Psiholoģija- zinātne par cilvēku, viņa garīgo būtību un psihi to attīstībā un visdažādākajās formās.
Vispārējā psiholoģija- fundamentāla disciplīna, kas pēta vispārējos kognitīvo procesu un stāvokļu modeļus un indivīda vispārējās garīgās īpašības.
Psiholoģijas zinātnes attīstības ceļš bija grūtāks nekā citu zinātņu, piemēram, fizikas vai ķīmijas, attīstība. Nav grūti saprast šīs atšķirības iemeslus. Galu galā, kā zināms, fizikas, ķīmijas un citu dabaszinātņu objekti ir kaut kādā veidā redzami, taustāmi, materiāli. Savukārt psiholoģija nodarbojas ar vielu, kas, lai gan tā pastāvīgi atklājas, tomēr parādās kā īpaša realitāte. augstākais līmenis un atšķiras no materiālās realitātes ar savu neredzamību, netveramību, nematerialitāti.
Tieši šī atšķirība, kas rada psiholoģisko parādību fiksēšanas grūtības, jau no paša sākuma apgrūtināja psiholoģisko zināšanu attīstību, pārtapšanu neatkarīgā zinātnē, jo pats tās objekts ilgu laiku šķita netverams un noslēpumains. .
Psiholoģijas zināšanu vēsturei ir vairāk nekā 2000 gadu, kuru laikā tās attīstījušās galvenokārt filozofijas un dabaszinātņu ietvaros.
Psiholoģijas pārtapšanas par neatkarīgu zinātni sākums ir saistīts ar vācu zinātnieka vārdu Kristians Vilks(1679-1754), kurš publicēja grāmatas Rational Psychology (1732) un Experimental Psychology (1734), kurās viņš lietoja terminu "psiholoģija".
Tomēr tikai no XX gadsimta sākuma. psiholoģija beidzot parādījās kā neatkarīga zinātne. XX-XXI gadsimtu mijā. psiholoģijas nozīme ir ievērojami palielinājusies saistībā ar tās arvien lielāku iesaistīšanos dažāda veida praktiskajās darbībās. Bija tādas psiholoģijas nozares kā pedagoģiskā, juridiskā, militārā, vadības, sporta psiholoģija u.c. Tajā pašā laikā psiholoģijas zinātnes objekta oriģinalitāte izraisīja lielu skaitu zinātnisko skolu un teoriju savā sastāvā, kas papildināja viena otru un bieži vien ir pretrunā viena otrai.
Pati vārda "psiholoģija" nozīme kļūst skaidra, ja mēs uzskatām, ka tas sastāv no diviem grieķu terminiem: « psihe» - dvēsele, cēlies no grieķu dievietes vārda Psihe, un « logotipi» - vārds, jēdziens, doktrīna, zinātne.
No parādīšanās brīža psiholoģija sāka izcelties citu zinātņu vidū, jo izrādījās, ka tā ir vienīgā starp tām, kas nosaukta dievietes vārdā.
Psiholoģija ir parādā savu nosaukumu grieķu mitoloģija. Saskaņā ar vienu no mītiem, mīlestības dievs Eross iemīlēja vienkāršu zemnieku sievu Psihe. tomēr izceļas ar dievišķo skaistumu. Bet Erosa māte, dieviete Afrodīte, bija ļoti neapmierināta ar to, ka viņas dēls. debesu, gribēja pievienoties viņa liktenim ar vienkāršu mirstīgo. Afrodīte sāka pielikt pūles, lai atdalītu mīļākos. Viņa lika Psihei iziet cauri daudziem pārbaudījumiem. Taču Psihes vēlme saistīt savu likteni ar Erosu izrādījās tik liela, ka atstāja spēcīgu iespaidu uz Olimpa dieviem, un viņi nolēma palīdzēt Psihei pārvarēt visus pārbaudījumus, kas krita viņai, un izpildīt viņas Afrodītes prasības. Tikmēr Erosu izdevās pārliecināt augstākais dievs- Zevs pārvērst Psihi par dievieti, padarīt viņu tikpat nemirstīgu kā dievi. Tātad mīļotājiem izdodas apvienoties uz visiem laikiem.
Patiesībā tā ir šī dziļā doma par Visuma integritāti, kas ietver divus galvenos principus – materiālo un garīgo. ietverts senā mītā, kļuva par pamatu mūsdienu materiālistiskās filozofijas un psiholoģijas idejām par cilvēka psihes būtību kā tādu augsti organizētas matērijas īpašību, kas iemieso dabas universālās evolūcijas augstāko pakāpi.
Tieši šī ideja ir izteikta mūsdienās visizplatītākajā psiholoģijas zinātnes definīcijā:
Psiholoģija ir zinātne, kuras objekts ir psihes kā īpašas, augstākas cilvēku un dzīvnieku dzīves formas likumi.
pati psihe mūsdienu saprot nevis kā kaut ko noslēpumainu un neizskaidrojamu, bet gan kā dzīvo būtņu attiecību ar objektīvo pasauli augstāko formu, kas radusies ilgstoša dabas pašorganizēšanās procesa rezultātā, kas izpaužas spējā realizēt savus impulsus. pamatojoties uz informācija par šo pasauli.
Cilvēka līmenī, paužot organizācijas procesa augstāko posmu, esības sakārtotību, psihe iegūst kvalitatīvi jaunu raksturu, pateicoties tam, ka cilvēka bioloģisko dabu pārveido sociokulturālie faktori, kuru dēļ notiek plaša rodas iekšējais dzīves darbības plāns - apziņa, un cilvēks kļūst par personību.
Tomēr arī mūsdienās jāpatur prātā, ka daudzus gadsimtus psihi apzīmēja ar terminu "dvēsele", kas tika pasniegta kā bezķermeniska vienība, kuras vēsture un liktenis saskaņā ar dažādiem līdz šim saglabājušajiem reliģiskajiem uzskatiem. diena, nav tik daudz atkarīga no dabiskās būtnes pašorganizācijas procesi, ne tik daudz no dzīva ķermeņa, cik daudz no ārpuszemes, pārdabiskiem pirmsākumiem, no mūsu izpratnei nepieejamiem pārpasaulīgiem spēkiem. Tieši šī garīgās būtības ideja ir visu mūsdienu pasaules reliģiju, tostarp kristietības, pamatā, un to atbalsta arī dažas filozofijas un mūsdienu psiholoģiskās zinātnes jomas.
Tomēr no citu psiholoģisko mācību viedokļa psihe ir dabas pašorganizācijas procesu augstākais produkts un darbojas kā starpnieks starp subjektīvo, cilvēcisko un objektīvo, ārpasauli, nodrošinot spēcīgu cilvēka darbības efektivitātes pieaugumu, lai pārveidotu dabisko un sociālo vidi.
Bet tā vai citādi mūsdienu psiholoģijas pamatu veido vēsturiski iedibinātas idejas par garīgo un garīgo atbilstību materiālās pasaules, iekšējās un ārējās, garīgās un ķermeņa, subjektīvās un objektīvās būtnes līdzāspastāvēšana.
