Spēļu un rotaļlietu nedēļa vecākajā grupā. Tematiskā nedēļa "Spēles un rotaļlietas" Mīļāko spēļu nedēļa bērnudārzā

Nedēļas tēma: Rotaļlietas

Mērķis:

Reģionālā sastāvdaļa:

Mērķis:

Mijiedarbība ar vecākiem

Pirmdiena 12.02.2018

Rīts

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Fiziskā attīstība

Runājiet ar bērniem par brīvdienām . Ts .: Veidot bērnos vēlmi dalīties interesantos iespaidos ar draugiem.

Saruna "Rotaļlietu stāsti" C.: Veidot bērnos vēlmi dalīties interesantos iespaidos ar saviem draugiem.

Di "Uzmini to." Spēles mērķis. Iemācīt aprakstīt objektu, neskatoties uz to, atrast tajā būtiskas pazīmes; atpazīt preci no apraksta. “Metāls, no zariem, stāv uz palodzes, no turienes dzird putna dziedāšanu”, “Balts, elektrisks, atveras vāks, sānos deg sarkana gaisma, stāv uz statīva, vārās ūdens. to.”

"Molchanka" Mērķis: Bērnu spēļu kultūras attīstība un uzlabošana.

Organizējiet bērniem interesantas un informatīvas brīvdienas.

Individuālais darbs Ar Jesenija, M. Saša A. Spēles vingrinājums ar lecošo virvi. Mērķis: nostiprināt spēju lēkt pāri virvei, pagriežot to uz priekšu un atpakaļ.

Vārdu spēles: Pirkstu vingrošana "ROTAĻLIETAS"Mērķi: Uzlabot pareizas elpošanas prasmes.

KGN: Spēle "Atgādināsim rotaļlietām, kur atrodas mūsu lietas."

Mērķis: Nostiprināt gada laikā iegūtās prasmes, izrādīt cieņu pret personīgās higiēnas priekšmetiem.

Gatavošanās brokastīm , brokastis

Ēdnīcas dežūras

Uzdevumi: pastāstīt bērniem par pienākuma iezīmēm ēdamistabā vecākā grupa, jauni dežurantu uzdevumi (strādāt glīti, viegli, prasmīgi rīkoties ar priekšmetiem, prast analizēt savu rīcību).

Galda drukātas spēles par šo tēmu.

Konsultācija vecāku stūrītī: "Spēle - kas tas ir?"

GCD

Kognitīvā, sociāli komunikatīvā, runas, mākslinieciskā un estētiskā attīstība.

Fiziskā, sociāli komunikatīvā, mākslinieciskā un estētiskā attīstība

9.00–9.25 Zināšanas (perspektīva): Tik dažādas rotaļlietas. Ts .: .Veidot bērnos priekšstatus par rotaļlietu rašanos un transformāciju, par to daudzveidību.

10.10-10.35 Psihokorekcija: Pēc speciālistu plāna.

15.50-16.15 Fiziskā audzināšana (pastaiga):

Uzdevumi : Vingrojiet bērnus soļošanā un skriešanā pa apli; lēkt uz divām kājām virzoties uz priekšu. Pastaiga ar uzdevumu. Stiprināt sporta prasmes(lēkšana, sasvēršanās, bumbas mešana no apakšas, veiklība, reakcijas laiks) . Iedvesmot bērnus mīlēt sportu. Mācīt gribasspēka vadību.

Inventārs : Bumbiņas, stīpas, cepures, krāsainas lentes.

1. Ievads :

Augstuma ēka.

- iesildīšanās : Staigāšana pa apli viens pēc otra ar vingrinājumiem priekšrokas : rokas uz priekšu; uz augšu; uz sāniem; aiz galvas. Viegla skriešana. Sānu galops pa labi un kreisais plecs uz priekšu. Pēdējā pastaiga ar elpošanas atjaunošanu.

2. Galvenais korpuss :

Izlīdzināšana

Aprēķins pirmajam, otrajam

1) Relejs. "Lēciens uz divām kājām" Katras komandas priekšā ir 2-3 stīpas no līnijassākt vāciņu . Pirmie dalībnieki ar bumbu rokās lec no stīpas uz stīpu, skrien apkārt vāciņam, piedod bumbiņu nākamajam dalībniekam un nostājas kolonnas galā.

2) Relejs. "Noķer bumbu" Bērni stāv kolonnās, un kapteiņi stāv savas komandas priekšā 2-2,5 metru attālumā. Kapteiņiem rokās ir bumbas. Pēc signāla viņi vispirms met bumbu kolonnā stāvošajiem bērniem, viņi noķer bumbu, pēc tam atdod to kapteinim un skrien uz kolonnas galu. Uzvar komanda, kurai ir visvairāk pārtverto bumbu.

3) Relejs. "Adas acs". Gar stafetes līniju uz zemes atrodas 2-3 stīpas.Sākas , pirmajam jāskrien pie stīpas, jāpaņem uniziet caur sevi . Ar nākamajiem stīpām arī, tad skrien apkārt vāciņam un atgriežas kolonnas galā.

Mobilā spēle. — Slazds, paņem lenti. Spēlētāji stāv aplī, izvēlas slazdu, izmantojot jebkuru skaitīšanas atskaņu. Pārējie paņem krāsainu lenti un noliec to aiz jostas vai aiz apkakles. Slazds atrodas apļa centrā. Pēc signāla "Skrien" bērni izklīst, slazds viņus panāk,mēģinot novilkt lenti . Pēc signāla "viens, divi, trīs pa apli, skrien ātri." Bērni pulcējas aplī.

