgāku izmantošanu augsti kvalificētu speciālistu sagatavošanai, mācību metožu pilnveidošanai, izglītības procesa nodrošināšanai ar nepieciešamajiem mācību līdzekļiem un atbilstošu zinātnisko pētījumu veikšanai.
Skolotāja individuālo plānu, pamatojoties uz katedras darba plānu nākamajam mācību gadam, sastāda katedras vadītājs kopā ar skolotāju, izskata katedras sēdē un apstiprina katedras vadītājs. un fakultātes dekāns. Katedras vadītāju individuālos darba plānus apstiprina fakultātes dekāns (institūta, akadēmijas direktors). Individuālie mācībspēku plāni tiek aizpildīti elektroniski informācijas sistēma Universitāte. Pedagogu atskaites par individuālo plānu izpildi uzklausa katedras sēdē mācību gada beigās. Skolotāja individuālā darba plāna izpildi periodiski kontrolē katedras vadītājs un fakultātes dekāns. Katedras secinājumi par pedagoga darbu tiek ierakstīti katedras sēdes protokolā un viņa individuālajā plānā, glabājas katedrā.
ITMO Universitātes fakultātes individuālo plānu izstrādes pamatdokumenti ir:
- Krievijas Federācijas 2001. gada 30. decembra Darba kodekss Nr. 197-FZ, (grozījumi 2015. gada 6. aprīlī);
- F 2012.gada 29.decembra federālais likums Nr.273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā";
- Krievijas Federācijas valdības 2002. gada 10. decembra dekrēts Nr. 877 “Par noteiktu kategoriju darbinieku ar īpašu darba raksturu darba laika un atpūtas laika īpatnībām” (grozījumi 2012. gada 4. septembrī);
- Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2016.gada 11.maija rīkojums Nr.536 "Par pedagoģisko un citu to organizāciju darbinieku darba laika un atpūtas laika īpatnību apstiprināšanu izglītojošas aktivitātes";
- Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas 2003. gada 26. jūnija vēstule Nr. 14-55-784in / 15 “Aptuvenie laika standarti izglītojošā darba apjoma un galveno izglītojošā, metodiskā, pētnieciskā un cita veiktā darba veida aprēķināšanai mācībspēki iekšā izglītības iestādēm augstākā un papildu profesionālā izglītība”.
uz individuālā darba plāna sadaļu saturu
I sadaļa To aizpilda pēc skolotāja (p/o meistara) tarifa, ko apstiprinājis tehnikuma direktors.
II sadaļa. Mācību telpas darbs (laboratorija, darbnīca)
Organizatoriskais darbs.
a) kabineta sagatavošana jaunajam mācību gadam;
b) laboratorijas un praktisko nodarbību vadīšanas grafika (pa apakšgrupām) un konsultāciju grafika sastādīšana;
c) biroja izglītības un materiālās bāzes inventarizāciju, nosakot atbilstību tās aptuvenajam sarakstam;
d) morāli novecojušo un fiziski nolietoto materiālo vērtību saraksta sastādīšana, kas jānoraksta;
e) remontējamo uzskates līdzekļu saraksta izveidošana, kā arī pašu izgatavošana;
f) pieteikuma sagatavošana jaunu mūsdienu prasībām atbilstošu TCO iegādei pieejamo iekārtu, instrumentu, ierīču, uzskates līdzekļu remontam;
g) skolotāja un laboranta darba plāna sastādīšana;
h) izglītības un materiālās bāzes attīstības ilgtermiņa plāna izstrāde u.c.
Materiāls atbalsts:
a) biroja aprīkošana ar darba vietām studentiem, skolotājiem un laborantam (darba galdi, krēsli, plaukti utt.);
b) modernu TSS (datori, interaktīvās tāfeles, simulatori, kopēšanas iekārtas utt.) iegāde un uzstādīšana;
c) datoru, mērinstrumentu un ierīču nodrošināšana;
d) nodrošināt metodisko un izglītojošo literatūru, periodiskos preses materiālus, uzziņu grāmatas, OST un GOST, izdales materiālus, nodarbību kartītes, uzskates līdzekļus un tehnisko aprīkojumu, laboratorijas un praktisko darbu instrukcijas, izglītojošas filmas, caurspīdīgās plēves, filmas, audio un video kasetes, individuālās uzdevumi DP un KP, uzdevumi, testi, iespējas kontroles darbi, jautājumi un eksāmenu biļetes starpposma un beigu sertifikācijai, materiāli programmētām mācībām un zināšanu kontrolei, datorprogrammas atrisināt vairākas praktiskas situācijas un uzdevumus ražošanā;
e) sienu tematiskā apdare ar dažādiem tematiskiem stendiem, gleznām, ievērojamu figūru portretiem, sienas avīzēm, biļeteniem, studentu darbu paraugiem u.c.