Protams, pirms nonākt pie šādas garīgās būtības idejas, zināšanām par to bija jāiziet garš attīstības ceļš, kas ietvēra vairākus posmus. Iepazīšanās ar šo posmu saturu palīdz dziļāk izprast psihisko realitāti un, pamatojoties uz to, izdarīt apzinātu izvēli starp dažādajām interpretācijām, kas pastāv arī mūsdienās.
Psiholoģisko zināšanu veidošanās process bija garš un grūts. Šīs grūtības nebija nejaušas. Tie ir saistīti ar garīgās īpatnībām, kas radās pagātnē un šodien rada daudzas problēmas psiholoģijas zinātnes attīstībā, jo īpaši izskaidro saglabāšanos līdz mūsdienām. politeorētiskais rakstursšī zināšanu joma.
Grūtības psiholoģijas attīstībā ir saistītas ar sekojošo mentālās sfēras iezīmes:
īpaša vieta, lokalizācija psiholoģijas zinātnes objekts. Šī objekta fiziskais datu nesējs atrodas nevis ārpusē, bet mūsos. Turklāt garīgo funkciju fiziskie nesēji ir īpaši droši “paslēpti” mūsos: galvaskausā, citās mūsu skeleta izturīgākajās kaulu struktūrās.
Šī ir īpaši uzticama aizsardzība, ko daba radījusi psihes aizsardzībai. tajā pašā laikā tas ievērojami sarežģī šīs sfēras noslēpumu izpēti.
Mentālās pasaules specifika slēpjas arī apstāklī, ka, būdama cieši saistīta ar materiālo, fizisko pasauli, ar visam Visumam kopīgo pašorganizēšanās procesu, tajā pašā laikā tas ir pretējs tam vairākās savās īpašībās. Kā jau minēts, psihi izceļas ar tādām īpašībām kā bezķermenis, netveramība, neredzamība. Protams, garīgās īpašības dažkārt izpaužas, tās izpaužas cilvēku vārdos, žestos un rīcībā un tādējādi daļēji materializējas.
Tomēr starp šīm redzamajām, materiālajām izpausmēm un pašām psihiskajām parādībām vienmēr paliek attālums, dažreiz milzīgs. Nav brīnums, ka daži cilvēka psihes eksperti apgalvo, ka valoda mums ir dota, lai slēptu savas domas.
No šīm garīgās sfēras iezīmēm izriet vēl viena, ar kuru pētnieki pastāvīgi saskārās - precīzas fiksācijas neiespējamība, gadā notiekošo garīgo procesu fiziskā vai ķīmiskā reģistrācija nervu sistēma, īpaši smadzenēs, neiespējamība objektīvi noteikt domas un jūtas, kas rodas mūsos. Tāpēc atkārtoti mēģinājumi izveidot tā saukto "melu detektoru" jeb hronogrāfu izrādījās neveiksmīgi, jo tie vienmēr tika atrasti. ka šīs ierīces eksperimentālās lietošanas procesā fiksē tikai fizioloģiskus procesus (pulsa, ķermeņa temperatūras, spiediena izmaiņas u.c.), ar kuriem saistītas garīgās parādības, bet ne pašas šīs psihiskās parādības.
Un visbeidzot saistībā ar rodas vēl viena garīgās realitātes izziņas grūtība neiespējamība tās pētīšanai izmantot visu mūsu kognitīvo spēju kompleksu, tā kā psihiskās parādības nevar redzēt, saost vai pieskarties: tos var uztvert tikai netieši, spekulatīvi, ar mūsu abstraktās domāšanas spēju palīdzību, jo tikai šī mūsu unikālā spēja to padara iespējamu redzēt neredzamo.
Visas šīs psihiskās realitātes iezīmes padarīja tās izpētes uzdevumu īpaši sarežģītu un noveda pie tā, ka psiholoģijas attīstības ceļš izrādījās ļoti garš un pretrunīgs. Šis ceļš ietvēra vairākus posmus, no kuriem katrs radīja savu īpašo psiholoģisko zināšanu formu.
Psiholoģijas vēstures izpēti, protams, nevar reducēt uz vienkāršu konkrētu psiholoģisku problēmu, ideju un ideju uzskaitījumu. Lai tos saprastu. ir jāsaprot to iekšējā saikne, vienotā psiholoģijas kā zinātnes veidošanās loģika.
Īpaši svarīgi ir saprast, ka psiholoģija kā cilvēka dvēseles doktrīna vienmēr ir nosacīta antropoloģija, doktrīna par cilvēku viņa veselumā. Pētījumi, hipotēzes, psiholoģijas secinājumi, lai cik abstrakti un privāti tie šķistu, nozīmē noteiktu izpratni cilvēka būtība, vadās pēc viena vai otra viņa tēla.
Savukārt, cilvēka doktrīna iekļaujas vispārējs pasaules attēls, veidojas, pamatojoties uz zināšanu sintēzi, pasaules skatījuma attieksmēm konkrētajā vēstures laikmetā. Tāpēc veidošanās un attīstības vēsture psiholoģiskās zināšanas attēlo, lai arī sarežģītu, pretrunīgu, bet diezgan loģisku procesu, kas saistīts ar cilvēka būtības izpratnes maiņu un jaunu viņa psihes skaidrojumu veidošanos, pamatojoties uz to.
Šajā procesā parasti izšķir trīs galvenos vēsturiskos posmus, kas atbilst trīs psiholoģisko zināšanu formām:
- , vai pasaulīgā, psiholoģija;
Psiholoģijas zinātnes struktūra
Katras zinātnes vēsturiskais attīstības process ir saistīts ar tās arvien būtiskāku diferenciāciju, kuras pamatā ir šīs zinātnes objekta paplašināšanas process. Rezultātā mūsdienu zinātnes, īpaši fundamentālas, kas ietver psiholoģiju. veido sarežģītu daudznozaru sistēmu. Zinātnes struktūrai kļūstot sarežģītākai, rodas nepieciešamība klasificēt tās veidojošās zinātnes nozares. Nozaru zinātņu klasifikācija tiek saprasta kā to sistemātisks dalījums, zinātnisko zināšanu sakārtošana, sadalot konkrētu zinātni kā vispārīgu jēdzienu to veidojošos vispārīgajos jēdzienos.
Psiholoģija pašreizējā attīstības līmenī ir ļoti sazarota zinātnes disciplīnu sistēma.
Viņi izstrādā kopīgas problēmas un pēta vispārējos psihes likumus, kas izpaužas cilvēkos neatkarīgi no tā, ar kādu darbību viņi nodarbojas. Tā kā zināšanas par psiholoģijas pamatnozarēm ir universālas, tās vieno termins "vispārējā psiholoģija".
Tā pēta tādus garīgos procesus kā sajūtas, uztvere, uzmanība, atmiņa, iztēle, domāšana, runa. AT personības psiholoģija tiek pētīta personības mentālā uzbūve un personības garīgās īpašības, kas nosaka cilvēka darbus un rīcību.
Papildus vispārējai psiholoģijai psiholoģijas zinātne ietver vairākas īpašas psiholoģiskas disciplīnas, kas saistīti ar dažādām cilvēka dzīves un darbības jomām.