3) Nobeiguma daļa :

Spēle "Izklaidētāji" Vadītājs tiek izvēlēts ar skaitīšanas atskaņas palīdzību. Bērni staigā apļosnotiesāšana :

Vienā aplī viens pēc otra

Mēs ejam soli pa solim.

Palieciet tur, kur esat

kopā

Darīsim to šādi.

Centrā stāvošais vadītājs parāda figūru, ko pārējie atkārto.

Pastaiga. Apkopojot.

Staigāt

kognitīvā attīstība.

Runas attīstība.

Fiziskā attīstība

Sociāli komunikatīvā attīstība.

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība.

Savvaļas dzīvnieku novērošana:

Gājēju celiņu uzraudzība.

Mērķis : veidot zināšanas par gājēju ceļa daļu, ceļu satiksmes noteikumiem.

Novērošanas gaita

Aizvediet savus bērnus uz ceļa gājēju daļu un pajautājiet viņiem, kur gājējiem ir jāiet? Atcerieties, ka jums ir jāturas pie labās puses, lai nesadurtos, neapbrauktu pretimbraucējus, pagriežoties uz sāniem. Atgādiniet, ka pa ielu jāiet mierīgā tempā, šķērsojiet ceļu tikai tad, kad luksoforā deg zaļā gaisma.

Atvediet bērnus uz pāreju, pajautājiet, kā viņi zināja, ka tieši šeit gājēju pāreja atrodas pāri ceļam? Tieši tā, jo ir zīme "Gājēju pāreja" un uz ceļa ir novilktas platas baltas svītras

Mobilā spēle: "Mēs esam smieklīgi puiši"

Bērni stāv vienā rotaļu laukuma pusē aiz līnijas. Līnija ir novilkta arī vietnes pretējā pusē. Bērnu pusē, apmēram vidū starp abām līnijām, ir slazds. Slazdu iedod skolotājs vai izvēlas bērni.

Bērni unisonā saka:

Mēs esam jautri puiši

Mums patīk skriet un lēkt.

Nu, mēģiniet mūs panākt.

Viens, divi, trīs - noķer!

Pēc vārda “ķer” bērni skrien uz rotaļu laukuma otru pusi, un lamatas panāk skrējējus, noķer. Par noķertu tiek uzskatīts tas, kuram slazdam izdodas pieskarties, pirms izvairītājs šķērso līniju. Viņš paiet malā. Pēc 2-3 piegājieniem tiek saskaitīti noķertie un izvēlēts jauns murds. Spēli atkārto 4-5 reizes.

P/s Spēlētāju uzdevums: metot bumbu viens otram, izsitiet vadītāju, kurš izvairās no bumbas, bet var skriet tikai pa līniju. Ja bumba trāpa vadītājam, visi spēlētāji izklīst. Tad šoferis mēģina aptraipīt bēgošos, savukārt, metot viņiem bumbu. Tas, kuram viņš sit ar bumbu, kļūst par līderi. Ja vadītājs nokavē, tad viņš turpina būt vadītājs.

Ind. vergs . : Ar Romu A., Dimu, Leonīdu A.. "Savākt rotaļlietas." Attīstīt apzinātību.

Darba aktivitāte

Slaucīt sniegu no soliņiem un gājēju celiņiem.Mērķis: attīstīt vēlmi kolektīvi uzlabot jūsu vietni.

Pašnodarbināts.

Spēles ar attālinātu materiālu .

Pārvietojami spēle . "Salauzts luksofors", "Atrodi savu krāsu"

Vakars

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Cietināšanas procedūras

KGN: Ģērbšanās-izģērbšanās C .: Pilnveidot prasmes pareizi novietot savas lietas skapī, nostiprināt spēju sasiet kurpju šņores, aiztaisīt sandales.

Lasot hl. "Par pelīti, kas bija kaķis, suns un tīģeris", ind., tulk. N. Khodzy "Brīnišķīgi stāsti par zaķi vārdā Leks", Rietumāfrikas tautu pasakas, tulk.

Ind. Vergs. : Polina Nadey D., Rasulom M.. darbs ar šķērēm.

Teātra luga (Teātris uz rokas - pirksts) Ts .: Attīstīt interesi par skatuves mākslu. Pasaku dramatizējums 12 mēneši".

Gatavošanās pastaigai. Staigāt

Leļļu trauku mazgāšana.

C/spēle:"SKOLA" Mērķis:

1. Paplašināt, precizēt un konkretizēt bērnu zināšanas par skolu.

2. Ieaudzināt bērnos vēlmi mācīties.

Staigāt

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

laika apstākļu monitorings : Sezonālo izmaiņu skatīšanās . Mērķi: veidot priekšstatus par dabas parādībām (sals, sals, dilstoša diena, nakts palikšana); nostiprināt zināšanas par sauli (spīd, bet nesilda).Peļķes ievelk pirmais plānais ledus, sudraba zvaigznes-sniegpārslas lido uz sasalušu zemi, ledaini koku zari zvana vējā, kritušās lapas klātas ar sarma sudrabu. saule. Rudens beigās saule reti lūr ārā, dienas kļūst mākoņainas.

Uzdodiet bērniem mīklu:Un ne sniegs, ne ledus,

Un viņš noņems kokus ar sudrabu.(Salna)

Koor.- labsajūta. spēle: "Zivis un haizivis"

Ts .: pilnveidot pareizas stājas prasmes dažādās sākuma pozīcijās, ar dažādām roku kustībām; stiprināt muguras un vēdera muskuļus.

Individuālais darbs ar Sofiju N., Koļa

C.:uzlabot lēkšanu uz priekšu.

