Zīmējums vecākajā grupā par kosmosa tēmu. Izglītības pasākumu kopsavilkums zīmēšanā par tēmu: "Kosmosa ainava" vecākajā grupā

Temats:Šī noslēpumainā telpa

Mērķis: iepazīstināt ar zvaigznāju simboliku, rosināt interesi par kosmosu; paplašināt bērnos izpratni par kosmonauta profesiju, audzināt cieņu pret šo profesiju; attīstīt iztēli, fantāziju.

Nodarbības progress

Puiši, vai jums patīk naktī skatīties debesīs? Ko jūs varat redzēt debesīs? (Zvaigznes, mēness.) Cik zvaigžņu ir debesīs? Viņu ir neskaitāmi daudz. Bez mākoņiem skaidrā vakarā debesis virs mūsu galvas ir nokaisītas ar daudzām zvaigznēm. Tie parādās kā mazi dzirkstoši punktiņi, jo atrodas tik tālu no Zemes. Patiesībā zvaigznes ir ļoti lielas. Zvaigznēm ir savi nosaukumi: Ziemeļzvaigzne, Siriuss, Vega utt. Zvaigznes ir savienotas zvaigznājos, kuriem ir arī savi vārdi: Auns, Vērsis, Dvīņi, Vēzis, Lauva, Jaunava, Svari, Skorpions, Strēlnieks, Mežāzis, Ūdensvīrs, Zivis.

Kosmoss vienmēr ir interesējis cilvēku. Vai uz citām planētām ir gaiss? Vai ir dzīvība?

Un tā zinātnieki dizainera S. Koroļeva vadībā izgudroja pirmo satelītu, uzstādīja tajā instrumentus un palaida kosmosā. Lidojums bija veiksmīgs. Zinātnieki nolēma lidojumu atkārtot, taču ar dzīvām radībām uz klāja - tie bija divi haskiju suņi: Belka un Strelka, kuri droši atgriezās uz Zemes. Un tad zinātnieki nolēma piepildīt savu loloto sapni - nosūtīt cilvēku kosmosā.

1961. gada 12. aprīlī šis sapnis piepildījās. Pirmo reizi pasaulē kosmonauts Jurijs Gagarins ar kosmosa kuģi Vostok veica veiksmīgu lidojumu apkārt Zemei. Tas bija milzīgs priecīgs notikums ne tikai mūsu valstij, bet visai cilvēcei. Visi mūsu planētas iedzīvotāji priecīgi sveica pirmo kosmonautu.

Drīz vien Gagarina varoņdarbu atkārtoja otrs kosmonauts - G. Titovs. Un tad astronautu apkalpes sāka palielināties. 2-3 kosmonauti sāka doties kosmosa lidojumos. Taču mūs gaidīja vēl kāds interesants notikums: pasaulē pirmā kosmonaute sieviete V. Tereškova devās lidojumā kosmosā. Un tad otrā sieviete-kosmonaute - S. Savitskaja. Daudzi kosmonauti skatījās uz mūsu Zemi no kosmosa, un viņu vidū arī mūsu tautietis Konstantīns Feoktistovs. Astronauti lidojuma laikā redz un novēro daudz interesantu lietu un daudz strādā. Viņi veic medicīniskos un tehniskos novērojumus, pēta Zemes virsmu un ziņo Zemei par vietām, kur atrasti derīgie izrakteņi, ziņo par viesuļvētru, taifūnu tuvošanos, dabas katastrofām, ugunsgrēkiem taigā, atjaunina laika prognozes, nodrošina kosmosa radio. un televīzijas sakari. Tas ir sarežģīts un interesants astronautu darbs.

Mājās pēc grāmatas un bērnudārzā

Zēni sapņo, meitenes sapņo

Lidojiet uz Mēnesi.

Viņi ilgojas pēc mēness

Un viņi pat lido ... bet tikai sapnī.

Vai jūs, puiši, vēlaties būt astronauti? Kādam, jūsuprāt, ir jābūt astronautam? (Vesels, spēcīgs, zinošs, strādīgs, drosmīgs, izturīgs, neatlaidīgs utt.)

Klausieties, es jums pastāstīšu par testiem, kas astronautiem ir jāiziet uz Zemes, lai tiktu galā ar šādām slodzēm kosmosā.

Iedomājieties, ja kāds no jums tiktu ielikts milzīgā bumbiņā, un milzīgs milzis sāktu viņu mest no vienas rokas uz otru. Kā jūs par to justos? (bērnu atbildes)

Un šeit ir vēl viens pārbaudījums: viņi ieliek astronautu krēslā, piesprādzējas ar drošības jostām, un automašīna sāk riņķot pa šo krēslu ar šausmīgu ātrumu: uz augšu, uz leju, uz priekšu un atpakaļ.

Un šeit ir vēl viena lieta: kad raķete paceļas, tā ļoti trīc. Lai pie tā pierastu, astronautu ieliek vibratorā, un sākas tāda kratīšana, ka zobs uz zoba nedabūsi.

Pārbaudījumi ir ļoti nopietni, taču visi astronauti ar tiem tiek galā viegli. Kāpēc tu domā? (Tā kā astronauti ir veseli, spēcīgi, apmācīti un nodarbojas ar sportu.)

Visi astronauti ir sporta meistari. Viņi katru dienu skrien, lec, nodarbojas ar dažādiem sporta veidiem.

Puiši, pēc mana stāsta jūs droši vien baidāties iekļūt kosmonautu korpusā? Lai būtu gatavi lidojumam, mēs arī vadīsim šādu apmācību.

Mobilā uzmanības spēle "Dari tā un nedari to..."

Labi padarīts! Visi tika galā, visi ir ierakstīti kosmonautu korpusā. Tagad mums jāizlemj, kas astronautam vajadzīgs lidojumā.

Spēle "Kādus priekšmetus astronauts uzņems lidojumā."

Tātad, mēs izgājām apmācību, paņēmām nepieciešamās lietas. Kā vēl mums trūkst? (Raķetes.)

Raķeti uzbūvēsim pēc šī plāna. Būvēsim no krēsliem. (Bērni būvē raķeti, apsēdieties.)

Bērni, apsēdieties, jūs drīz pacelsities, un es palikšu uz Zemes un sekošu jūsu lidojumam.

(Bērni skaita no desmit līdz vienam un paceļas ar komandu “Sākt!”...)

Debesīs pacēlās raķete

Un tajā brīdī viņa bija prom.

Tikai svītra zilajās debesīs

Kā sniegs, paliek balts.

Uz redzēšanos, puiši, laimīgu ceļojumu!

Sižets- lomu spēle"Kosmonauti".

Nodarbības kopsavilkums par iepazīšanos ar ārpasauli vidējā grupā, tēma: "Kosmonautikas diena bērnudārzā"

Mērķi:

Iepazīstināt bērnus ar svētku Kosmonautikas dienas vēsturi.
Sniedziet sākotnējo informāciju par planētām, Sauli, Mēnesi.
Vārdnīca: kosmoss, planētas, kosmosa kuģis, Jurijs Gagarins.
Nostiprināt zināšanas par ģeometriskām formām.
Uzlabojiet savas vizuālās prasmes un iemaņas.
Attīstīt telpisko iztēli, smalko un rupjo motoriku.
Izkopt zinātkāri.

Aprīkojums:

Attēli, kuros attēlots Ju.Gagarina portrets, suņi Belka un Strelka, zvaigznāji, Mēness.
Balons.
Ģeometrisku figūru komplekts, raķetes paraugs, kas veidots no šīm figūrām.
Papīra loksnes ar zīmētiem citplanētiešiem un raķetēm no ģeometriskām formām, zīmuļi.
Zvaigznāju zīmējumi.
Grieztu apļa kartonu, dzeltenu un oranžu krāsu, sūkļus, zīmēšanas aprīkojumu.

Nodarbības progress:

Kopš seniem laikiem cilvēki ir skatījušies debesīs un domājuši, kā pacelties virs mākoņiem un uzzināt, kas tur ir. Pagāja daudz, daudz laika, līdz cilvēki iemācījās būvēt medicīniskās ierīces. Un pirmie tajos ielidoja nevis cilvēki, bet gan dzīvnieki: žurkas un pēc tam suņi. Apskatiet šo attēlu. (Displejs). Uz tā var redzēt pirmos suņus. Kas lidoja kosmosā un atgriezās atpakaļ. Viņu vārdi ir Belka un Strelka. Un tikai pēc tam, kad citi suņi veiksmīgi lidoja kosmosā, pirmais cilvēks devās uz turieni.
Pirms daudziem gadiem tieši šajā dienā kosmonauts Jurijs Gagarins lidoja kosmosā. (Rāda Jurija Gagarina portretu).

Kosmosa raķetē
Nosaukts "Austrumi"
Viņš ir pirmais uz planētas
Es varēju uzkāpt līdz zvaigznēm.