Starp īpašajām psiholoģijas nozarēm, kas pēta noteiktu darbības veidu psiholoģiskās problēmas, ir: darba psiholoģija, izglītības psiholoģija, medicīniskā psiholoģija, juridiskā psiholoģija, militārā psiholoģija, tirdzniecības psiholoģija un zinātniskās jaunrades psiholoģija, sporta psiholoģija. utt.
Jaunākās paaudzes mācīšanas un audzināšanas teorija un prakse ir cieši saistīta gan ar vispārējo psiholoģiju, gan ar speciālajām psiholoģijas nozarēm.
ģenētiskā, diferenciālā un attīstības psiholoģija.
Garīgi kompetentai izglītības organizācijai ir jāzina psiholoģiskie mijiedarbības modeļi starp cilvēkiem grupās, piemēram, ģimenē, studentu un studentu grupās. Attiecības grupās ir sociālās psiholoģijas studiju priekšmets.
Patoloģiskas attīstības psiholoģija risina novirzes no normas cilvēka uzvedībā un psihē un ir ārkārtīgi nepieciešams pedagoģiskajā darbā ar bērniem, kuri atpalikuši garīgajā attīstībā, vai pedagoģiski novārtā atstātiem bērniem.
Apvieno visu ar izglītību un audzināšanu saistīto informāciju. Pedagoģiskās psiholoģijas priekšmets ir cilvēka apmācības un izglītības psiholoģiskie modeļi. Pedagoģiskās psiholoģijas sadaļas ir: mācīšanās psiholoģija (didaktikas psiholoģiskie pamati, privātās metodes, garīgo darbību veidošana); izglītības psiholoģija (audzināšanas psiholoģiskie pamati, koriģējošās darba pedagoģijas psiholoģiskie pamati); mācību un audzināšanas darba psiholoģija ar sarežģītiem bērniem: skolotāja psiholoģija).
Mūsdienu psiholoģiju raksturo gan diferenciācijas process, kas rada daudzas īpašas psiholoģijas nozares, gan integrācijas process, kura rezultātā psiholoģija tiek savienota ar citām zinātnēm, piemēram, caur izglītības psiholoģiju ar pedagoģiju.
Psiholoģijas zinātnes priekšmets
Pats psiholoģijas nosaukums nozīmē, ka psiholoģija ir dvēseles zinātne. Dvēseles izpēte, skaidrošana bija pirmais veidošanās posms. Tātad pirmo reizi psiholoģija tika definēta kā dvēseles zinātne. Bet izpētiet dvēseli zinātniskās metodes izrādījās diezgan grūti. Vēsturiskās attīstības gaitā, pievēršoties dabaszinātņu pētījumu metodēm un vispārējam zinātniskajam objektivitātes ideālam, psihologi atteicās no dvēseles jēdziena un sāka izstrādāt programmas psiholoģijas kā vienotas zinātniskas disciplīnas veidošanai, kas balstīta uz materiālistisku pasaules uzskatu. Šajā ceļā psiholoģija ir guvusi ievērojamus panākumus cilvēka psihes parādību izpētē: tika identificētas galvenās psihes sastāvdaļas, pētīti sajūtu un uztveres veidošanās modeļi, atmiņas veidi, domāšanas veidi un iezīmes. apzinātas, pētītas konkrētu cilvēka darbības veidu psiholoģiskās problēmas u.c.
Tomēr, kā apgalvo daudzi psihologi, dvēseles jēdziena atteikšanās un tās aizstāšana ar psihes jēdzienu galu galā izrādījās psiholoģijas strupceļš.
Visā 20. gs Gan Rietumu, gan padomju psiholoģija izgāja no eksistences pasaules, un garīgā dzīve tika uzskatīta par "īpaši organizētas matērijas" - smadzeņu un sociālās mijiedarbības - produktu. Šādas kampaņas rezultāts bija, kā atzīmēja B.S. Brāli, ne tikai miris, bez dvēseles, dvēseli dāvājošs cilvēks kā izpētes objekts, bet arī miris, bez dvēseles psiholoģija.
Neatkarīgi no tā, kā psiholoģija pretendē uz zinātnisku objektivitāti, tomēr, pamatojoties uz jebkuru nozīmīgu 20. gadsimta psiholoģisko jēdzienu, neatkarīgi no tā, vai tas ir biheiviorisms vai marksistiskā psiholoģija, psihoanalīze vai humānistiskā psiholoģija, sākotnējais tēls šķiet cilvēks, kuram ir atņemts nemirstīgais. dvēsele, pakļauta instinktiem, klejošana, meklējot baudu, komfortu, aktivitātes, pašrealizāciju, sevis paaugstināšanu utt.
Mēģinot veidot psiholoģiju kā neatkarīgu zinātnisku disciplīnu, pamatojoties uz materiālistisku pasaules uzskatu, vienotības zaudēšana pati psiholoģijas zinātne. Psiholoģija XX gadsimtā. ir faktu, skolu, tendenču un pētījumu konglomerāts, galvenokārt gandrīz pilnīgi nesaistītu viens ar otru. Savulaik cerības tika liktas uz vispārējo psiholoģiju, kas tika aicināta ieņemt vadošo lomu saistībā ar konkrētiem psiholoģiskiem pētījumiem, taču šīs cerības nebija pamatotas.
Pašlaik psiholoģijas zinātnes ietvaros ir vispārējās psiholoģiskās teorijas, pamatojoties uz dažādiem zinātniskiem ideāliem, un psiholoģiskā prakse, balstoties uz noteiktām psiholoģiskām teorijām vai vairākām no tām un izstrādājot īpašas psihotehnikas apziņas ietekmēšanai un kontrolei.
Atšķirīgu psiholoģisko teoriju klātbūtne ir novedusi pie uz psiholoģijas priekšmetu. Biheivioristam mācību priekšmets ir uzvedība, darbības teorijas piekritējam – garīgi kontrolēta darbība, kristīgajam psihologam dzīvas zināšanas par grēcīgo kaislību ģenēzi un pastorālo mākslu to dziedināšanai, psihoanalītiķim – bezsamaņā utt.
Protams, rodas jautājums: vai par psiholoģiju var runāt kā par vienu zinātni ar kopīgu mācību priekšmetu, vai arī jāatzīst daudzu psiholoģiju esamība?
Daži zinātnieki uzskata, ka psiholoģija ir viena zinātne, kurai, tāpat kā jebkurai citai zinātnei, ir savs īpašs priekšmets. Psiholoģija kā zinātne nodarbojas ar garīgās dzīves faktoru izpēti, kā arī garīgās parādības regulējošo likumu izpaušanu. Un neatkarīgi no tā, cik sarežģītos virzienos psiholoģiskā doma ir attīstījusies gadsimtu gaitā, apgūstot savu tēmu, neatkarīgi no tā, kā zināšanas par to mainītos un bagātinātos, neatkarīgi no tā, kādus terminus tā apzīmē, ir iespējams izdalīt pazīmes, kas raksturo faktisko tēmu. psiholoģija, kas to atšķir no citām zinātnēm.