Di: “Nosauciet ziemas mēnešus” Ts .: iemāciet bērniem nosaukt ziemas mēnešus pēc zīmēm.

Darba aktivitāte Kolektīvs darbs sniega tīrīšanas paviljonā.Mērķis : veidot kolektīvā darba prasmes.

Pašspēle aktivitāte ar izejošo materiālu.

P/spēle: “Kam ir bumba” Ts .: bumbas piespēle aiz muguras, attīstot roku un pirkstu muskuļus.

Nedēļas tēma: Rotaļlietas

Mērķis: Piesaistīt bērnus dažāda veida spēļu aktivitātēm, turpināt attīstīt un izglītot interesi par spēlēm, padziļināt zināšanas par dažām spēlēm un rotaļlietām, audzinot gādīgu attieksmi pret viņiem, stiprinot emocionālās un gribas izpausmes. fiziskā attīstība.

Reģionālā sastāvdaļa: Iepazīstināt bērnus ar valsts svētkiem.

Mērķis: Zināšanu veidošana bērnos par savu dzimto zemi, iepazīšanās ar mūsu tautas tradīcijām, svētkiem, dzīvi.

Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Bērnu patstāvīga darbība

Mijiedarbība ar vecākiem

Grupa, apakšgrupa, indivīds

Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos

Otrdiena, 13.02.2018

Rīts

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Bērnu uzņemšana. rīta vingrinājumi № 12

"Vulkāns" Ts.: Pilnveidot prasmi strādāt ar dažādiem materiāliem, izrādīt vēlmi pēc transformācijas, būt radošam problēmu risināšanā.

D/spēle "Aprakstiet, nenosaucot vārdu", "Ko priekš kam?"

Artikulācijas vingrošana : "iesildīsimies" Mūsu rokas salst, dūres ir cieši piespiestas viena pie otras

Paspēlēsimies mazliet

Sasitīsim plaukstas. izvelciet dūres, sitiet plaukstas

Klap-plak, klap-plak! pirkstiem, lai tie būtu silti

Jāberzē stipri. saspied plaukstas kopā, berzē

Mēs sasildām pirkstus, plaukstu uz plaukstas

Mēs tos saspiežam, mēs tos saspiežam. siltas rokas ar apļveida kustībām,

Mēs saspiežam un atlaižam dūres.

C. : Smalko motoriku, ritma izjūtas attīstība.

Saruna: "Kazaki - Tēvzemes aizstāvji" Mērķis: Veidot bērnos interesi par savas Tēvzemes varonīgo pagātni un tagadni. Veidot topošajiem Tēvzemes aizstāvjiem nepieciešamās īpašības. Izkopt mīlestību pret savu mazo Dzimteni, vēlmi uzzināt vairāk par savu senču dzīvi. Attīstīt interesi par mākslu. Turpināt iepazīties ar Kubas tautas mākslas folkloru un muzikālo mantojumu.

Rīta vingrošana.

Ēdnīcas dežūras. Ts.: mācīt galda klāšanu.

Dabas kalendāra aizpildīšana (pēc novērojumu rezultātiem)

Interesējieties par to, kādi pienākumi bērnam ir mājās (tīrīt rotaļlietas, palīdzēt uzklāt galdu utt.).

Saruna un konsultācija par tēmu: "Spēles brīvā dabā"

GCD

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

8.55–9.20 Izziņa (FEMP): Daudzums un skaitīšana: saskaitīšanas un atņemšanas piemēru risināšana, skaitļa veidošana no diviem mazākiem. Orientēšanās telpā: darbs piezīmju grāmatiņā būrī. Ģeometriskas figūras6 aplis, taisnstūris C.: Mācieties pārvietoties norādītajos virzienos Aiciniet bērnus savienot skaitli 5 ar līnijām ar piemēriem, kuru atbilde būs 5. Precizējiet, ka piemēri ir dažādi, bet atbilde ir viena - 5. Aiciniet bērnus uzzīmēt automašīna, kā parādīts attēlā.

9.30-9.55 Mūzika : Pēc speciālistu plāna.

10.20-10.45 Zīmējums: Pēc speciālistu plāna.

Staigāt

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

savvaļas dzīvnieku novērošana : Pīlāds skatās.

Mērķis : turpināt pīlādžu uzraudzību ziemā.

Novērošanas gaita

Attēlā salīdziniet rudens un ziemas pīlādži. Kas mainījās? Atgādiniet bērniem, kā ziemā jārūpējas par kokiem.

Kas notika ar pīlādžu?

Kāpēc uz pīlādža nav lapu, bet ir ogas?

Kā to pasargāt no stiprām salnām?

Kurš ēd pīlādžu ogas?

Mobilā spēle: "Skrien klusi"

Viens no bērniem sēž rotaļu laukuma vidū un aizver acis. Pārējie bērni stāv vienā rotaļu laukuma galā; 6 - 8 no tiem mierīgi skrien no viena gala uz otru garām pa vidu sēdošajam. Ja bērni skrien klusi, vadītājam nav tiesību viņus apturēt. Ja viņš dzird soļu troksni, viņš saka: "Stop" - un, neatverot acis, norāda skaņas virzienu. Ja vadītājs pareizi norādījis, bērni atgriežas savās vietās.

Mobilā spēle: "Pūce"

Vietnes vienā pusē ir vieta "tauriņiem" un "blaktīm". Sānos ir ierakstīts aplis - "pūces ligzda". Izvēlētais bērns - "pūce" iekļūst ligzdā. Pārējie bērni - "tauriņi" un "blaktis" stāv aiz rindas. Vietnes vidusdaļa ir bezmaksas. Uz skolotājas vārdu: "diena" lido tauriņi un blaktis (bērni skraida pa rotaļu laukumu).