Kopš tā laika katru gadu šajā dienā atzīmējam Kosmonautikas dienu – svētkus kosmonautiem un visiem, kas viņiem palīdz veiksmīgi lidot kosmosā.

Šodien spēlēsim astronautus: dosimies lidojumā ar kosmosa kuģi, palīdzēsim citplanētiešiem, vērosim zvaigznājus.

Jurijs Gagarins lidoja kosmosā ar raķeti. Es jums parādīšu, izmantojot balona piemēru, kā lido raķete.

Skolotājs piepūš balonu un ar pirkstiem saspiež caurumu. Un tad viņš atver pirkstus, un bumba strauji uzsprāgst uz augšu.

Mūsu balons lidoja kā raķete – virzījās uz priekšu tik ilgi, kamēr tajā bija gaiss. Raķete nav gaiss, bet gan degviela.

Un tagad veidosim savas raķetes no ģeometriskām formām.

Didaktiskā spēle "Uzbūvē raķeti"

Bērniem tiek piedāvāts paraugs un ģeometrisko formu komplekts. No kuras jums jāpievieno raķete.

Dinamiskā pauze "Astronauti nolaižas uz planētām"

Uz grīdas ir izklātas dažāda izmēra un izmēra stīpas. Bērni tiek sadalīti divās komandās "Austrumi" un "Zibens" un izpilda komandas:
Kosmosa kuģa Vostok apkalpes locekļi ierindojas viens pēc otra.
Kosmosa kuģa Lightning apkalpes locekļi stāv aplī.
Kosmosa kuģa Vostok apkalpe nolaidās uz lielas dzeltenas planētas.
Kosmosa kuģa Lightning apkalpe nolaidās uz divām mazām zilām planētām.

Astronauti un zinātnieki ir atklājuši, ka uz planētām, kas riņķo ap mūsu Sauli, nav dzīvības: dažām ir pārāk auksts, bet citās ir pārāk karsts. Uz šīm planētām neviens nedzīvo.

Tikai mūsu planēta Zeme
Vispār piemērots dzīvošanai.
Galu galā Zeme ir dārza planēta
Šajā aukstajā telpā
Tikai šeit meži ir trokšņaini,
Putni sauc migrējošus.
Rūpējies par savu planētu
Galu galā otra tāda nav!

Bet varbūt kaut kur tālu, tālu, netālu no citas zvaigznes. Uz tālām planētām ir dzīvas būtnes. Tos, kas dzīvo uz citām, citām planētām, mēs saucam par "citplanētiešiem". Tagad citplanētiešiem ir vajadzīga mūsu palīdzība: mums jāpalīdz viņiem atrast viņu kosmosa kuģus.

Didaktiskā spēle "Sēklas citplanētieši kosmosa kuģos"

Apskatiet lapu un atbildiet man, bērni:
Kurš ar kādu raķeti lido?

Uz papīra lapas citplanētieši tiek uzzīmēti no ģeometriskām formām un raķetēm vienādu figūru formā. Ir nepieciešams savienot ar līniju raķetes un citplanētiešu attēlu, kas sastāv no identiskām ģeometriskām formām.

Virs Zemes vēlā vakarā,
Vienkārši izstiepiet savu roku
Jūs tiksit pie zvaigznēm
Šķiet, ka viņi ir tuvumā.
Jūs varat paņemt pāva spalvu,
Pieskarieties pulksteņa rādītājiem
Brauciet ar delfīnu
Jābrauc uz svariem.
Virs Zemes vēlā vakarā,
Ja paskatās debesīs,
Jūs redzēsiet, piemēram, kopas,
Zvaigznāji ir tur.

Didaktiskā spēle "Piešķiriet vārdu zvaigznājiem"

Puiši, astronomi - zinātnieki, kas novēro un pēta zvaigznes, ir atklājuši jaunus zvaigznājus debesīs un lūdz mums palīdzēt izdomāt tiem nosaukumus.
Ievietojiet rokas mēģenē vienu pēc otras, it kā skatoties caur teleskopu, un uzmanīgi apskatiet šo zvaigznāju. Kā jūs varat to nosaukt?

maza māja
Putns
Lietussargs
Zieds

Kad mēs naktī skatāmies debesīs, ko mēs redzam? (Rāda attēlu. Bērnu atbildes). Zvaigznes un mēness.
Mēness ir mūsu planētas Zeme satelīts.

Tikai saule iet gulēt
Mēness nesēž uz vietas.
Pastaigas debesīs naktī
Blāvi apgaismo zemi.

Tagad mūsu raķete dosies uz Mēnesi. Tur mēs uzzīmēsim Mēness portretu. Bet vispirms sagatavosim pirkstus.

Pirkstu vingrošana

"Saule"
(Divas plaukstas, kas krusteniski savienotas viena ar otru ar izplestiem pirkstiem)

"Raķete"
(Plaukstas ir savienotas ar rādītājpirkstu, vidējo un zeltnesi, plaukstu apakšējās daļas ir izplestas, plaukstas uz galda)

"Lunokhod"
(Lai ar pirkstiem šķirotu pa galda virsmu, apejot visus nelīdzenumus, sānis, kā "zirneklim")

Sūkļa zīmējums "Mēness"

Bērni tiek aicināti uz melna papīra loksnes uzlikt kartona loksni ar tajā izgrieztu apli un ar švammīti apli uzklāt krāsu (nevis smērējot, bet nospiežot). Pēc tam uzmanīgi noņemiet kartonu un ar pirkstiem uzzīmējiet krātera apļus.

Un mēs dzīvojam kopā ar jums uz planētas... Zeme.

Mēs tiecamies pēc brīnumiem
Bet nav nekā brīnišķīgāka
Nekā lidot un atgriezties
Zem jūsu mājas jumta!

Par visu pasaulē:

1930. gadā ASV tika izlaista filma "The Rogue Song" par meitenes nolaupīšanu Kaukāza kalnos. Aktieri Stens Laurels, Lorenss Tibets un Olivers Hārdijs šajā filmā atveidoja vietējos blēžus. Pārsteidzoši, ka šie aktieri ir ļoti līdzīgi varoņiem...

Sekciju materiāli

Nodarbības jaunākajai grupai:

Nodarbības vidējai grupai.

GCD kopsavilkums par netradicionālo zīmēšanu par tēmu "Ceļojums kosmosā" vecākās pirmsskolas grupas bērniem

Nodarbības progress

Bērnu zināšanu papildināšana

Pirkstu vingrošana

1,2,3,4,5 (Bērni pārmaiņus saliec vienas rokas pirkstus, sākot ar mazo pirkstiņu, palīdzot ar otras rokas rādītājpirkstu).
Lidosim kosmosā (Bērni griež otu, kas ir savilkta dūrē).
1 - komēta.
2 - planēta.
3 - mēness rover.
4 - zvaigžņu kuģis.
5 - zeme (Bērni pārmaiņus izstiepj pirkstus, sākot ar īkšķi).
Uz redzēšanos draugi! (Bērni vicina rokas, it kā atvadītos).
Tas pats ar otru roku.

Komunikatīva darbība

Audzinātāja. Puiši, paskatieties, cik tālu mēs ar jums lidojām. Ko mēs redzam?
Bērnu atbildes.
Audzinātāja. Tieši tā, tā ir Saules sistēma. Tās centrā atrodas zvaigzne Saule, un planētas riņķo ap to. Kurš zina, kādas planētas atrodas Saules sistēmā?
Bērnu atbildes. Skolotājs apkopo bērnu atbildes.
Audzinātāja. Pienāksim nedaudz tuvāk mūsu Saulei, vai ne?
Skolotājs uz tāfeles novieto Saules ilustrāciju – skatu kosmosā.

Audzinātāja. Paskaties, cik skaista un interesanta ir Saule, skatoties uz to no kosmosa! Kā jūs to raksturotu?
Bērnu atbildes.
Audzinātāja. Lieliski, bet mēs ar jums esam aizlidojuši tālu no Zemes, baidos, ka mums nepietiks degvielas, lidosim nedaudz tuvāk Zemei un paskatīsimies uz to.
Skolotājs uz tāfeles novieto Zemes ilustrāciju – skatu no kosmosa.

Audzinātāja. Puiši, šī ir planēta Zeme! Vai jums patīk šis skats? Kas ir Zeme, kā jūs to raksturotu?
Bērnu atbildes.