Psiholoģija ir zinātne, kas pēta psihes faktus, modeļus un mehānismus.
Citi zinātnieki sliecas domāt, ka psiholoģija ir zinātne un prakse vienotībā, un zinātne un prakse psiholoģijā tiek saprasta atšķirīgi. Bet tas nozīmē, ka ir daudz psiholoģiju: ne mazāk kā reāli eksperimenti psiholoģiskās zinātnes-prakses veidošanā.
Vienota psiholoģijas priekšmeta atjaunošana un psiholoģisko zināšanu sintēze ir iespējama, tikai atgriežoties psiholoģijā realitātes atzīšana un dvēseles dominējošā loma. Un, lai gan dvēsele pārsvarā paliks ārpus psiholoģiskās izpētes rāmjiem, tās postulācija, godbijīgā atzīšana, pastāvīgā vajadzība korelēt ar pašu savas pastāvēšanas faktu un mērķiem neizbēgami mainīsies, pārveidos psiholoģiskās izpētes formas un būtību.
Daudzi atvērti psihologi gan Rietumos, gan Krievijā ir atzinuši dziļo plaisu, kas šķir mūsdienu zinātnisko psiholoģiju no lielajām reliģiskajām sistēmām. Gadsimtu un pat gadu tūkstošu laikā šajās sistēmās uzkrātā dziļo zināšanu bagātība par cilvēka dvēseli un apziņu nav saņēmusi adekvātu atzinību un nav pētīta līdz nesenam laikam.
Pēdējos gados ir notikusi garīgi-eksperimentālo un zinātniski teorētisko pasaules izzināšanas veidu saplūšana.
Arvien vairāk parādās vēlme iet tālāk par psiholoģijas kā zinātnes izpratni par psihi – smadzeņu īpašību. Daudzi mūsdienu psihologi uzskata cilvēka psiholoģiju par psiholoģisku antropoloģiju un runā par garīgumu kā cilvēka dziļāko būtību. Dvēseles un garīguma jēdzieni no mūsdienu viedokļa vairs netiek interpretēti kā tikai tēlaini izteicieni. Garīgums ietver dzīves jēgu, sirdsapziņu, augstākas morālās vērtības un jūtas, augstākas intereses, idejas, uzskatus. Un, lai gan garīgumam nav tiešu fizisko korelāciju, izņemot enerģiju, psihologi uzskata, ka garīgumu var pētīt psiholoģijas ietvaros.
Līdz XX gadsimta beigām. tiek realizēta nepieciešamība veidot vienotu pasaules ainu, kurā tiktu sintezēti gan dabas un cilvēka zinātnisko zināšanu rezultāti, gan tūkstošiem gadu garīgās pieredzes augļi. Vadītājs šajā procesā, kā tas vienmēr ir bijis zinātnes atziņu vēsturē, ir fiziķi. Pēc fizikas zinātniskajā psiholoģijā sāka nākt arī izpratne par pasaules uzskatu pārstrukturēšanas nepieciešamību un pieeju daudzdimensionālai cilvēka izpratnei.
Ņemot vērā visu iepriekš minēto, psihologi saprot psiholoģiju kā zinātni par cilvēku, viņa garīgo būtību un psihi tā attīstībā un visdažādākajās izpausmēs.
Psiholoģijas kā zinātnes struktūra
Psiholoģija pašreizējā attīstības līmenī ir ļoti sazarota zinātnes disciplīnu sistēma, kas sadalīta fundamentālajās un lietišķajās.
Psiholoģijas pamatnozares izstrādāt kopīgas problēmas un pētīt vispārējos psihes likumus, kas izpaužas cilvēkos neatkarīgi no tā, ar kādu darbību viņi nodarbojas. Tā kā zināšanas par psiholoģijas pamatnozarēm ir universālas, tās vieno termins "vispārējā psiholoģija".
Vispārējā psiholoģija pēta indivīdu, izceļot viņā garīgās izziņas procesus un personību. Kognitīvo procesu psiholoģija pēta tādus garīgos procesus kā sajūtas, uztvere, uzmanība, atmiņa, iztēle, domāšana, runa. AT personības psiholoģija tiek pētīta personības psiholoģiskā uzbūve un personības garīgās īpašības, kas nosaka cilvēka darbus un rīcību.
Papildus vispārējai psiholoģijai psiholoģijas zinātne ietver vairākas īpašas psiholoģiskas disciplīnas, kas atrodas dažādos veidošanās posmos un ir saistītas ar dažādām cilvēka dzīves un darbības jomām.
Starp īpašajām psiholoģijas nozarēm, kas pēta noteiktu darbības veidu psiholoģiskās problēmas, ir: darba psiholoģija, izglītības psiholoģija, medicīniskā psiholoģija, juridiskā psiholoģija, militārā psiholoģija, tirdzniecības psiholoģija, zinātniskās jaunrades psiholoģija, sporta psiholoģija. utt.
Attīstības psiholoģiskos aspektus pēta attīstības psiholoģija un patoloģiskas attīstības psiholoģija.
Tiek pētīti indivīda un sabiedrības attiecību psiholoģiskie aspekti sociālā psiholoģija.
Jaunākās paaudzes mācīšanas un audzināšanas teorija un prakse ir cieši saistīta gan ar vispārējo psiholoģiju, gan ar speciālajām psiholoģijas nozarēm.
Zinātniskais pamats bērna garīgās attīstības likumu izpratnei ir ģenētiska, diferenciāla un ar vecumu saistītā psiholoģija.Ģenētiskā psiholoģija pēta bērna psihes un uzvedības iedzimtos mehānismus. Diferenciālā psiholoģija atklāj cilvēku individuālās atšķirības un izskaidro to veidošanās procesu. Attīstības psiholoģijā tiek pētīti indivīda garīgās attīstības posmi.
Lai izglītības organizācija būtu garīgi kompetenta, jums jāzina psiholoģiskie mijiedarbības modeļi starp cilvēkiem grupās, piemēram, ģimenēs, studentu un studentu grupās. Attiecības grupās ir sociālās psihes izpētes priekšmets.
Patoloģiskas attīstības psiholoģija nodarbojas ar novirzēm no normas cilvēka uzvedībā un psihē, un tā ir ārkārtīgi nepieciešama pedagoģiskajā darbā ar bērniem, kuri atpaliek garīgajā attīstībā.
Izglītības psiholoģija apvieno visu informāciju, kas saistīta ar apmācību un izglītību. Pedagoģiskās psiholoģijas priekšmets ir cilvēka apmācības un izglītības psiholoģiskie modeļi. Izglītības psiholoģijas sadaļas ir:
- mācīšanās psiholoģija (didaktikas psiholoģiskie pamati, privātās metodes, garīgo darbību veidošana);
- izglītības psiholoģija (audzināšanas psiholoģiskie pamati, koriģējošās darba pedagoģijas psiholoģiskie pamati);
- izglītības darba psiholoģija ar grūtiem bērniem;
- skolotāja psiholoģija.