Pēc audzinātājas vārdiem: "nakts" tauriņi un blaktis ātri apstājas savās vietās un nepārvietojas. Šajā laikā pūce mierīgi aizlido uz medību vietu un aizved tos bērnus, kuri ir pārcēlušies (aizved uz ligzdu). Pēc audzinātāja vārda: "diena" pūce atgriežas savā ligzdā, un tauriņi un blaktis sāk lidot. Spēle beidzas, kad pūcei ir 2-3 tauriņi vai blaktis.

Ind. vergs. ar Džordžu D. Darbs. uzdevumi: savākt lielus atkritumus.

Di: "Nosauciet dzīvniekus, kas rudenī gatavojas ziemas guļai"

Darba aktivitāte

Sniega tīrīšana no celiņiem.

C .: Attīstīt vēlmi strādāt kopā.

Spēles ar pārnēsājamiem materiāliem.

Vakars

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Vingrošana pēc miega "Uzmundrinoša" Mērķis: uzlabot bērnu garastāvokli un muskuļu tonusu.

Cietināšanas procedūras (sejas un roku mazgāšana līdz elkonim ar vēsu ūdeni)

Lasīšana H.l. : O. Kustova un V. Andrejevs "Zeltīti", tulk. no čeha K. Paustovskis

Ts .: Veidot spēju uzmanīgi un ar interesi klausīties mākslas darbu.

Ind/ darbs piesakoties ar Violeta, Saša.Mērķis : vingrinājums ovālu formu izgriešanai.

Grupas pienākums

C: Veidot darba iemaņas komandā, būt atbildīgam par uzdoto uzdevumu.

Neatkarīgas interešu spēles.

Papildiniet grupu ar jaunām galda spēlēm. Iepazīstieties ar spēles noteikumiem.

Staigāt

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Vērojot snigšanu

Mērķi: - precizēt idejas par sniega īpašībām;

Nostiprināt zināšanas par sezonālo parādību - sniegputeni.

Viegli pūkains sniegpārsla balta,

Cik tīri, cik drosmīgi!

Uz vētraina ceļa tas viegli slauka,

Nevis debeszils - tas prasa zemi ...

Pastāstiet bērniem, no kurienes nāk sniegs.

Ūdens tvaiki no gaisa paceļas augstu virs zemes, kur ir ļoti auksti, un, pirms tie pārvēršas ūdenī, tie uzreiz sasalst un kļūst par sīkām sniegpārsliņām, kas izskatās pēc baltām zvaigznēm. Tas ir, sniegs ir sasalis ūdens. Gaisa kustība liek šīm baltajām zvaigznēm lidot augšup un lejup visos virzienos. Pamazām tie “pielīp” viens pie otra un, kad ir pārāk daudz sasalušu ledus gabalu, tie sāk lēnām, līdzīgi izpletņiem, grimt zemē. Šos ledus gabalu uzkrāšanos mēs saucam par sniegpārslām. Viņi pārklāj zemi ar pūkainu baltu segu.

Āra spēles

"Vilks un kazlēni", "Adata, diegs, mezgls".Mērķi:

mācīt spēļu aktivitātes, stingri ievērojot noteikumus;

attīstīt ātrumu un reakciju;

-audzināt drosmi.

Individuālais darbs Bogdans B., Leonīds A.Lēcienu attīstība.

Darbaspēks

darbība: Kolektīvs darbs pie sniega tīrīšanas.Mērķis:attīstīt komandas darba prasmes.

Pašspēlebērnu aktivitātes. Spēles ar pārnēsājamiem materiāliem.

Nedēļas tēma: Rotaļlietas

Mērķis: Iesaistīt bērnus dažāda veida spēļu aktivitātēs, turpināt attīstīt un audzināt interesi par spēlēm, padziļināt zināšanas par dažām spēlēm un rotaļlietām, audzinot gādīgu attieksmi pret viņiem, uzlabojot emocionālās un gribas izpausmes. fiziskā attīstība.

Reģionālā sastāvdaļa: Iepazīstināt bērnus ar valsts svētkiem.

Mērķis: Zināšanu veidošana bērnos par savu dzimto zemi, iepazīšanās ar mūsu tautas tradīcijām, svētkiem, dzīvi.

Režīms

Izglītības jomu integrācija

Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Bērnu patstāvīga darbība

Mijiedarbība ar vecākiem

Grupa, apakšgrupa, indivīds

Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos

Trešdiena, 14.02.2018

Rīts

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Bērnu uzņemšana. Rīta vingrinājumi ar numuru 12

Sarunas No kā izgatavotas rotaļlietas?

Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par dažādi materiāli, no kuras izgatavotas rotaļlietas: gumija, plastmasa, māls, koks, audums.

Jautri: "Rotaļlietas teātrim"
Mērķis: Attīstīt bērnos aktīvu interesi par dizainu, izklaidējošiem vingrinājumiem.
Atbalstiet vēlmi parādīt atjautību, eksperimentēšanu.
Attīstīt spēju patstāvīgi analizēt projektus, rasējumus, rasējumus, diagrammas.
Noteikt objektu daļu mērķi, to telpisko izvietojumu.
Attīstīt estētisko garšu struktūras dekorēšanas procesā ar papildu materiāliem.
Iemācieties domāt par ideju, pārdomājiet darba posmus.
Mudiniet bērnus strādāt ar papīru Dažādi ceļi simetrisku formu izgriešana, dažādas attēla tehnikas (plēsšana, plūkšana).
Praktizējiet origami rotaļlietu izgatavošanu. Uzziniet, kā izgatavot rokdarbus ar aplikācijām, zīmējiet sīkas detaļas.
Mācīt precizitāti darbības procesā.