Problēmsituācijas izveidošana

motora aktivitāte

Vizuālā darbība

Zāle ir izrotāta Kosmonautikas dienai. Uz aizkariem ir zvaigznes. Uz centrālās sienas ir liels Yu.A portrets. Gagarins nelielu astronautu portretu oreolā. Pa kreisi no portreta ir raķetes Vostok zīmējums, kas tēmēts uz zvaigznēm, un pirmais mākslīgais pavadonis kas lido savā orbītā ap Zemi. Labajā pusē - vertikāla lielu fotogrāfiju rinda, kurā attēlots Koroļevas pilsētas ģerbonis, piemineklis S.P. Koroļovs avēnijā ar viņa vārdu, starptautiskā kosmosa stacija, zīme "Science City Korolev".

Pa labi gar sienu ar zilu audumu noklāts lentveida galds, uz kura izvietoti šādi eksponāti: Mēness virsmas fragments ar astronautu; kosmosa viesnīcas izkārtojums, nozīmītes par tēmu "Kosmoss", vimpeļi: "50 gadi Gagarina lidojumam kosmosā", "RKK Energia", raķete R-7 (leģendārā "septiņi"), vīrieša figūriņa, kas tur rokās planēta viņa rokās. Pie galda ir "Lunokhod" modelis. Kreisajā sienā apskatāma bērnu darbu izstāde par kosmosa tēmu.

Nodarbības pirmā daļa

Dziesmas “Četrpadsmit minūtes pirms sākuma” skaņu celiņa (mūzika O. Feltsmana, vārdi V. Voinoviča) bērni ienāk zālē un apsēžas liela ekrāna priekšā.

Vadošais. Puiši! Esam pulcējušies savā zālē, kas šodien ir tik neparasti un svinīgi izrotāta. Vai jūs zināt, kādus svētkus svin visa mūsu valsts?

Bērni. Šodien ir Kosmonautikas diena.

Koordinators iesaista bērnus dialogā ar šādiem jautājumiem.

♦ Kas ir astronautika?

♦ Kas ir telpa?

♦ Kas ir astronauti?

♦ Kāpēc Koroļevas pilsēta tiek dēvēta par Krievijas kosmosa galvaspilsētu, pilotējamās kosmonautikas galvaspilsētu?

♦ Kur tika izgudrota un samontēta pirmā raķete?

♦ Kuri bija pirmie, kas devās kosmosā?

♦ Kā sauca pirmo astronautu uz Zemes?

♦ Kādi ir tev zināmo astronautu vārdi?

Vadošais(skaita dzejoli)

Mēs visi to zinām savā galaktikā

Zvaigznes, planētas un komētas - miljons!

Koroļovs ir astronautikas cietoksnis -

Uz šīm zvaigznēm dvēsele tiecas!

Uz lielā ekrāna E. Volkova "Zvaigžņu pilsēta Koroļeva" mūzikai tiek rādītas senas un jaunas fotogrāfijas, kurās attēloti laikmetam nozīmīgi mirkļi pilsētas un visas valsts vēsturē, Koroļeva ielas, vietējie apskates objekti. , pilsoņi utt.

Karaliskie dzejnieki un komponisti rakstīja daudzus dzejoļus, dziesmas un pat himnu par mūsu "pilotu kosmosa izpētes galvaspilsētu". Tu viņu labi pazīsti. Dziedāsim to kopā?

Skan himnas skaņu celiņš. Pirmsskolas vecuma bērni, namatēvs un svētku viesi dzied "Himnu Koroļevas pilsētai" (I. Jakovļevas vārdi).

Pirmsskolas vecuma bērni runā par zvaigznēm, zvaigznājiem, "melnajiem caurumiem", komētām, meteorītiem, Saules sistēmas planētām, kosmosa kuģiem, S.P. Koroļovs, par pirmo kosmonautu lidojumiem: Jurijs Gagarins, Aleksejs Ļeonovs, Valentīna Tereškova un par tiem, kas šodien iekaro kosmosu: Oļegs Skripočka un Dmitrijs Kondratjevs.

Vai jūs zināt dzejoļus par kosmosu?

Vai jums patīk bērnudārzs?

Mamma, tētis, visi bērni?

Zvaigznes, saule zilajās debesīs,

Mūsu dzimtene Krievija?

Un par kosmosu un pasauli,

Par kosmisko ēteri...

Visi panti, ko puiši zina

Izlasi tos uzreiz!

Puiši, es zinu, ka jums ļoti patika mūsu absolventu darbi, kas izstādīti bērnudārza muzejā. Un nesen visi skolēni un pieaugušie apmeklēja tavu darbu izstādi, ko veidojāt kopā ar saviem vecākiem. Šī izstāde atstāja lielu iespaidu uz visiem. Cik daudz jaunu zināšanu par telpu jūs atspoguļojāt savos darbos, cik izteiksmīgi izrādījās jūsu zīmējumi! Cik prasmīgi izvēlaties krāsu un to nokrāsu krāsu, nododiet zīmējumā kosmosa kuģu, planētu, astronautu, zvaigznāju iezīmes.

Tagad jūs dosieties uz grupu telpu, kur tiek sagatavots viss nepieciešamais jūsu jaunajiem zīmējumiem, kas tiks pievienoti izstādei mūsu muzejā. Šķiroties es jums nolasīšu dzejoli "Sapņotājs".

Sapņotājs

Aiz loga līst lietus, nevaram paiet.

Viņi salika galdus aplī – apsēdās zīmēt.

Šeit ir krāsu palete, albuma lapa ir tīra,

Burciņā samirkusi pavisam jauna birste...

Te tas ir. Vai jūs domājat, ko zīmēt?

Varbūt pārdomājiet – ieskatieties grāmatā?

Paskaties uz zvaigžņu attēliem zilajās debesīs,

Un planētas, kas slēpās aiz tām tālumā.

Es ritinu, es meklēju - ziņkārīgs puisis ...

Pats kosmonauts Gagarins skatās no lapas.

Es lepojos, ka viņš uz planētas pacēlās pirmais,

Viņš dzīvoja Krievijā un uzauga tāpat kā citi bērni.

Un viņam izdevās kļūt par astronautu - militāro pilotu.

Es kļūšu pieaugušais - es noteikti lidošu kosmosā.

Es arī pagodināšu savu dzimteni -

Jūs to neatradīsit uz citām planētām.

Es pētīšu zvaigznes lidojumā,

Un nosūtiet zinātniskos ziņojumus KC ...

Es lidoju kosmosā un atgriežos

Viss mūsu bērnudārzs ar mani leposies!...

Es skatos uz attēlu, nenovēršot acis:

Vaļa skatās uz mani no Tereškova portreta...

Mans vecvectēvs Saša viņu tā sauc

Viņš saka, ka šis "kosmonauts" ir mūsu lepnums!

"Pietiekami!" - es teicu sev. Gāja zīmēt...

Jo es atradu tēmu zīmējumam!

Es padomāju un nolēmu - ne mirkli nebēdāšu -

Es palaidīšu orbītā vēl vienu Vostok.

Es zīmēšu Zemi, zvaigznes - caur tām lido "austrumi" ...

Un Visums klusībā glabā mūžīgo noslēpumu...

Šeit Gagarins dziedāja dziesmu par savu dzimto galaktiku,

Viņš teica: "Ejam!" - un riņķoja ap Zemi ...

Un šeit mana raķete lido uz dzimto planētu,

Viņu ar prieku sveic gan pieaugušie, gan bērni ...

Mans zīmējums ir tik labs! Man prieks par sevi.

Nu, pagaidām mana orbīta ir bērnudārzs.

Laiks skrien ātri: skola, koledža...

Un es lepni došos uz kosmosa nodaļu.

Es došos kosmosā pēc 20 gadiem,

Mans mīļākais bērnudārzs, es sūtu jums sveicienus -

Es pamīšu ar roku skafandrā un steidzos uz kuģi ...

Skolotāja aiznesīs manu zīmējumu uz muzeju.

Nodarbības otrā daļa

Mērķis: iemācīties radoši pielietot zīmēšanas zināšanas un prasmes.

Uzdevumi:

Nostiprināt prasmes strādāt ar otu un guašu;

Mācīties plānot savu darbu kopradē ar citiem bērniem (ņemot vērā attēlā attēlotā objekta izmēru, krāsu un atrašanās vietu uz papīra); pārnese zīmējumā īpašības attēlots objekts vai objekts;

Nostiprināt komunikācijas prasmes: risināt sarunas, kopīgi izdomāt zīmējuma ideju un kompozīciju, savstarpēji konsultēties;

Pieradināt pie precizitātes un lēnuma darbā.

Aprīkojums: papīrs, guaša, otas, šķēres un viss radošumam nepieciešamais (atbilstoši programmas prasībām), zvaigžņoto debesu karte, magnētiskā tāfele ar Saules sistēmas planētu, saules, starptautiskās telpas attēliem stacija, raķešu pacelšanās, uz tās novietota planētu parāde.