Mūsdienu psiholoģiju raksturo gan diferenciācijas process, kas rada daudzas īpašas psiholoģijas nozares, gan integrācijas process, kura rezultātā psiholoģija tiek savienota ar citām zinātnēm, piemēram, caur izglītības psiholoģiju ar pedagoģiju.
Vārdnīca
Transpersonālā psiholoģija- 20. gadsimta psiholoģijas virziens, kuru dibināja amerikāņu psihologs S. Grofs un uzskatot cilvēku par kosmisku un garīgu būtni, kas ir nesaraujami saistīta ar visu cilvēci un Visumu, un viņa apziņu kā daļu no globālā informācijas tīkla.
Padomju psiholoģija- sadzīves psiholoģijas attīstības periods, kad marksistiski ļeņiniskā filozofija kalpoja par psiholoģisko pētījumu ideoloģisko pamatu.
Garīgi orientēta psiholoģija- virziens mūsdienu sadzīves psiholoģijā, kas balstās uz tradicionālajām garīgajām vērtībām un atzīst garīgās dzīves realitāti.
1. Psiholoģijas kā zinātnes definīcija, Galvenās psiholoģijas nozares
1. Psiholoģija ir zinātne, kas ieņem divējādu pozīciju starp citām zinātnes disciplīnām. Kā zinātnisko zināšanu sistēma tā ir pazīstama tikai šauram speciālistu lokam, bet tajā pašā laikā par to zina gandrīz katrs cilvēks, kuram ir sajūtas, runa, emocijas, atmiņas tēli, domāšana un iztēle utt.
Termins "psiholoģija" pirmo reizi zinātniskajā pasaulē parādījās 16. gadsimtā. Vārds "psiholoģija" cēlies no Grieķu vārdi: "syhe" - "dvēsele" un "logos" - "zinātne". Tādējādi, burtiski, psiholoģija ir dvēseles zinātne.
Jau vēlāk 17.-19.gadsimtā psiholoģija būtiski paplašināja savu pētījumu loku un sāka pētīt cilvēka darbību, neapzinātos procesus, saglabājot savu agrāko nosaukumu. Ļaujiet mums sīkāk apsvērt, kas ir mūsdienu psiholoģijas studiju priekšmets.
Psihe ietver daudzas parādības. Ar dažu palīdzību notiek zināšanas par apkārtējo realitāti - tie ir izziņas procesi, kas sastāv no sajūtas un uztveres, uzmanības un atmiņas, domāšanas, iztēles un runas.
Citas garīgās parādības ir nepieciešamas, lai kontrolētu cilvēka darbības un darbības, regulētu komunikācijas procesu, tie ir garīgie stāvokļi (īpaša garīgās darbības īpašība noteiktā laika periodā) un garīgās īpašības (visstabilākās un cilvēka nozīmīgas garīgās īpašības, viņa pazīmes).
Mūsdienu psiholoģija- tas ir diezgan sazarots zinātņu komplekss, kas turpina attīstīties ļoti ātrā tempā (ik pēc 4 - 5 gadiem parādās jauns virziens).
Tomēr ir iespējams izdalīt psiholoģijas zinātnes fundamentālās un speciālās nozares.
Psiholoģijas zinātnes fundamentālās (pamata) nozares ir vienlīdz svarīgas visu cilvēku psiholoģijas un uzvedības analīzei.
Speciālās (piemērotās) psiholoģisko zināšanu nozares pēta jebkuras šauras parādību grupas, tas ir, jebkurā šaurā darbības nozarē nodarbināto cilvēku psiholoģiju un uzvedību.
Pievērsīsimies R. S. Nemova (1995) sniegtajai klasifikācijai.
Vispārējā psiholoģija
1. Kognitīvo procesu un stāvokļu psiholoģija.
2. Personības psiholoģija.
3. Individuālo atšķirību psiholoģija.
4. Vecuma psiholoģija.
5. Sociālā psiholoģija.
6. Zoopsiholoģija.
7. Psihofizioloģija.
Dažas īpašas psiholoģisko pētījumu nozares
1. Pedagoģiskā psiholoģija.
2. Medicīniskā psiholoģija.
3. Militārā psiholoģija.
4. Juridiskā psiholoģija.
5. Kosmosa psiholoģija.
6. Inženierpsiholoģija.
7. Ekonomiskā psiholoģija.
8. Menedžmenta psiholoģija.
Šis teksts ir ievaddaļa.Psiholoģijas zinātne parādījās 19. gadsimta vidū. Viņa ir nogājusi garu un grūtu ceļu indivīda prāta stāvokļa izpētē. Ar šīs zinātnes palīdzību tiek noteikts cilvēka raksturs, uzmanība, atmiņa. Daudziem cilvēkiem patīk psiholoģija. Tas palīdz izprast ne tikai apkārtējos cilvēkus, bet arī sevi. Psiholoģija ir ļoti plaša. Par to var daudz rakstīt un runāt. Šajā rakstā mēs apskatīsim dažus svarīgus psiholoģijas aspektus sociālās grupas un personība.
Psiholoģija kā zinātne
Apziņa, uzmanība, atmiņa, griba, cilvēka dvēsele – tā ir vesela personības zinātne. To sauc par psiholoģiju. Tikai caur šo zinātni cilvēks pazīst sevi un apkārtējos. Ne visi saprot, kas ir psiholoģija. Definīcija ir diezgan vienkārša. Šī ir zinātne, kas pēta gan cilvēku, gan dzīvnieku uzvedību, domas, procesus. Labas psiholoģijas zināšanas palīdz izprast jebkuru personību. Galu galā visus interesē, piemēram, kas bērnu dzen, kad viņš veic kādu vecākiem nesaprotamu darbību. Vai arī vēlaties saprast, kāda ir jūsu priekšnieka iekšējā pasaule.
Psiholoģija atbildēs uz visiem jautājumiem, kas attiecas uz cilvēka dvēseli. Šī zinātne palīdzēs pareizi izprast savu mīļoto, bērnu, direktoru vai padoto. Lai saprastu sevi vai tuvs cilvēks, daži cilvēki pēc savas iniciatīvas apmeklē psihologu. Tikai tāpēc, ka viņi vēlas būt laimīgi. Tomēr kāds baidās vērsties pie psihologa, bet velti. Ja jums tas neizdodas, speciālists noteikti palīdzēs izprast problēmu un to atrisināt. Tāpēc mēs izdomājām jautājumu par to, kas ir psiholoģija kā zinātne. Tagad jūs varat saprast personības sarežģītību.
Personības izpratne psiholoģijā
Cilvēks ir indivīds. Maz ticams, ka kāds uzdod jautājumu: "Kas ir personība psiholoģijā?". Šī ir jaunākā psiholoģijas zinātne. Tas ir ļoti plašs. Apstāsimies pie galvenā.
Neviens pat neiedomājas, ka ir nepieciešams lojāli komunicēt ar cilvēku, pat ar mazu bērnu. Pirmkārt, viņš ir cilvēks, kurš ir pelnījis būt kopā ar viņu. normāla attieksme. Galu galā, viens cilvēks var nepievērst uzmanību jūsu vārdiem, otrs, gluži pretēji, izlaiž caur sevi pat sejas izteiksmes, nevis kā vārdus.