Fizminutka:

"PĀRSKATĪT ROTAĻLIETU"

Pienākums dabas nostūrī. top dressing istabas augi, atslābinot, ar otu noslaukot putekļus no lapām.Novērojums dabas stūrītī: Telpu augs ”Mērķis: turpināt nostiprināt elementāras idejas par istabas augiem bērnos.

Dabas kalendāra aizpildīšana (pēc novērojumu rezultātiem)

S.R spēle "SALONS" Mērķis: Bagātināt bērnu zināšanas par friziera darbu.

Aiciniet vecākus kopā ar bērniem iemācīties pantu par viņu iecienītāko rotaļlietu.

GCD

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

8.50-9.15 Izziņa (pētniecība – konstruktīva): Buru laiva no papīra.)C. :iemācīties darināt amatus ar aušanas metodi no gatavām strēmelītēm, uz izstrādājuma uzlīmēt kartona pamatni ar laivas silueta attēlu, attīstīt estētisko gaumi amatniecības noformējumā ar aplikācijām, audzināt patstāvību, precizitāti.

9.25-9.50 Runas attīstība : Mūsu rotaļlietas. Ts.: iemācīt bērniem sniegt aprakstu izskats rotaļlietas, runājiet par to, kā jūs varat spēlēt ar viņu, kādas rotaļlietas ir mājās; nostiprināt prasmi veidot vienas saknes vārdus, kas ir tuvu nozīmei, lietot runā sarežģītus teikumus.

10.00-10.25 Fiziskā izglītība: Pēc speciālistu plāna.

Staigāt

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Novērošana sezonālām izmaiņām.

Mērķi :

- veidot priekšstatus par gadalaiku maiņu; sniegt priekšstatu par katras sezonas iezīmēm.

Novērošanas gaita

Putenis laukos norima

Baltās gultās.

Ir pienācis laiks atpūsties!

Pie lieveņa zvana lāses,

Zvirbuļi ir jautri

Dzen ziemu no pagalma!P. Obrazcovs

Marts ir pirmais pavasara mēnesis. Bet paskaties pa logu: snieg, vējš krata koku kailos zarus. Viss ir ziemīgs, un grūti noticēt, ka ziema ir aiz muguras. Bet pavasaris joprojām nāk. Saule lec pirms septiņiem no rīta un riet ap astoņiem vakarā, kas nozīmē, ka diena ir palielinājusies par gandrīz piecām stundām.

21. marts - pavasara ekvinokcijas diena, t.i. diena garumā ir vienāda ar nakti. Tad tas viss pienāks, un nakts samazināsies.

Marts ir gaismas pavasaris. Ir tādas dienas, kad no rīta mākoņi izklīst, iznāk saule un apgaismo ar sniegu klāto zemi. Šeit jūs uzreiz sakāt, ka puteņi un puteņi tuvojas beigām. Jūs netīšām aizverat acis un nevēlaties pamest pagalmu.

Skolotājs uzdod bērniem jautājumus.

Uzskaitiet pavasara pazīmes.

Kurš mēnesis ir?

Kas notiek ar sniegu pavasarī?

Kā cilvēka dzīve mainās pavasarī?

C spēle "Garāža" C.: Izkopt draudzīgas attiecības, centību, kārtīgumu.

Di “Uzmini pasaku”, “Noķer-met, nosauc pasakas!”. Ts.: nostiprināt zināšanas par krievu valodu. cilvēkiem. pasakas.

P/spēle: "Zirgi" Ts.: vingrošana soļošanā ar līdzsvaru, lēkšana, ātrums, veiklība, kustību koordinācija attīstās.

Darba aktivitāte

Lielu gružu savākšana uz vietas.

Mērķis : iemācīties sadarboties, kopīgiem spēkiem sasniedzot uzdevumu.

Neatkarīgas interešu spēles.

Āra spēles:

"Sadeg, deg spilgti"

Mērķis: nostiprināt spēju rīkoties pēc signāla. Attīstīt veiklību.

Vakars

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Cietināšanas procedūras

KGN: Spēle "Atgādināsim rotaļlietām, kur atrodas mūsu lietas."

Mērķis: Nostiprināt prasmes, izrādīt cieņu pret personīgās higiēnas priekšmetiem.

apaļa deja "Masļeņica" Mērķis: Uzlabot lēcienu kustību, virzoties uz priekšu.

Lasīšana H.l. : "Vectēva-Vseveda trīs zelta mati", tulk. no čehu valodas. N, Arosjeva "Žadina" A. Barto

Ts .: Veidot spēju uzmanīgi un ar interesi klausīties mākslas darbu.

Situācijas saruna: "JA ES TO DARĪJU" Mērķis : vērst bērnu uzmanību uz to, ka katrā situācijā var būt divas izejas: viena ir veselībai bīstama, otra neapdraud; attīstīt domāšanu, atjautību

Neatkarīgas interešu spēles.

D/Spēle"Mainiet vārdu"

Ts .: nostiprināt spēju mainīt vārdus (automašīna, rakstāmmašīna, mašīna)

Staigāt

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība.

Novērošana par zīli.

Mērķis: - padziļināt ideju par krūtīm

Uzdodiet bērniem mīklu:

Uzminiet, kurš putns

Dzīvespriecīgs, iecirtīgs, veikls, veikls,

Skaļi ēnas: “Ēna-ēna!