III sadaļa. Pedagoģiskās kvalifikācijas paaugstināšana:
Darbs ar metodisko literatūru;
Padziļināto mācību metožu, kā arī netradicionālo formu apgūšana;
Darba prakse (ik pēc 5 gadiem);
Nodarbību apmeklēšana (viedokļu apmaiņa, saprātīga sākuma meklēšana);
Atklāto (demonstrācijas) nodarbību vadīšana;
Starpdisciplināra komunikācija;
Materiālu sagatavošana sertifikācijai un sertifikācijas prasību izpēte.
IV sadaļa. Ārpusskolas darbs:
Organizēt pulciņa darbu;
Sienas avīžu, biļetenu izdošana;
Studentu tehniskās jaunrades organizēšana;
Eksperimentālā un pētnieciskā darba organizēšana;
Lekcijas, prezentācijas hostelī, konferencēs, semināros utt.;
Dalība desmit dienu dienās specialitātē/profesijā;
Karjeras orientācijas darbs;
Tikšanos organizēšana ar zinātniekiem, ražošanas speciālistiem;
Dabas aizsardzības reidi utt.
V sadaļa. Izglītības darbs.
(tehnikuma izglītības darba galvenajās jomās kārtējā gadā plānoti atklātie pasākumi)
VI sadaļa. Pasniedzēja zinātniskais un metodiskais darbs
a) mācību līdzekļu izstrāde unelektroniskie mācību līdzekļi;
b) līdzdalība tehnikuma inovatīvās, eksperimentālās darbībās;
c) profesionālās kompetences paaugstināšana, pedagoģisko prasmju izaugsme un radošā potenciāla attīstība;
d) mācību priekšmetu metodiskās bankas izveide, kas nodrošina progresīvas pedagoģiskās pieredzes un metodiskās izstrādes vispārināšanu un veicināšanu;
e) specifisku izglītības un audzināšanas problēmu risināšana, pētot izglītības procesa objektīvos likumus;
f) zinātnisku un metodisku konferenču, semināru u.c. organizēšana, dalība un rīkošana.
VII sadaļa. Inovatīvas (pētnieciskās, eksperimentālās) aktivitātes
Skolotāja, p/o meistara, pētnieciskajā darbībā izpaužas gnostiskās prasmes, kas kalpo kā priekšnoteikums konstruktīvi plānojošu, organizatorisku un komunikatīvi-mācību aktivitāšu efektīvai īstenošanai, un faktiski - pētnieciskās prasmes, kas ir pamatā. skolotāja pētījumi.
1. Spēja atlasīt un strādāt ar zinātnisko literatūru teorētisko zināšanu pilnveidošanai, teorijas apguves rezultātus apkopot anotācijas, referāta abstrakta, vēstījuma veidā.
VIII sadaļa. Skolotāja metodiskais darbs:
a) metodiskā attīstība ir vienas vai vairāku tēmu (jautājumu) izstrāde, kas noved pie sava veida apstiprinoša rezultāta (atbalsta piezīmju izstrāde, mācību līdzekļi, mācību grāmatas par mācību priekšmetu, uzdevumu krājums, kontroldarbi, mācību programmas, darba programmas, skripti atklātajām stundām u.c.);
b) vadlīnijas ir konsultatīva rakstura (padomi), retos gadījumos - norāde (ieteikumi par atsevišķu sadaļu, tēmu, priekšmetu apguvi; par kursu un diplomu noformēšanu; par apmācību praktiskās ievirzes stiprināšanu; par izglītojošo darbu u.c.);
c) vadlīnijas - tas ir vadmotīvs, noteikums (paraugs), kas visbiežāk prasa obligātu ieviešanu, piemēram, metodiskie un kontroles uzdevumi nepilna laika studentiem;
d) metodiska rakstura vēstījumus var izteikt Centrālās komitejas sēdēs, metodiskajās padomēs, skolotāju padomēs, metodiskajās apvienībās, semināros, konferencēs pedagoģisko prasmju skolās u.c. (jaunums zinātnē, priekšmets, prakšu organizēšanas metodes; patstāvīgs darbs studenti; spēļu vadīšanas metodes; kolektīvās garīgās darbības organizēšana utt.)
Turklāt metodiskais darbs ietver visu, kas ir jāizstrādā un jāražo klases metodiskā atbalsta ziņā.
Skolotājas, rūpnieciskās apmācības maģistra atskaite par paveikto mācību gadā (