Kā jūs, iespējams, uzminējāt, psiholoģija ir tieši saistīta ar personību. Cilvēks domā, pievērš uzmanību tev, prot klausīties, pārvalda savas emocijas, raksturu, jūtas utt. To visu kontrolē personīgā psiholoģija. Cilvēks dzirdēja sliktas vai labas ziņas, un attiecīgi tajā laikā izrādīja noteiktas emocijas. Jebkura neparedzamība ļoti ietekmē prāta stāvokli. Tāpēc, ja nevarat tikt galā ar sevi, kaut kas jūs ēd, vispirms mēģiniet saprast sevi. Varbūt jūs iepriekšējā dienā bijāt saspringta vai pārlaimīgs, pārslēdzieties uz labu, pozitīvu, bet mierīgu grāmatu vai vienkārši dodieties pastaigā. Tas palīdzēs jums atpūsties un izprast savu iekšējā pasaule. Tagad jums ir priekšstats, kas ir personība psiholoģijā? Tam ir dažas apakšnodaļas: raksturs, prāta stāvoklis, uzmanība, domāšana utt.
Atmiņas attēlojums psiholoģijā
Atmiņa savā ziņā ir atmiņas ierīce, kas saglabā un laika gaitā izrunā dažus notikumus vai faktus. Tas var būt īstermiņa vai ilgtermiņa.
Psihologi ir identificējuši vairākus atmiņas veidus:
- Vizuāli - redzēja un atcerējās.
- Dzirdes – dzirdēts, atcerēts, pēc brīža izskanējis.
- Motors - kustību iegaumēšana.
- Taustāma – atcerēšanās ar tausti.
- Tēlains – arī pēc noteikta laika redzētais attēls uznirst atmiņā.
- Emocionāls - cilvēks atceras sajūtas, ko viņš piedzīvoja agrāk.
Principā visi saprot, kas ir atmiņa psiholoģijā. Tas ir ļoti sarežģīts un grūts process. Tā ir atmiņa, kas palīdz nodot mūsu pieredzi un zināšanas mūsu bērniem un mazbērniem. Šis ir visilgākais process. Galu galā ne velti vecmāmiņa, kurai ir 80 gadu, atcerēsies savu pieredzi tajā laikā, kad viņai bija tikai 25 vai 30. Diezgan bieži cilvēks var neatcerēties dažus notikumus no savas dzīves. Tas galvenokārt notiek, ja informācija bija ļoti sāpīga, un atmiņa šo procesu izdzēš zemapziņas līmenī.
Uzmanības izpausme psiholoģijā
Ja cilvēks koncentrējas uz vienu objektu un to novēro, ko tas nozīmē? Protams, uzmanība. Bez šī psiholoģiskā aspekta cilvēkam būtu grūti pastāvēt. Pievērsīsimies terminoloģijai, lai saprastu, kas ir uzmanība psiholoģijā. Tā ir dzīva organisma reakcija uz ārējiem stimuliem. Analizējot uzmanības veidus, psihologi secināja: ir selektīva uzmanība (kad ir iespējams izvēlēties uzmanības objektu), sadalīta uzmanība (koncentrēšanās uz vairākiem objektiem vienlaikus), pārslēgta uzmanība (uzmanība nav nemainīga). Kas notiek ar cilvēku, kad viņš izvēlas uzmanības objektu? Ņemiet, piemēram, bērnu, kuram tika parādīts zaļš kvadrāts un skolotāja jautāja: "Kādā krāsā?" Vai jūs domājat, ka viņš atbildēs pēc būtības? Var būt. Taču noteikti pamanīs, ka šis ir kvadrāts, kuram ir stūri utt. Uzmanība netiks pievērsta tikai krāsai. Tāpat ir ar pieaugušo. Piemēram, satiksi savu veco draugu, apstāsies papļāpāt un jebkurā gadījumā novirzīsi uzmanību uz kādu nieku. Tāpēc runājot var palaist garām kādu svarīgu detaļu. Uzmanību nevar vienmērīgi sadalīt katram objektam. Lūk, kā darbojas mūsu smadzenes.
Principā ir kļuvis skaidrs, kas ir uzmanība psiholoģijā. Vienkārši daudzi par šādiem jautājumiem nedomā, un tas ir ļoti svarīgi. Īpaši vecākiem, kuri audzina bērnus un dusmojas uz viņiem par neuzmanību. Klausieties psihologus.
Personības spējas psiholoģijā
Daudzi vecāki ar bērna piedzimšanu saprot, ka viņš ir jānostāda uz kājām. Ko tas nozīmē? Aug pats un pat dod viņam pienācīgu izglītību. NO pirmsskolas vecums bērni sāk iet uz sekcijām, lai saprastu, kādas spējas viņiem piemīt, un sāk tās attīstīt. Tā var būt māksla vai mūzikas skola, peldēšana, dejošana un daudz kas cits. citi
Savukārt bērns jau kopš dzimšanas nevar ņemt otu rokās un zīmēt, bet, iespējams, viņam tas ir vajadzīgs. Tie ir jāattīsta. Ja vecāki ies to ceļu, kas patīk tikai viņiem, bērns nevarēs izmantot savas spējas. Tāpēc ir nepieciešams dot mazulim iespēju darīt to, kas viņam patīk. Tikai tad viņam būs iespēja attīstīties pareizajā virzienā un kļūt par lielisku mākslinieku vai komponistu. Katram cilvēkam ir talants. Viens vecāks to varēja atvērt agrā bērnībā, otrs nevarēja.
Personības temperaments psiholoģijā
Raksturs ir katra cilvēka individuāla iezīme. Temperaments attiecas uz cilvēka uzvedību. I. P. Pavlovs ļoti sen izstrādāja galvenās temperamenta iezīmes un sadalīja tās 4 veidos:
1. Sanguine - dzīvespriecīgs cilvēks, nenotur uzmanību uz vienu objektu. Sabiedrisks, bet vienā darba vietā ilgi neuzturas. Nepatīk vienmuļība. Jauna vide viņam ir tikai prieks, viņš labprāt veido kontaktus ar svešiniekiem.
2. Flegmatisks – lēnas, mierīgas, vētrainas emocijas ir ārkārtīgi reti. Viņš jebkurai lietai pieiet ļoti pārdomāti. Nekad nesperiet nepareizu soli. Neviens nekad nezina flegmatiķa patiesās jūtas.
3. Holērisks - ļoti kustīgs, emocijas vienmēr plūst pāri. Viņš neprot sevi savaldīt, var uzliesmot sīkuma dēļ. Cik ātri holēriķis uzņemas jaunu darbu, tikpat ātri viņam tas apniks. Dažreiz apkārtējiem cilvēkiem ir grūti paciest holēriķi viņa pārmērīgās mobilitātes dēļ.
4. Melanholiķis – pasīvs cilvēks, kuram nepatīk interesēties par kaut ko jaunu. Sajūtas un emocijas palēninājumā. Ļoti ātri aizvainojas, apbēdina, lai gan viņš to neizrāda. Viņš ir noslēgts un dod priekšroku vientulībai, nevis trokšņainām kompānijām. Melanholiski cilvēki savā ierastajā vidē jūtas mierīgi, pārliecināti.