Cik skaista rudens diena! ( zīle)

Zīle ir skaists putns. Muguras puse ir dzeltenīgi zaļa, vēdera puse ir dzeltena, ar platu melnu svītru gar krūtīm un vēderu. Pie krūtīm Vidusāzija mugura ir zilgani pelēka, un dzeltens ventrālā puse tiek aizstāta ar baltu. Galvas augšpuse, kakla sāni, rīkle un blakus esošā goitera daļa ir izcili melna ar zilganu tērauda spīdumu, galvas sāni ir balti. Spārns ir pelēcīgi zils ar gaišu šķērssvītru. Aste ir melnīga, ar zilganu ziedēšanu.

Di: “Nosauciet putnus attēlos” Ts .: atpazīstiet, nosauciet, aprakstiet, kādu labumu putni nes un ko viņi ēd.

P/spēle: "Viltīgā lapsa" Ts .: attīstīt skriešanu, veiklību. Drosme, viltība.

Individuālais darbs ArNastja, Dima.staigāšana vienā failā, lēkšana uz divām kājām.Mērķis:audzināt izturību.

Darba aktivitāte : lielu gružu savākšana uz vietas.

Mērķis:izkopt vēlmi darboties kopā, sagādāt prieku no ražas ne tikai sev, bet arī citiem bērniem.

motora aktivitāte

"Gludais aplis" Mērķis : pārvietojieties pa apli, sadevušies rokās, izrunājiet vārdus

Nedēļas tēma: Rotaļlietas

Mērķis: Iesaistīt bērnus dažāda veida spēļu aktivitātēs, turpināt attīstīt un audzināt interesi par spēlēm, padziļināt zināšanas par dažām spēlēm un rotaļlietām, audzinot gādīgu attieksmi pret viņiem, uzlabojot emocionālās un gribas izpausmes. fiziskā attīstība.

Reģionālā sastāvdaļa: Iepazīstināt bērnus ar valsts svētkiem.

Mērķis: Zināšanu veidošana bērnos par savu dzimto zemi, iepazīšanās ar mūsu tautas tradīcijām, svētkiem, dzīvi.

Rīts

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Bērnu uzņemšana. Rīta vingrošana Nr.12

Individuālais darbs (smalkās motorikas): ar Sofiju, Džordžu, Danilu.

Kor.-veselība. spēle (redze, plakanās pēdas) Relejs "Ielādējiet automašīnu"

Aprīkojums: automašīnas, nūjas, zīmuļi, flomasteri.

Bērni stāv basām kājām, rokas uz jostas, muguras taisnas, nūjas pēc kārtas paņem ar kāju pirkstiem un nodod viens otram ķēdē, pēdējais ieliek mašīnā.

Sarežģīts variants. Sacenšas divas komandas.Mērķis : veidot pareizas stājas prasmes, stiprināt muskuļu sistēmu; vingrojiet pareizā pēdu stāvoklī ejot; stiprināt pēdu muskuļus un saites, lai novērstu plakanās pēdas veidošanos; audzināt apzinātu attieksmi pret pareizu stāju.

Didaktiskās spēles (mūzika):

"Rītausma - zibens"

Ts .: Kustības prieks ir apvienots ar skolēnu garīgo bagātināšanu, ar fizisko iemaņu veidošanos, cieņu pret dzimtās valsts kultūru.

Vārdu spēles: "Pušķis" Krāsojiet ar mīkstu otu

Krēsls, galds un kaķis Maša.

Savienojiet kopā visu pirkstu spilventiņus, ar pirkstu un plaukstu locītavu kustībām, pagrieziet otu pa labi, pa kreisi: pa labi - izpletiet pirkstus, pa kreisi - viegli savienojiet.

Novērojums dabas stūrītī: Augsnes irdināšana istabas augos. Mērķis: Mācīt bērniem rūpēties par istabas augiem; dot bērniem zināšanas par to, kāpēc ir nepieciešams irdināt augu augsni; noteikt atslābināšanas paņēmienus un tam nepieciešamo priekšmetu izmantošanas noteikumus. Attīstīt darba iemaņas, precizitāti.

Dabas kalendāra aizpildīšana (pēc novērojumu rezultātiem)

C \ r spēle " Mēs būvējam māju "Mērķis: iepazīstināt bērnus ar būvniecības profesijām, pievērst uzmanību tehnoloģiju lomai, kas atvieglo celtnieku darbu, iemācīt bērniem būvēt vienkāršas konstrukcijas ēku, izkopt draudzīgas attiecības komandā, paplašināt bērnu zināšanas par celtnieku darba iezīmēm, paplašināt bērnu vārdu krājumu: ieviest jēdzienus "ēka", "mūrnieks", "celtnis", "celtnieks", "celtņa operators", "galdnieks", "metinātājs", "ēka". materiāls".

N.p. spēles pēc bērnu pieprasījuma (puzles, domino, loto utt.)

Padoms vecākiem "Spēlēšanās ar bērniem mājās."

GCD

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

9.00-9.25 Runas attīstība : « Vai viņi tā spēlē? C. : Mācīt bērniem izteiksmīgi pārstāstīt tekstu; aktivizēt darbības vārdus runā, iemācīties izvēlēties darbības vārdus lietvārdiem pēc to nozīmes; vingrinājums vienskaitļa un daudzskaitļa formu veidošanā.

9.55-10.20 Mūzika: Pēc speciālistu plāna.

10.50-11.20 Zīmējums: Pēc speciālistu plāna.

Staigāt

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Vērojot cilvēku aktivitātes: Helikoptera novērošana

Mērķi: - nostiprināt zināšanas par gaisa transportu;

- veidot interesi par pilota profesiju.

Uzdodiet mīklu un piedāvājiet atbildes uz jautājumiem:

Lidos augšā bez paātrinājuma -

Man atgādina spāri.