Pirms darba sākšanas tiek radīta radoša gaisotne: sienu kreisajā pusē rotā bērnudārza muzeja fotogrāfijas, uz palodzēm izvietoti Lunohod maketi, raķete, kosmosa viesnīca. Skan maiga mūzika, kas atlasīta bērnu pašizpausmes uzlabošanai, piemēram, A.Rybņikova: "Zvaigžņu gaisma", "Zilā planēta", "Piena ceļš", "Sapņu tēma" no populārām filmām. Skolotājs iepriekš kopā ar bērniem vispārīgam darbam nokrāsoja lapu tumši zilā krāsā (kosmoss).

Vadošais. Dārgie puiši! Man bija liels prieks, ka parādījāt tik daudz zināšanu par kosmosu, brīnišķīgi nodziedājāt dziesmu, lasījāt dzeju. Visiem patika jūsu zīmējumu un rokdarbu izstāde. Tagad es vēlētos, lai jūs visas šīs zināšanas, savas domas, sapņus un fantāzijas iemiesotu savos zīmējumos, kas papildinās vispārīga tēma komandas darbs kopā ar citu bērnu zīmējumiem. Tie ir "Kosmosa plašumi", kas nozīmē, ka jūs varat zīmēt visu, kas jums patīk: planētas un raķetes, zvaigznes un komētas ar meteorītiem, kosmosa stacijas un satelītus.

1. posms. Bērni attēlo to, kas viņiem patīk, kas viņus iespaidoja visvairāk. Pieaugušais, ja nepieciešams, palīdz pirmsskolas vecuma bērniem, pastāsta, kā vislabāk uzlikt savus plānus uz papīra.

2. posms. Kamēr bērnu darbi žūst, tiek rīkots neliels fizkultūras nodarbība.

Vadošais(skaita dzejoli)

Lielos ātrumos

Tālumā lido raķetes.

Mēs drīz ciemosim

Uz citām planētām.

Gatavojieties startam!

Bērni. Gatavs sākt! (Uzlieciet roku uz galvas.)

Vadošais. Piesprādzējiet drošības jostas!

Bērni. Piesprādzējiet drošības jostas! (Atdariniet jostu stiprinājumu uz jostas.)

Vadošais. Ieslēdz aizdedzi!

Bērni. Ieslēdz aizdedzi! (Atdariniet pārslēgšanas slēdža ieslēgšanu.)

Vadošais. Sāksim atpakaļskaitīšanu!

Bērni. Pieci, četri, trīs, divi, viens - sāc! (Īkšķis imitē pogas nospiešanu uz priekšu. No sēdus stāvokļa lēcienā izstiepiet rokas uz augšu, attēlojot raķetes degunu.)

Vadošais. Kā notiek lidojums?

Bērni. Zeme, lidojums norit labi!

Vadošais. Kā tu jūties?

Bērni. Jūtos lieliski!

Vadošais

Es jums paziņoju:

Jums ir jāsaglabā līdzsvars.

Galu galā, bezsvara stāvoklī

Tas viss ir par to, nevis ātrumu...

Bērni, nejauši pārvietojoties, veic dažādus vingrinājumus, imitējot cilvēka kustības bezsvara stāvoklī.

3. posms. Izgriežot. Uz nobīdītajiem galdiem ir izklāta liela vatmana papīra loksne, kas iepriekš tonēta, lai izskatītos pēc kosmosa. Bērni apsēžas un sāk izgriezt zīmējumu. Skolotāja atgādina, ka nevajag steigties, bet griezt uzmanīgi, atstājot gludas malas un nenogriežot lieko no uzzīmētā priekšmeta. Katrs bērns var nākt pie zīmēšanas papīra un pievienot savu darbu, izmēģināt to uz vispārējā fona.

Pieaugušais netieši kontrolē radošuma procesu un, ja nepieciešams, virza pirmsskolas vecuma bērnu aktivitātes ar vadošiem jautājumiem (piemēram, Saule ir vai nav Saules sistēmas centrā, kuras planētas ap to pārvietojas, kura no tām atrodas vistuvāk uz Sauli, kura atrodas tālāk, kurp virzās raķete utt. .P.).

Kad visi zīmējumi ir izgriezti un izklāti uz lielas zīmēšanas papīra lapas, pieaugušais aicina bērnus pāriet uz izšķirošo darba posmu.

4. posms. Izgrieztā objekta ielīmēšana. Vispirms pieaugušais aicina bērnus nākt pie galda, kurā uz zīmēšanas papīra lapas labajā pusē ir izlikti viņu izgrieztie zīmējumi. Pirmsskolas vecuma bērni pieiet pie galda, uz zīmējumiem uzklāj nelielu daudzumu līmes un, viegli piespiežot (šim nolūkam bērni izmanto sausas lupatas), pielīmē tos uz loksnes, kas tonēta zem kosmosa. Līdzīgs darbs veic pirmsskolas vecuma bērni, kuru zīmējumi atrodas zīmēšanas papīra kreisajā pusē. Darba gaitā pieaugušais atgādina bērniem būt uzmanīgiem savās darbībās.

Kamēr līme žūst, pieaugušajam ir neliela saruna ar pirmsskolas vecuma bērniem.

Vadošais. Puiši, tagad jūs esat paveikuši ļoti grūtu darbu: zīmējāt, krāsojāt, izgriezāt un ielīmējāt savu "kosmosa fantāziju". Pastāstiet mājās par savu dienu un, kad vecāki nāk pie jums bērnudārzā, neaizmirstiet viņiem parādīt savu zīmējumu uz vatmana lapas zvaigžņotās vietas.

Kopējā pabeigtā darba izskatīšana: šis salīdzinošā analīze drauga darbs un, galvenais, pašpārbaude. Ja bērns nav ļoti apmierināts ar sava darba rezultātiem, jums viņš ir pareizi jāatbalsta un jāpauž cerība, ka nākamreiz viņš noteikti tiks galā ar uzdevumu.

Tagad klausieties dažus dzejoļus par kosmosu. (Lasa dzeju.)

Planēta Zeme

Ir viena dārza planēta

Šajā aukstajā telpā

Tikai šeit meži ir trokšņaini,

Pārejošo putnu zvanīšana,

Tikai uz tā viens zieds

Ielejas lilijas zaļā zālē

Un spāres ir tikai šeit

Viņi pārsteigti skatās upē ...

Rūpējies par savu planētu

Galu galā otra tāda nav!

Jā Akims

Es gribu uz Mēnesi

Ja tu ļoti centīsies,

Ja jūs patiešām vēlaties

Vai jūs varat pacelties debesīs

Un sasniedz sauli.

Un ja nopietni, nevis izlikties

Iepazīstieties ar mēnesi

Pastaigājiet to mazliet.

Un atkal atgriezties mājās.

S. Baruzdins

kosmiskais teleskops

Tas nemaz nebūtu slikti:

Vērojiet Saturna orbītu

Apbrīnojiet Liras zvaigznāju

Atklājiet melnos caurumus

Un noteikti izveidojiet traktātu:

"Pētīt Visuma dziļumus"

Uzdevumi:

1. Mācīt bērniem pašiem veidot dažādus tēlus zīmēšanā.
2. Iemācieties saskatīt izveidotā attēla skaistumu.
3. Veidot spēju estētiski novērtēt vidi.
4. Attīstīt radošās spējas.
5. Paplašināt bērnu priekšstatus par lidojumiem kosmosā.
6. Ieaudzināt bērnos interesi un cieņu pret astronautiem; iemācīt apbrīnot viņu varonīgo darbu, lepoties, ka pirmais kosmonauts bija krievs.

Priekšdarbi: Sagatavojot bērnus nodarbībai, varat izmantot darbus daiļliteratūra: stāsti un dzejoļi par kosmosu un astronautiem dažādi autori. Var noderēt arī populāras ilustrētas grāmatas bērniem, atlanti, enciklopēdijas. Animācijas filmu skatīšanās. Ekskursija uz planetāriju. Saruna par Saules sistēmu, par kosmosa atklājējiem, par Visumu, par zvaigznēm, zvaigznājiem un zodiaka zīmēm.

Materiāls: A3 papīra loksnes (melnas) ar šļakatām (bērnu iepriekš izgatavotas), guaša, salvetes, otas, paletes, krūzes.

Nodarbības progress

- Puiši, varbūt kāds no jums zina, kādus svētkus mūsu valsts svin 12. aprīlī? (Šie ir svētki par godu pilotiem-kosmonautiem, par godu zinātniekiem, strādniekiem, kas ražo raķetes, kosmosa kuģus un satelītus)

Drosmīgi cilvēki kuģoja nezināmās jūrās, pētīja mežus, gāja pa sniegu un ledu līdz polam.