Jebkurā darbā ir nepieciešamas zināšanas par temperamentiem. Tādējādi būs vieglāk sazināties ar cilvēkiem.
Emociju psiholoģija
Ļoti bieži cilvēki nezina, kas ir jūtas. Tas ir cilvēka dvēseles emocionālais stāvoklis, ko izsaka noteiktas ķermeņa kustības, sejas izteiksmes vai balss.
Kopš bērnības mēs dzirdam par emociju pārtraukšanu, ka mums ir mazāk jāpauž savas jūtas. Tomēr psihologi apgalvo citādi. Katram cilvēkam jāspēj izmest emocijas, nevis uzkrāt tās gadiem ilgi. Kas izraisa slimības, psihiskus traucējumus? No tā, ka cilvēks gadiem ilgi patur sevī visas savas jūtas un emocijas. Savu viedokli jāprot paust visur: darbā, mājās, saziņā ar apkārtējiem. Pateicoties emocijām, cilvēks ātri nosaka sev visas nepieciešamās vajadzības. Nebaidieties izlaist savas jūtas un emocijas. Aplis, kuram tu būsi vajadzīgs, tevi pieņems. Citiem nekas nav jāpierāda. Galu galā veselība ir vērtīgāka.
Nepieciešamība pēc psiholoģijas
Cilvēks ne vienmēr zina, kas viņam vajadzīgs. Vajadzība ir kaut kas tāds, kas cilvēkam ir ļoti vajadzīgs. Ir 3 veidi:
1. Darbaspēka nepieciešamība - cilvēkam ir jāzina pasaule, jāstrādā.
2. Attīstoša vajadzība - cilvēks mācās, pašaktualizējas.
3. Sociālā vajadzība - cilvēkam ir nepieciešams sazināties ar draugiem, kolektīvu utt.
Tās ir socioloģiskās vajadzības. Vajadzība beidzas, kad mērķis ir sasniegts. Tad cilvēkam ir vēl kaut kas vajadzīgs. Vajadzība ir viss cilvēka psihes mehānisms. Citiem vārdiem sakot, vajadzības ir indivīda garīgais stāvoklis. Pateicoties viņiem, cilvēks tiecas uz savu mērķi, lai sasniegtu to, ko vēlas, tas ir, kļūst aktīvāks, un pasivitāte izzūd gandrīz pilnībā.
Jums kļuva skaidrs, kas ir psiholoģija, definīciju tagad var sniegt precīzāk. Vajadzība, uzmanība, atmiņa, emocijas – tāda ir cilvēka psiholoģija.
Sociālā psiholoģija kā zinātne
Katrs cilvēks dzīvo pasaulē, kurā viņam ir daudz radinieku, draugu, kolēģu utt. Šim nolūkam cilvēkam ir nepieciešama sociālā psiholoģija. Pateicoties viņai, cilvēki iepazīst viens otru un attiecības. Attiecības veidojas ne tikai starp diviem indivīdiem, bet arī starp veselām grupām. Jūs droši vien uzminējāt, kas ir sociālā psiholoģija. Šajā priekšmetā ir savstarpēji saistītas divas zinātnes. Socioloģija un psiholoģija. Tāpēc šeit tiek pētītas attiecības ne tikai starp cilvēkiem, bet tiek izdalīti šādi veidi: sociālā, ekonomiskā, politiskā un daudzi citi. Sociālā psiholoģija sabiedrībā ļauj ieņemt noteiktu vietu cilvēku vidū. Sociālajā psiholoģijā ir 3 personības veidi:
1. Pikniki – tie labi pielāgojas sociālajai videi. Centieties veidot attiecības ar pareizie cilvēki. Viņi zina, kā aizstāvēt savas intereses bez konfliktiem.
2. Vieglatlētika - sabiedrisks, patīk pievērst sev pienācīgu uzmanību, dominējoša personība.
3. Astēniķi - viņiem sabiedrībā nav viegli. Viņi nav sabiedriski, noslēgti, rezervēti.
Katram savs. Dažiem cilvēkiem patīk būt sabiedrības uzmanības centrā, citiem patīk būt ēnā. Jūs neko nevarat darīt. Jums ir jāpieņem cilvēks tāds, kāds viņš ir. Par to, kas ir sociālā psiholoģija, var rakstīt daudz. Tā kā šī nav grāmata, bet tikai raksts, ir dotas svarīgākās definīcijas un jēdzieni.
PSIHOLOĢIJA, zinātne par psihi, personības procesiem un to specifiku cilvēka formas: uztvere un domāšana, apziņa un raksturs, runa un uzvedība. Padomju P. veido savu izpratni par P. tēmu, pamatojoties uz Marksa ideoloģiskā mantojuma attīstību ... ... Lielā medicīnas enciklopēdija
- (no grieķu dvēseles un vārda, mācība), zinātne par mentālās likumiem, mehānismiem un faktiem. cilvēku un dzīvnieku dzīve. Dzīvu būtņu attiecības ar pasauli tiek realizētas caur jūtām. un asprātība. attēli, motivācijas, komunikācijas procesi, ... ... Filozofiskā enciklopēdija
psiholoģija- (no grieķu valodas psyche soul un logos mācība, zinātne) zinātne par psihes kā īpašas dzīves formas attīstības un funkcionēšanas likumiem. Dzīvo būtņu mijiedarbība ar ārpasauli tiek realizēta caur kvalitatīvi atšķirīgu no ... ... Lielā psiholoģiskā enciklopēdija
- (no psiho ... un ... ology) zinātne par cilvēku un dzīvnieku garīgās dzīves modeļiem, mehānismiem un faktiem. Senatnes un viduslaiku psiholoģiskās domas galvenā tēma ir dvēseles problēma (Aristotelis, Par dvēseli u.c.). 17. un 18. gadsimtā balstās…… Lielā enciklopēdiskā vārdnīca
- (no psiho ... un ... oloģija), zinātne par cilvēku un dzīvnieku garīgās dzīves likumiem, mehānismiem un faktiem. Senatnes un viduslaiku psiholoģiskās domas galvenā tēma ir dvēseles problēma (Par Aristoteļa dvēseli u.c.). 17. un 18. gadsimtā balstās…… Mūsdienu enciklopēdija
psiholoģija- un. un. psiholoģija f. 1. Zinātne par psihi, cilvēka garīgo darbību. Vispārējā psiholoģija. ALS 1. Eksperimentālā psiholoģija. Dzīvnieku psiholoģija. Ush. 1939. || Priekšmets izklāstot šīs zinātnes saturu. BAS 1. || Grāmata, kas piedāvā...... Vēstures vārdnīca krievu valodas galicismi
Psiholoģija- (no psiho ... un ... ology), zinātne par cilvēku un dzīvnieku garīgās dzīves modeļiem, mehānismiem un faktiem. Senatnes un viduslaiku psiholoģiskās domas galvenā tēma ir dvēseles problēma (Aristoteļa “Par dvēseli” u.c.). 17. un 18. gadsimtā balstās…… Ilustrētā enciklopēdiskā vārdnīca
- (grieķu val., no psihes dvēsele, un logos mācība, zinātne). Zinātne par garīgo darbību. Krievu valodā iekļauto svešvārdu vārdnīca. Čudinovs A.N., 1910. PSIHOLOĢIJA Grieķu valoda, no psihes, dvēseles un lego, es saku. Zinātne par dvēseli. Paskaidrojums par 25000… … Krievu valodas svešvārdu vārdnīca
PSIHOLOĢIJA, psiholoģija, pl. nē, sieviete (grieķu psihes dvēsele un logos mācība) (grāmata). 1. Zinātne, kas pēta garīgos procesus, kas rodas objektīvās pasaules, sociālās vides pastāvīgās ietekmes rezultātā uz cilvēkiem (un dzīvniekiem). ... ... Vārdnīca Ušakovs
psiholoģija i- PSIHOLOĢIJA I (ego psiholoģija) ir viena no psihoanalītiskās psiholoģijas jomām, kas radās 20. gadsimta vidū, atspoguļota A. Freida, X. Hartmaņa darbos un vērsta uz I aizsardzības mehānismu izpēti, kā arī to savienojumi un ... Epistemoloģijas un zinātnes filozofijas enciklopēdija
Grāmatas
- Psiholoģija, Abraham P. Sperling. Neierobežojot sevi stingras enciklopēdiskas definīcijas ietvaros, kurā teikts, ka psiholoģija ir daudzveidīga zinātne par cilvēku un dzīvnieku garīgās dzīves modeļiem, mehānismiem un faktiem, ...