Izlido

Mūsu krievu...(helikopters).

Kā izskatās helikopters?

Kā helikopters ir līdzīgs spārei?

Kas ir helikopteri?(sanitārie un glābšanas, militārie, kravas)

Kas lido ar helikopteru?

Kādus citus transporta veidus jūs zināt?

Kādas ir atšķirības starp helikopteru un lidmašīnu?(Lidmašīnai ir lielāks ātrums nekā helikopteram; helikopters var lidot gaisā, bet lidmašīna nevar; lidmašīnai ir nepieciešams skrejceļš, lai paceltos, bet helikopters var pacelties.)

Individuālais darbs Ar Koļa, Saša.

- Vingrinājumi ar bumbu.

Mērķi:turpināt veikt vingrinājumus ar bumbu; attīstīt skriešanas ātrumu.

Darba aktivitāte

Atkritumu savākšana DOW vietā.

Mērķis:iemācīties palīdzēt pieaugušajiem.

P/s "Bezpajumtnieku zaķis" Ts.: skriešanas attīstība, spēja lēkt uz divām kājām.

Spēles ar pārnēsājamiem materiāliem.

Vakars

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Uzmundrinoša vingrošana pēc miega

Cietināšanas procedūras (sejas un roku mazgāšana līdz elkonim ar vēsu ūdeni).

GCD: 15.50-16.15 Apļa darbs pēc plāna

Teātra spēles: Iestudējums "Kas, kurš dzīvo mazā mājā" pēc pasakas "Teremok" motīviem

Uzdevumi: nostiprināt bērnu idejas par regulāro secību, sezonālās izmaiņas dabā caur mutvārdu tautas mākslu; mācīt bērniem atdarināt pasakas "Teremok" varoņu raksturīgās darbības (zaķis - lec, skalda malku, samirkst lietū; varde - lec, silda plīti, vāra kāpostu zupu, drebuļi no aukstuma; pele - sakopj, cep pankūkas, paslēpās teremokā no lietus utt.), attīsta runu, domāšanu, iztēli.

Pārbaudot ilustrācijas: "Rotaļlietas dažādas valstis» C.: Bērnu iepazīstināšana ar dažādām rotaļlietām.

Individuālais darbs : Olejs, Ženja B.

— Sitiet mērķī. Mērķis: attīstīt precizitāti, aci.

C.H.L. B. Zakhoder "Suņa bēdas"

S. Maršaks "Pasts", "Pūdelis"

M. Jasnovs "Mierīgā atskaņa"

Ts .: Veidot spēju uzmanīgi un ar interesi klausīties mākslas darbu.

KGN

Māciet bērniem palīdzēt viens otram ģērbties (piesiet šalli, piesprādzēt pogas)

C spēle "Ceļojums apkārt pasaulei"

Mērķis: paplašināt bērnu redzesloku, nostiprināt zināšanas par pasaules daļām, dažādām valstīm, izkopt vēlmi ceļot, draudzīgas attiecības, paplašināt bērnu vārdu krājumu: "kapteinis", "ceļot apkārt pasaulei", "Āzija", "Indija", "Eiropa", "Klusais okeāns".

Staigāt

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Pieaugušo un bērnu apģērbu novērošana

Mērķi: turpināt veidot spēju izveidot visvienkāršākos savienojumus starp izmaiņām nedzīvajā un dzīvajā dabā; nostiprināt zināšanas par apģērbu klasifikāciju pēc sezonas.

Pievērsiet bērnu uzmanību cilvēku apģērbam. Lūdziet nosaukt apģērba daļas, salīdziniet to ar vasaru, noskaidrojiet, kāpēc tā ir mainījusies.

Visas dzīvās būtnes gatavojas aukstajai sezonai, tikai dažādos veidos. Aukstums liek savvaļas dzīvniekiem izaudzēt garus matus (polārlapsa, lapsa, ūdele, vilks, ziemojošie putni), glabāt barību (vāveres) savās mitekļos, sniega parādīšanās noved pie dzīvnieku krāsas maiņas, lai pasargātu sevi no ienaidniekiem (zaķis) . Cilvēkam nav vilnas pārvalka, tāpēc viņš uzvelk siltas drēbes, apsilda māju, uzglabā dārzeņus un augļus.

Didaktiskā spēle "Kam ko vajag?"

Mērķi: - priekšmetu klasifikācijas vingrinājumi;

- attīstīt prasmi nosaukt objektus, kas nepieciešami noteiktas profesijas cilvēkiem.

Aiciniet bērnus atcerēties, kas dažādu profesiju cilvēkiem ir jāstrādā:

Nosauciet profesiju, un bērniem ir jāatbild, kas nepieciešams, lai strādātu šajā jomā.

Nosauciet objektu, un bērni pasaka, kādai profesijai tas var būt noderīgs.

Mobilā spēle: "Krāsas" Mērķis: iemācīt bērniem skriet, cenšoties nepanākt, lēkt uz vienas kājas, piezemējoties uz pussaliektas kājas pirksta. Attīstīt veiklību, kustību ātrumu, spēju skrienot mainīt virzienu.

Darba aktivitāte

Sēklu savākšana puķu dārzā; augu lapu novākšana un žāvēšana

Mērķi:iemācīties rūpīgi savākt sēklas papīra maisiņos;

audzināt neatlaidību, vides kultūru.

Neatkarīgas interešu spēles.

Spēles ar pārnēsājamiem materiāliem.