Bet viņi visi ceļoja pa Zemi, un kurš veica pirmo lidojumu kosmosā? (Gagarins)

Skolotāja bērniem parāda Ju.A. portretu. Gagarins un jautā: Pastāstiet mums, ko jūs zināt par Juriju Aleksejeviču Gagarinu. Tad viņš apkopo bērnu atbildes: “Jurijs Aleksejevičs Gagarins bija pirmais cilvēks, kurš lidoja kosmosā. Viņš kosmosa kuģī devās augstu, augstu virs Zemes. Cilvēkus, kas lido kosmosā, sauc par astronautiem. Mēs esam lepni, ka krievs bija pirmais, kas lidoja kosmosā.

No kosmosa viņš redzēja visu mūsu Zemi. Kosmosā viņš atpazina bezsvara stāvokli, bet vai kāds zina, kas ir bezsvara stāvoklis? (Kad pats astronauts un viņa lietas nesver neko un peld kuģī kā zivis akvārijā)

Lielākā daļa Zemes virsmas ir klāta ar ūdeni un kosmosā, kur piķa melnajā naktī tā parādās kā gaiši zila krāsa. Jurijs Gagarins bija pirmais, kas to visu ieraudzīja, uzzināja un piedzīvoja. Viņš pavēra ceļu citiem cilvēkiem kosmosā. Tur ir bijuši daudz kosmonautu. Viņi dalījās iespaidos ar māksliniekiem. Un tās gleznotās tālās pasaules, nepazīstamās planētas, “kosmiskās” bildes ir apbrīnojami skaistas un poētiskas.

Un kurš no astronautiem devās kosmosā un bija pirmais, kas devās kosmosā? (Aleksejs Ļeonovs)

Tieši tā, puiši Aleksejs Ļeonovs pirmais izgāja kosmosā, turklāt viņš ir krievs.

Daudzi lidoja kosmosā vairāk nekā vienu reizi un strādāja tur vairākus mēnešus.

Puiši, vai jūs zināt, kas atrodas kosmosā? (Planētas, zvaigznes, meteorīti, komētas)

Kāda ir mums tuvākā zvaigzne? (Saule)

Visas planētas riņķo ap sauli.

Kurš zina, cik planētu riņķo ap sauli? (9)

Kas ir šīs planētas? (Dzīvsudrabs, Venera, Zeme, Marss, Jupiters, Saturns, Urāns, Neptūns)

Pastāsti man, lūdzu, kas ir komēta? (Šī ir zvaigzne, kurai ir aste)

Lai to visu redzētu, iesaku doties uz kosmosu.

Vai esat gatavs ceļot? (Jā)

Iekārtojies ērti, mēs dodamies ceļā.

Atskan signāls “Uzmanību”. Visi ieņem savas vietas kosmosa kuģī.

Atpakaļskaitīšana ir ieslēgta: "9, 8, 7, b, 5, 4, 3, 2, 1, Start!"

(Mūzika skan, radot entuziasma lidojuma sajūtu.)

“Lidojuma” laikā notiek saruna par to, kas redzams no “logiem”:

Mēs lidojām virs mūsu planētas. Kā to sauc? (Zeme)

Vai mūsu planētai ir satelīts? (Jā)

Kā to sauc? (Mēness)

Kā sauc mūsu planētas iedzīvotājus? (Zemieši)

- Mēs lidojam virs sarkanās planētas, kā to sauc? (Marss)

Kāpēc viņa ir sarkana? (Jo tas ir izgatavots no sarkana akmens)

Kā jūs domājat, ja cilvēki no tā dzīvotu, kā mēs viņus sauktu? (marsieši)

- Bet cita planēta, paskaties, tai ir gredzens, kā to sauc? (Saturns)

Kāda spoža zvaigzne, kas tā ir? (Saule)

Puiši, vai mēs varam uzlidot ar savu kosmosa kuģi tuvu Saulei? (Nav)

Un kāpēc? (Jo kaut kas Saulē ir ļoti karstums un mūsu kuģis var neizdoties)

Astronauti ir ne tikai gudri, bet arī spēcīgi, veselīgi cilvēki. Piedāvāju kosmosa uzlādi.

Šeit notiek uzlāde no kosmosa
Dariet visu kārtībā!
Ātri piecelies, smaidi
Augstāka, augstāka stiepšanās.
Nāc, iztaisnojiet plecus
Paceliet, nolaidiet
Pagriezās pa kreisi, pagriezās pa labi
Pieskārās rokas ar ceļiem
Sēdies, sēdies, apsēdies.
Es ceru, ka neesat noguris?
Ikvienam ir jāstāv kājās
Un elpot vieglāk.

Jaunākie sadaļas raksti:

Golgi komplekss ir diskveida membrānu maisiņu (cisternu) kaudze, kas ir nedaudz paplašināta tuvāk malām un saistīta ar tām ...

I nodaļa. Vecā skolotāja vācieša Kārļa Ivanoviča Mauera apraksts, kurš dzīvo Irteņevu ģimenē. Nikoļenka Irteņjeva (zēns, vārdā...

Golgi aparāts ir svarīga organelle, kas atrodas gandrīz katrā šūnā.Iespējams, vienīgās šūnas, kurām trūkst šī kompleksa, ir ...

Programmas saturs:

Izglītojoši:

1. Attīstīt projektēšanas prasmes, spēju modelēt plaknē pēc shēmas;

2. Turpināt mācīties zīmēt cilvēku, zīmējumā nododot tērpam raksturīgās detaļas;

3. Vingrinājums dažādu tehniku ​​apvienošanā: tradicionālā - zīmēšana ar otu un netradicionālā - apdruka ar zīmogu;

4. Turpināt mācīt attēlot objektus pēc idejas, veidot kompozīciju plašā loksnes vietā.

Izglītojoši:

1. Veidot bērnos pozitīvu attieksmi pret vizuālo aktivitāti, interesi par rezultātu iegūšanu;

2. Attīstīt kognitīvu interesi par kosmosu.

Labošanas:

1. Attīstīt smalko motoriku un roku kustību precizitāti redzes kontrolē;

2. Audzināt bērnu iztēli.

Priekšdarbi:

Ilustrāciju apskate par tēmu "kosmoss", varoņu - astronautu fotogrāfijas.

Daiļliteratūras lasīšana "Bērniem par zvaigznēm un planētām".

Sižets - lomu spēle "Kosmonauti".

Nepazīstamu vārdu skaidrojums ("bezsvara stāvoklis", "skafandrs").

Metodiskās metodes:

Jautājumu meklēšana, spēles situācijas veidošana, daiļliteratūras izmantošana, zīmēšana gaisā, individuāla palīdzība.

Materiāli un aprīkojums:

Raķešu shēmas, plakanu ģeometrisku formu komplekti atbilstoši bērnu skaitam, līme - zīmulis, tonētas papīra lapas zilā krāsā A4, vāveru otas Nr.2, paliktņi otām, burkas ar ūdeni, gumijas zīmogi, planāras zvaigznes, zīmējums, kurā attēlots astronauts, raķetes modelis no telpiskām ģeometriskām formām, guaša (balta, sarkana, bērnu fotogrāfijas, mitrās salvetes.

Nodarbības organizēšanas forma:

Apakšgrupa.

Vārdu krājuma darbs:

Kosmoss, astronauts, raķete, skafandrs, ķivere, zvaigznes, bezsvara stāvoklis.

Nodarbības progress:

Pedagogs (B): Puiši, paskatieties, ko es uzbūvēju? Kas tas ir, kā jūs domājat?

Bērni (D): Raķete.

AT: Tieši tā, vai vēlaties doties kosmosa ceļojumā?

D: Jā!

AT: Lai to izdarītu, jums būs jāveido katra raķete, un jums tā ir jāsamontē saskaņā ar shēmu. Izstiepsim rokas, lai tiktu galā ar uzdevumu.

Pirkstu vingrošana "Lunokhod":

"Mēness, mēness, mēness rover, (saspiežot, atlaižot pirkstus)

Lidosim, (Aizvērt, atvilkt pirkstus)

Sākumā uzmanība, aizdegšanās, (aplaudē)

1, 2, 3, 4, 5 - pacelieties ”(Katram skaitam mēs parādām pirkstu skaitu un pēc tam aplaudējam)

AT: Sēdieties pie galdiem, un es jums paskaidrošu, kā izgatavot raķeti. Katram no jums uz rakstāmgalda ir raķetes diagramma un ģeometriskas figūras no kā to salikt. Apskatiet diagrammu un salieciet raķeti pie loksnes malas, pēc tam pielīmējiet katru raķetes gabalu. Var ķerties pie darba.

Roma - līmējot atgādiniet: izmantojiet drānu.

Andrejs - lai atgādinātu, kā lietot līmes kociņu.

Ņikita - atgādini, kur iebāzt raķeti.

(Kad gandrīz visi bērni ir izpildījuši uzdevumu, ieslēdzas mierīgas kosmosa mūzikas fonogramma)

AT: Cik brīnišķīga mūzika, tā ir mierīga, lēna, un gribas lidot virs Zemes, kosmosā. Kosmosā bezsvara stāvoklis un visas kustības ir gludas un lēnas. Iedomāsimies, ka atrodamies kosmosā.