Akadēmiskajā definīcijā psiholoģija ir zinātne par cilvēka psihes un garīgās darbības attīstības un funkcionēšanas likumiem. Psiholoģija pēta cilvēka iekšējo, precīzāk dzīves pasauli un normālu, garīgi veselu cilvēku uzvedības cēloņus. Psiholoģija meklē zinātniskus skaidrojumus, kāpēc cilvēks uzvedas tā vai citādi.
Saskaņā ar veiksmīgo definīciju V.P. Zinčenko, psiholoģija ir objektīva zinātne par cilvēka un dzīvnieku subjektīvo pasauli. Vispārīgu priekšstatu par psiholoģiju kā zinātni var iegūt, izmantojot prof. V.V. Petuhovs.
Šķiet, ka psiholoģija ir izdomāta dzīves joma, ar interesi un izpratni par cilvēka nepiedienīgu uzvedību. Psiholoģija kā mūsu kultūras dzīves fenomens parādījās, kad uz neadekvātu uzvedību sākām reaģēt ne tikai kā uz neadekvātu, stulbumu un sliktas manieres, bet gan kā uz cieņas un uzmanības cienīgu simptomu, aiz kura slēpjas kaut kas nopietns. Tāpēc "psiholoģiju" nesaprot un negrib saprast "vecās skolas" cilvēki, kas pieraduši dzīvot pēc principa "Vai vajag darīt? - Ņemam un darām."
No lasītāju vēstulēm: "Sākumā apliešana šķita kaut kāds varoņdarbs. Tomēr man paveicās, man ir brīnišķīga vecmāmiņa, kura mani ātri atgrieza realitātē. Sūdzēju: "Nolēmu sākt apliet ar aukstu ūdeni, bet Es nezinu, kā es to izdarīšu” Vecmāmiņa uzmeta pārsteigtu seju: „Kā? Tas ir viegli! Tu ņem spaini ūdens un uzlej sev virsū." - Viss, uz to visa "psiholoģija" ir beigusies.
Tāpat liela daļa uzņēmēju, kuri psihologus uztver kā cilvēkus, kas izdabā cilvēciskām vājībām, ir diezgan negatīvi noskaņoti pret "psiholoģiju". Uzņēmējam ir vienalga, vai darbinieks šodien grib vai negrib pildīt savus darba pienākumus, viņš maksā naudu tikai par DARBĪBU, bet par NĒ - naudas sodu vai atlaišanu. Ja jūsu uzdevums ir veikt aukstos zvanus, nevienam neinteresē, vai jūs baidāties veikt šos zvanus vai nē. Nezvaniet vai nezvaniet slikti - atrodam citu darbinieku. UN NEKĀDAS PSIHOLOĢIJAS! Iesācēji darbinieki to mācās, nopietnas pozīcijas liecina par to. Bija nepieciešams pietiekami daudz laika, lai uzņēmēji sajustu psiholoģijas radītās briesmas, bet psihologi saprastu, ka ar biznesu jābūt uzmanīgākam: tam ir cita filozofija un citi likumi.
Attiecīgi vārdam "" ir divas dažādas nozīmes: "psiholoģisks", kas attiecas uz psiholoģijas zinātni (psiholoģiskais žurnāls, psiholoģiskā izglītība) un "psiholoģiskais", kas attiecas uz cilvēka psiholoģiju (psiholoģiskās iezīmes, psiholoģiskās aizsargspējas). ).
Psiholoģija kā zinātne ir veltīta daudzām vietnēm internetā. Autoritatīvākā un populārākā sk. →
Psiholoģijas zinātnei ir jābūt praktiskai
Zinātni veido dzīvi cilvēki, turklāt dažreiz ļoti sarežģītos apstākļos. Mūsdienu krievu psiholoģija stāv uz L.S. pleciem. Vigotskis, S.L. Rubinšteins, A.N. Ļeontjevs, P.Ya. Galperins un citi drosmīgi pētnieki, kas caur nežēlīgiem vējiem bruģēja ceļu nākotnei. Radot akadēmisko psiholoģiju, viņi lika pamatus zinātniskā pieeja psiholoģijā.
Mums ir vajadzīga zinātne, bet šodien zinātnei ir jābūt praktiskai. Tagad, kad jau iedibinātā psiholoģiskā prakse pārspēj teoriju, akadēmiskajai psiholoģijai ir jāizkāpj no savas kristāla pils un jāsāk izpētīt un izprast tās jomas, kas ar praktizējošu psihologu pūliņiem jau nes augļus. Plānojam to darīt paši, būsim pateicīgi par palīdzību šajā pētījumā no plkst akadēmiskā zinātne. Esam atvērti sadarbībai. Skatīt →
Psiholoģijas mācību grāmatās jāatspoguļo ne tikai zinātnieku domas, bet arī tas, ko praktizējošie kolēģi ir veiksmīgi darījuši daudzus gadus. Jaunas psiholoģijas mācību grāmatas jāraksta dzīvas, cilvēku valoda, kā rakstīja Viljams Džeimss, Ābrahams Maslovs un Viktors Frankls, kā raksta Jūlija Borisovna Gipenreitere un Boriss Sergejevičs Bratuss.
Psiholoģijā ir jāparādās dvēselei, psihologu uzmanības centrā var un vajadzētu būt tādām tēmām kā dzīves misija un jēga, ticība un cerība, prieks, atbildība, sirdsapziņa. Tā ir dzīve. Ja psiholoģija kā zinātne ar šīm tēmām nenodarbojas, tā ir ārpus dzīves.