Fiziskās kultūras minūte "Cosmos":

“Kosmoss ir tik foršs! ( Labā roka uz sāniem, nolaidiet, tad ar kreiso roku uz sāniem, nolaidiet)

Zvaigznes un planētas

Melnā bezsvara stāvoklī (rokas virs galvas, noliecas pa labi uz kreiso)

Peldēt lēnām!

Kosmoss ir tik foršs! (Rokas uz jostas, griežas uz pirkstiem ap mums)

asas raķetes

Lielā ātrumā (rokas uz jostas, ķermeņa rotācija)

Steidzies šur tur!

Tik brīnišķīgi kosmosā!

Tik maģiski kosmosā!

Reālā kosmosā!

Paliec vienreiz! »

(Dēlis ir pārklāts ar zilu materiālu, fiziskās minūtes laikā izklāj zvaigznes un planētas)

AT: Mēs atgriežamies mūsu kosmodromos. Raķetes taisījām, bet kur tad astronauti.

Uz kosmosa kuģa viņi lido tumsā.

Pie katras raķetes uzzīmēsim astronautu. Un, lai pareizi uzzīmētu astronautu, apskatīsim to. Astronauti ir ģērbušies skafandros. Tie ir īpaši tērpi, kas pasargā astronautus no aukstuma un pārslodzes. Kā mēs sākam zīmēt astronautu?

D: No galvas.

AT: Ko astronauts nēsā uz galvas?

D:Ķivere.

AT: Kāda forma tā ir?

D: Raunds.

AT: Uzzīmēsim apli gaisā.

Bērni zīmē apli gaisā.

D: Torss.

AT: Kāda forma tā ir?

D: Ovāls.

Bērni zīmē ovālu gaisā.

Skolotāja bērniem izskaidro, kā zīmēt astronauta rokas un kājas.

Precizē, ar kādu krāsu uzzīmēt astronautu. (balts)

AT: Zvaigznes zīmēsim, izmantojot apdruku ar dzēšgumiju, ar sarkanu krāsu. (Zvaigžņu dzēšgumija)

(Kamēr darbs tiek darīts, skan klusa, mierīga mūzika)

Bērnu patstāvīgās aktivitātes:

Individuāla palīdzība bērniem darba laikā (diferencēta pieeja)

Andrejs - atgādināt zīmēšanas veidu ar otu.

Roma - atgādiniet par zīmēšanas secību.

Nikita - atcerieties "nospieduma" metodi ar dzēšgumiju.

(Kad gandrīz visi bērni ir izpildījuši uzdevumu, skolotāja piedāvā uzlīmēt bērnu fotogrāfijas)

Darba gaitā zīmējumi tiek novietoti uz tāfeles ("Space")

Darba analīze:

(Bērni stāv puslokā pie tāfeles)

AT: Puiši, es visiem piešķiršu zvaigznīti. Jums vajadzētu uzdāvināt šo zvaigzni astronautam, kurš jums patika visvairāk.

(Bērni pārmaiņus izvēlas darbu. Paskaidrojiet, kāpēc, un pielīmējiet savu zvaigzni.)

AT: Mūsu kosmosa ceļojums ir noslēdzies, atkal, kā īsti astronauti, pavadīsim dažas minūtes bezsvara stāvoklī un atgriezīsimies bērnudārzā.

(Mūzika skan - bērni atdarina bezsvara stāvokli, "lido")

GCD kopsavilkums par netradicionālo zīmēšanu par tēmu "Ceļojums kosmosā" vecākās pirmsskolas grupas bērniem

Nodarbības progress

Bērnu zināšanu papildināšana

Pirkstu vingrošana

1,2,3,4,5 (Bērni pārmaiņus saliec vienas rokas pirkstus, sākot ar mazo pirkstiņu, palīdzot ar otras rokas rādītājpirkstu).
Lidosim kosmosā (Bērni griež otu, kas ir savilkta dūrē).
1 - komēta.
2 - planēta.
3 - mēness rover.
4 - zvaigžņu kuģis.
5 - zeme (Bērni pārmaiņus izstiepj pirkstus, sākot ar īkšķi).
Uz redzēšanos draugi! (Bērni vicina rokas, it kā atvadītos).
Tas pats ar otru roku.

Komunikatīva darbība

Problēmsituācijas izveidošana

motora aktivitāte

Vizuālā darbība

GCD NVO "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība" konspekts Zīmēšana netradicionālās tehnikās. Tēma "Kosmosa ceļojumi" Grupa: seniors Tehnika: zobu pastas iespaids, guašas gleznojums Mērķis: pabeigt zīmējumu, kurā attēlota kosmosa ainava Uzdevumi: izglītojoši. Paplašināt bērnu zināšanas par kosmosu; iepazīstināt ar netradicionālu gleznieciskas darbības veidu iespaidu ar zobu pastu un guašas zīmējumu. - attīstot. Attīstīt roku smalko motoriku, radošo iztēli, fantāziju, mākslinieciskās prasmes un iemaņas, māksliniecisko gaumi. - izglītojošs. Izkopt estētisku attieksmi pret planētu Zeme un kosmosu kopumā Materiāls un aprīkojums: aprīkojums: interaktīvā tāfele, prezentācija "Kosmosa lidojums", raķetes maketa materiāls: tonēta A4 papīra loksne, dažādu krāsu zobu pasta, maisīšanas trauki, guaša, atkritumi izdrukām, otiņa, glāze neizšļakstīšanās, salvetes katram bērnam Priekšdarbs: ilustrāciju, fotogrāfiju apskate grāmatās par kosmosu Progress GCD Educator. Puiši, šodien es aicinu jūs doties ceļojumā! Bet ne vienkāršā, bet kosmosā! Kā, jūsuprāt, mēs varam nokļūt kosmosā? Ieteicamās bērnu atbildes: uz kosmosa kuģa, uz raķetes "Audzinātājs". Lieliski! Mums ir raķete, bet tagad jāģērbjas. Ko valkā astronauti? Bērnu ieteiktās atbildes. Audzinātāja. Pareizi, vajag uzvilkt skafandru. Tas mūs pasargās un arī dos gaisu, jo kosmosā gaisa nav, un cilvēks bez tā nevar dzīvot.Iesaku ieņemt vietu raķetē (bērni apsēžas aiz raķetes modeļa interaktīvās tāfeles priekšā ) Pedagogs. Sākam atpakaļskaitīšanu Pirkstu vingrošana 1,2,3,4,5 (Bērni pārmaiņus saliec vienas rokas pirkstus, sākot ar mazo pirkstiņu, palīdzot ar otras rokas rādītājpirkstu). Mēs lidosim kosmosā (Bērni griež otu, kas savilkta dūrē). 1 - komēta. 2 - planēta. 3 - mēness rover. 4 - zvaigžņu kuģis. 5 - zeme (Bērni pēc kārtas atloka pirkstus, sākot ar īkšķi). Uz redzēšanos draugi! (Bērni vicina rokas, it kā atvadītos). Tas pats ar otru roku. Audzinātāja. (sākas prezentācija “Kosmosa lidojums”) Puiši, paskatieties caur mūsu iluminatoru, kāda kosmosa ainava mums priekšā! Ko mēs redzam? Aprēķinātās bērnu atbildes: Saule, planētas, tālas zvaigznes Pedagogs. Tieši tā, tā ir Saules sistēma. Tās centrā atrodas zvaigzne Saule, un planētas riņķo ap to. Kurš zina, kādas planētas atrodas Saules sistēmā? Bērnu ieteiktās atbildes. Skolotājs apkopo bērnu atbildes. Audzinātāja. Vai jums patīk šī fantāzijas pasaule, kas nav tāda kā mūsējā? Kā jūs to raksturotu? Kādus vārdus jūs izvēlētos, lai pastāstītu saviem vecākiem un draugiem par viņu? Bērnu ieteiktās atbildes: skaista, nereāla audzinātāja. Puiši, jūs redzat, cik grūti ir atrast pareizos vārdus, bet mēs varam uzzīmēt visu, ko redzam, un caur zīmējumu nodot visu kosmosa skaistumu, bet vispirms mums ir jānovada kosmosa apmācība. Motoriskās aktivitātes Pedagogs. Iesaku doties atklātā kosmosā un aplidot kuģi. Bet, uzmanību, ir kosmiskais bezsvara stāvoklis, nav gravitācijas, nav gaisa. Lai nevienu nepazaudētu, mēs virzīsimies pa ķēdi, sadevušies rokās. Neatlaidiet rokas, neatstājiet viens otru briesmās. (Bērni aiz skolotāja ķēdē pamet “kosmosa kuģi” un veic dažādas kustības) Vizuālā darbība Pedagogs. Labi, puiši, neviens nav pazudis kosmosā! Iesaku ieņemt vietas zīmēšanas sadaļā, kur tev no tūbiņas gatavo nevis parastās krāsas, bet gan kosmiskās. Mēs sajaucam zobu pasta un guašu veidosim apdrukas ar zīmogiem. Mūsu telpa ir ārkārtēja, un arī mūsu zīmējumi būs neparasti! Skolotājs soli pa solim izskaidro darba gaitu. Audzinātāja. Jums priekšā ir tonēta lapa, kas ir kosmoss, blakus ir paplātes ar zobu pastu, droši pievienojiet pastai ar otu guašu, samaisiet, iemērciet zīmogus kompozīcijā un cieši uzklājiet uz papīra, visu pastu var netonēt, ar to vien taisīt izdrukas, tā kā tā arī ir daudzkrāsaina. Lai kompozīcija būtu harmoniska, izdariet izdrukas ar dažāda izmēra zīmogiem, tāpēc attēlosim tālas un tuvas planētas. Tagad ķersimies pie darba ar otu un guašu. Lai pabeigtu kompozīciju, papildinām zīmējumu ar jums zināmām komētām un zvaigznēm, varat izsapņot un attēlot citplanētiešu kosmosa kuģi vai mūsējo. Un tagad kosmosa ainava ir gatava. Audzinātāja. Lūdzu, sāciet strādāt. Tad bērni zīmē paši, ja nepieciešams, skolotājs konsultē bērnus vai izmanto demonstrējumu. Audzinātāja. Paskatieties, kādu neparastu, fantastisku darbu esat paveikuši, it kā jūs patiešām būtu bijuši kosmosā, un tagad ieņemiet vietas transporta nodalījumā, mēs atgriežamies uz Zemes. Tikmēr kuģis lido, es jums nolasīšu Oksanas Ahmetovas dzejoli "Kosmoss" Kosmosā ir tik forši! Kosmoss ir tik foršs! Zvaigznes un planētas, Melnā bezsvara stāvoklī Lēnām peld! Kosmoss ir tik foršs! Kosmoss ir tik foršs! Asas raķetes, Lielā ātrumā, steidzas šur un tur! Tik brīnišķīgi kosmosā! Tik maģiski kosmosā! Reālajā kosmosā es reiz apmeklēju! Reālā kosmosā! Tajā, kas redzēja cauri, tajā, kas redzēja caur papīra teleskopu! Audzinātāja. Tā nu mēs nolaidāmies, un tagad sarīkosim savu gleznu izstādi un iepriecināsim visus ar košām, neparastām, kosmiskām ainavām.

GCD kopsavilkums in vecākā grupa zīmējot par tēmu

Ko astronauts redzēja no raķetes?

Mērķis: sociālas attīstības situācijas radīšana, pamudinot attēlot fantastiskus stāstus.

Materiāls: baltas A4 papīra lapas, guaša, dažāda izmēra otas, salvetes, prezentācija

Priekšdarbs: saruna "Svētki - 12. aprīlis" (Jurijs Gagarins, pirmie dzīvnieki kosmosā, Saules sistēma, planētas)

Insults:

Laika organizēšana

Puiši, mēs saņēmām ziņu no kosmosa, kurā mums tiek lūgta palīdzība. Vai vēlaties uzzināt, kam un kāpēc nepieciešama palīdzība? Uzmini mīklu

Cepurē ar apaļām malām

Un bikses līdz ceļiem

Aizņemts ar dažādām lietām

Vienkārši pārāk slinks, lai mācītos

Uzminiet, kas viņš ir

Kāds ir viņa vārds? (Nezinu)

Galvenā daļa

Viņš lidoja uz Mēnesi un joprojām nav atgriezies. Vai jums ir bail, kad esat viens nepazīstamās vietās?

Vai vēlaties palīdzēt Dunno atgriezties uz Zemes? Un kā to var izdarīt?

Kas var lidot uz Mēnesi?

Kur mēs varam atrast raķeti?

Bet bez zināšanām par Saules sistēmas uzbūvi viņi mūs nesūtīs kosmosā? Vai varat man palīdzēt to noskaidrot?

Kas ir attēlā? (Saules sistēma)

Kas atrodas Saules sistēmas centrā? (saule)

Cik planētu riņķo ap sauli? (9)

Klausieties dzejoli un atcerieties planētu nosaukumus

Visas planētas kārtībā

Zvaniet jebkuram no mums:

Pirmais-Merkurs

Otrā-Venēra

Trešā Zeme

Ceturtais-Marss

Piektais Jupiters

Sestais-Saturns

Septītais-Urāns

Aiz viņa ir Neptūns

Viņš ir astotais numurs

Un pēc viņa vēlāk

Un devītā planēta

Sauc Plutons

Tāpēc atcerieties visas planētas

Kā sauc planētu aiz zemes? (Marss)

Kādi ir šīs planētas iedzīvotāju vārdi? (citplanētietis, citplanētieši, marsietis)

Paldies, ka palīdzējāt man atcerēties Saules sistēma. Tagad mēs noteikti tiksim nosūtīti kosmosā

Tu esi gatavs? Sagatavojies

Fizminutka

Pacelieties raķetē (marts vietā)

Un atvadieties no Zemes. (Labā roka uz augšu, vicina)

Šīs brīvās vietas ir mūsu vārds (abas rokas uz priekšu, savienojiet plaukstas)

Lidosim kosmosā ar bultu. (Izpleti rokas uz sāniem)

Steidzamā raķete tieši debesīs! (Rokas izstieptas virs galvas, pirksti savienoti (raķete)

Zvaigznes apgaismo ceļu. (padarīt sveicienu ar pirkstiem)

Varbūt kaut kur uz Saturna (sist plaukstas)

Kāds mūs satiek.

Mēs iziesim kosmosā, - (martā vietā)

Tikai neaizmirstiet savu skafandru!

Kā jūs vēlaties nokļūt uz Zemi? (Apsēdies)

Viss atpakaļ! Atceļā! (Rokas izstieptas virs galvas, pirksti savienoti (raķete)

Tāpēc Danno kopā ar mums nolaidās uz zemes

Kāpēc Dunno ir skumjš?

Viņa gribēja parādīt saviem draugiem, ko viņa redzēja kosmosā, bet viņa neprot zīmēt

Atvainojiet, palīdziet nezināt?

Nikita, ko man uzzīmēt? (Kas tika redzēts kosmosā no raķetes)

Praktiskais darbs

Puiši, pirmkārt, ko man vajadzētu uzzīmēt, ko jūs domājat? (bāze, telpa)

Kādā krāsā mēs zīmēsim telpu? (zils, violets)

Kamēr mūsu papīrs žūst, mēs atpūtīsimies (fiziskā minūte acīm)

Tagad ko mēs zīmēsim? (kas bija redzams no kosmosa)

Rezultāts

Dunno priecājas un pateicas par palīdzību, viņš jau stāsta draugiem par savu ceļojumu un parādīs tavus zīmējumus. Nezino katram no jums piešķir zvaigzni par jūsu palīdzību

aprīlis, 2. nedēļa Leksiskā tēma "Kosmoss". Skaņa [e]. Vēstule Ee

Korekcijas un izglītības mērķi. Ideju veidošanās par kosmosu, kosmosa izpēti cilvēkiem, astronautu darbu. Ideju paplašināšana par pieaugušo darba nozīmi. Vārdnīcas paplašināšana, precizēšana un aktivizēšana par tēmu "Kosmoss" (kosmoss, astronauts, kuģis, raķete, stacija, iluminators, satelīts, lidojums, planēta, zvaigzne, orbīta; pirmais, kosmoss, orbitāle; kapteinis, lidot, palaišana). Lasīšanas prasmju uzlabošana.

Korekcijas un attīstības mērķi. Runas komunikācijas prasmju, sakarīgas runas, vizuālās uztveres un uzmanības, domāšanas attīstīšana, radošā iztēle, vispārējās, smalkās un artikulācijas motorikas, runas koordinācija ar kustību.

Korekcijas un izglītības mērķi. Sadarbības, mijiedarbības, patstāvības, iniciatīvas prasmju veidošana.

Aprīkojums. Magnētiskā tāfele, priekšmeta bildes par tēmu “Kosmoss”, V. M. Karatai bilde “Kosmosa stacijas celtniecība” (1 Visi darbi labi. Bērni par profesijām, - Sanktpēterburga, BĒRNĪBA-PRESS, 2005.), Piezīmju grāmatiņa Nr. 1 pēc bērnu skaita, konteiners ar zīmuļiem, plakani zvaigžņu attēli ar rakstītiem vārdiem un raķetes, mazi priekšmetu attēli ar skaņu [p] nosaukumos, bumba.

Priekšdarbs. Aplūkojot attēlus jebkurā bērnu enciklopēdijā vai slaidus ar zvaigžņoto debesu, mēness attēliem, piena ceļš, daži zvaigznāji, saruna par tēmu "Kosmoss" nodarbībā par runas attīstību. Spēles "Kosmonauti" vadīšana lomu spēļu centrā. Apgūstot vingrinājumu "Raķete". Līdzīgu sakņu vārdu veidošana vārdam zvaigzne on privātstundas ar logopēdu.

Nodarbības progress

1. Organizatoriskais moments. [Zilbisko vārdu analīzes prasmju attīstīšana. Nodarbības tēmas izziņošana.]

Logopēds aicina bērnus uz kabinetu, sasveicinās un aicina gatavoties nodarbībai. Uz galda katra bērna priekšā ir priekšmeta attēls.

Logopēds. Stāviet pie krēsliem, skatieties savus attēlus. Tas, kurš nosauks savu attēlu un sadalīs tā nosaukumu zilbēs, apsēdīsies.

1.bērns.Ra-ke-ta. Šim vārdam ir trīs zilbes.

2. bērns. Satelīts. Šim vārdam ir divas zilbes.

3. bērns. Astronauts. Šim vārdam ir trīs zilbes.

4. bērns. Mēness. Šim vārdam ir divas zilbes.

Logopēds. Labi padarīts! Jūs ātri un pareizi izpildījāt pirmo uzdevumu.

1. Gleznas "Kosmosa stacijas būvniecība" apskate un saruna par to. [Vārdnīcas paplašināšana, precizēšana un aktivizēšana par tēmu "Kosmoss". Dialogiskās runas attīstība.]

Logopēds uzliek attēlu uz magnētiskās tāfeles un pievērš tam bērnu uzmanību.

Logopēds. Apskatiet attēlu ar nosaukumu "Kosmosa stacijas celtniecība". Ko un ko jūs uz tā redzat?

Bērni. Mēs redzam kosmosa staciju un astronautus.

Logopēds. Pa labi. Tā tiešām ir kosmosa stacija. To sauc par orbitālu, jo tas atrodas zemes orbītā un pārvietojas ap zemi ar lielu ātrumu. Astronauti pameta orbitālo staciju kosmosā un uzstāda jaunu aprīkojumu. Viņiem tas ir vajadzīgs kosmosa izpētei. Ko vēl jūs redzat kosmosā?

Bērni. Mēs redzam Zemi, Mēnesi un daudzas zvaigznes.

Logopēds. Ko jūs varat teikt par Zemi? Kāda Zeme?

Bērni. Zils, tāls, skaists.

Logopēds. Un kas ir mēness?

Bērni. Mazs, auksts, apaļš.

Logopēds. Kādas zvaigznes tu redzi?

Bērni. Liels, spīdīgs, spilgts.

Logopēds. Kā jūs domājat, kāds darbs ir astronautiem?

Bērni. Grūti, interesanti, svarīgi, bīstami.

Logopēds. Pareizi. Astronauti veic patiešām svarīgu darbu. Pateicoties šim darbam, uz Zemes attīstās zinātne un tehnoloģijas.

Logopēds noņem attēlu.

3. Mīklu minēšana. [Sakarīgas runas, domāšanas attīstība.]

Logopēds. Tagad mēģiniet uzminēt manas mīklas. Kura stacija kursē ātrāk par jebkuru vilcienu?

Bērni. Orbitāls.

Logopēds. Kāpēc tu tā domā?

Bērni. Viņai ir ļoti liels ātrums.

Logopēds.

Ogles deg

Neņemiet liekšķeri.

Jūs tos varat redzēt naktī

Un dienas laikā to nevar redzēt.

Kas tas?

Bērni. Tās ir zvaigznes.

Logopēds. Kā tu uzminēji?

Bērni. Zvaigznes ir spožas, bet dienas laikā tās nav redzamas.

Logopēds. Cik tu esi gudrs! Labi padarīts!

4. Darbs burtnīcā Nr.1. (Smalko motoriku attīstīšana. Rakstiskās runas pārkāpumu novēršana.)

Logopēds izdala bērniem piezīmju grāmatiņas, noliek uz galda trauku ar zīmuļiem.

Logopēds. Apskatiet lapu kreisajā pusē. Ko tu redzi?

Bērni. Tā ir raķete un satelīts.

Logopēds. Paņemiet jebkuru krāsainu zīmuli. Iezīmējiet raķeti pa kontūru un pēc tam izkrāsojiet to.

Bērni veic uzdevumu. Logopēds novērtē viņu darbu un pēc tam noliek piezīmju grāmatiņas un zīmuļus.

5. Mobilais vingrinājums "Raķete". [Runas koordinācija ar kustību. Radošās iztēles attīstība.]

Logopēds aicina bērnus izkāpt uz paklāja un piedāvā veikt pazīstamu vingrojumu.

Un tagad mēs esam ar jums, bērni,

Viņi soļo apļos.

Mēs lidojam ar raķeti.

Celies uz kāju pirkstiem

Pacelieties uz pirkstiem, izstiepiet rokas

tos aizverot.

Un tad rokas nolaižas.

Viņi nolaiž rokas.

Viens, divi, stiept.

Atkal velk augšā.

Šeit nāk raķete!

Viņi skrien pa apļiem uz pirkstiem.

V. Voļina

6. Vingrinājums "Kas tas ir?" [Vārdnīcas precizējums par tēmu "Profesijas".]

Logopēds paņem bumbu.

Logopēds. Tagad es gribu zināt, cik labi jūs zināt, ko dara cilvēki dažādās profesijās. Es pateikšu, ko cilvēks dara, un jūs nosauksiet viņa profesiju. Mācīt bērnus.

1. bērns. Skolotājs.

Logopēds. Cilvēku dziedināšana.

2. bērns. Ārsts.

Logopēds. Vada vilcienu.

3. bērns. Šoferis.

Logopēds. Izpēta kosmosu.

4. bērns. Astronauts.

Logopēds. Labi padarīts! Jūs esat labi paveicis manu uzdevumu.

7. Bumbu spēle "Vārdu saime". [Runas gramatiskās struktūras uzlabošana (viensaknes vārdu veidošana).]

Logopēds. Spēlēsim bumbu un veidosim vienas ģimenes vārdus vārdam zvaigzne. Sēdi uz paklāja. Ritināsim bumbu viens otram. Kā var mīļi nosaukt zvaigzni?

1.bērns.Zvaigznīte.

Logopēds. Ja debesīs ir daudz zvaigžņu, kā tas ir?

2. bērns. Zvaigžņots.

Logopēds. Kā sauc kuģi, kas lido uz zvaigznēm?

3. bērns. Zvaigžņu kuģis.

Logopēds. Kā pasakās sauc burvi, kurš nākotni nosaka zvaigznes?

4. bērns. Astrologs.

Logopēds. Brīnišķīgi! Tu mani padarīji laimīgu.

8. Spēle "Kurš lidos raķetē." [Skaņas [r] izrunas automatizācija spēļu aktivitātēs.]

Logopēds noņem bumbu un uz paklāja novieto plakanus raķetes attēlus ar izgrebtiem iluminatoriem un zvaigznēm, kā arī izkaisa uz paklāja mazus priekšmetu attēlus.

Logopēds. Sūtīsim kosmosā pasaku varoņus. Piefiksējiet attēlu logā un pastāstiet, kurš ar raķeti lidos uz Marsu un Venēru. Sekojiet skaņas izrunai [p].

1.bērns.Čeburaška lidos uz Marsu un Veneru.

2.bērns.Pinokio kopā ar Čeburašku lidos uz Marsu un Veneru.

3. bērns. Čeburaška un Pinokio Sarkangalvīti paņems līdzi uz Marsu un Veneru.

4. bērns. Kopā ar Čeburašku, Pinokio un Sarkangalvīti Ziemassvētku vecītis lidos uz Marsu un Veneru.

Logopēds. Labi padarīts. Raķete devās uz Marsu un Venēru.

9. Vārdu lasīšana ar nokārtotiem burtiem. [Lasīšanas prasmju uzlabošana.]

Logopēds noņem raķetes attēlu.

Logopēds. Paņemiet vienu zvaigzni no paklāju printera un izlasiet uz tām rakstītos vārdus.

1. bērns. Kosmoss.

2. bērns. Satelīts.

3. bērns.Kosmonauts.

4.bērns.Kosmonauti.

Logopēds. Labi padarīts! Tu lieliski māki lasīt!

10. Nodarbības beigas. [Bērnu darba novērtējums.] Logopēds lūdz bērnus atcerēties, ko viņi darījuši, uzskaitīt spēles un uzdevumus un pēc tam novērtēt katra bērna darbu.