Nedēļas tēma: Rotaļlietas

Mērķis: Iesaistīt bērnus dažāda veida spēļu aktivitātēs, turpināt attīstīt un audzināt interesi par spēlēm, padziļināt zināšanas par dažām spēlēm un rotaļlietām, audzinot gādīgu attieksmi pret viņiem, uzlabojot emocionālās un gribas izpausmes. fiziskā attīstība.

Reģionālā sastāvdaļa: Iepazīstināt bērnus ar valsts svētkiem.

Mērķis: Zināšanu veidošana bērnos par savu dzimto zemi, iepazīšanās ar mūsu tautas tradīcijām, svētkiem, dzīvi.

Rīts

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Bērnu uzņemšana. Rīta vingrinājumi ar numuru 12

KGN

Didaktiskās spēles(sensorika): “Skaitīšanas nūjas” Ts .: pēc atmiņas izkārto sēni no kociņiem Mērķis: attīstīt roku motoriku. "Monētas»Mērķis: iepazīstināt bērnus ar apaļas formas, bet dažāda izmēra priekšmetiem. Saskaņojiet tos ar atbilstošajiem caurumiem.

Būvniecības spēles: Bērni mācās ievērot plānu. Skolotājs uzzīmē plānu - piemēram, istabu, pagalmu vai māju. Iepazīstina bērnus ar plānu un noņem to. Uzdevums ir no atmiņas izveidot pedagoga ideju no būvkomplekta detaļām.

Mērķis: Patstāvības veidošana, domāšanas aktivitāte, darbspēju, konstruktīvo un radošo spēju attīstīšana, pareizas attiecības draudzīgā kolektīvā.

Kustību un acu koordinācijas attīstība.

Vienkāršāko ēku projektēšana pēc pieaugušo zīmētajiem rasējumiem, vai pēc pirmsskolas izglītības programmas sadaļas "Dizains" iespējām.

Pienākums dabas stūrītī: Telpu augu laistīšana. Mērķis: Mācīt bērniem rūpēties par istabas augiem; ūdens no lejkannas ar ūdeni istabas temperatūrā; nostiprināt bērnu zināšanas par dažādiem telpaugu laistīšanas veidiem. Attīstīt precizitāti darbā ar ūdeni un augiem, pārliecību par savu rīcību, darba prasmēm un spējām. Izkopt saudzīgu attieksmi pret vidi, vēlmi par to rūpēties.

Telpu augu laistīšana.

Dabas kalendāra aizpildīšana (pēc novērojumu rezultātiem)

Galda spēles"Savākt un uzminēt", "Izlabojiet kļūdu", mīklas "Krievu tautas pasakas".

Saruna un konsultācija par tēmu: "Ja mazulis raud"

GCD

Fiziskā attīstība

Kognitīvā, mākslinieciskā un estētiskā, runas, sociālā un komunikatīvā attīstība.

9.00-9.25 Fiziskā izglītība: Pēc speciālistu plāna.

9.35-10.00 Pieteikums: Krievu matrjoška Ts.: Turpiniet mācīt bērniem izgriezt no auduma, izvēlēties pēc kontrasta, garāmejot īpašības to izskats (forma, krāsa un detaļu attiecība).

Staigāt

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Dzīva objekta novērošana : aiz zvirbuļa.

Mērķi :

turpināt nostiprināt, precizēt un sistematizēt bērnu zināšanas par pazīstamo putnu - zvirbuli;

bagātināt vārdu krājumu ar māksliniecisku vārdu par zvirbuli;

aktivizēt uzmanību un atmiņu;

iemācieties saskatīt izmaiņas putnu uzvedībā līdz ar pavasara iestāšanos.

Novērošanas gaita

Grāvī ar izkusušo ūdeni

zvirbuļa šļakatas,

Pie tumšalkšņa es piecēlos,

Skatoties no kailiem zariem.

Kā bezrūpīgs zēns

Ar galvu viņš grib nirt...

Iecirtīgs, brašs zvirbulis

- Man ir bail viņu nobiedēt.

Viņš aizmirsa gan izsalkumu, gan aukstumu,

Es aizmirsu, kā slīdošais sniegs bija krīts.

Viņam šodien prieks ar saulaino peļķi

Un skopā siltuma lāses!

Skolotājs uzdod bērniem jautājumus.

Kādas izmaiņas ir notikušas zvirbuļa dzīvē līdz ar pavasara atnākšanu?

Kur zvirbuļiem patīk dzīvot – mežā vai blakus cilvēkam? Kāpēc?

No kā baidās zvirbuļi?

Ko viņi ēd pavasarī?

♦Kā cilvēkiem jārūpējas par putniem?

Tautas spēles: "Brūka" Ts.: loģikas un veiklības attīstība.

Indus / strādāt ar Žeņa, Gulzoda A.

"Pieskarieties bumbiņai."Mērķis:nostiprināt spēju mest un tvert bumbu.

Darba aktivitāte

Viena bērnu apakšgrupa - taciņas slaucīšana apvidū, savācot nokritušās lapas; otrs ir smilšu irdināšana smilšu kastē.

Mērķis:audzināt centību, prasmi strādāt kopā.

Spēles ar pārnēsājamiem materiāliem.

S/r spēle "Rezultāts".C.:Stiprināt spēju piešķirt lomas.

Pirmkārt, spēlē divi: pārdevējs un pircējs, un tad visi.

Vakars

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Uzmundrinoša vingrošana pēc miega

Lasīšana H.l. : V. Dmitrijeva "Mazulis un blaktis"

S. Černijs "Kaķis uz velosipēda"

N. Nosovs "Dzīvā cepure"

Ts .: Veidot spēju uzmanīgi un ar interesi klausīties mākslas darbu.

S.-R. spēle : "Kafejnīca" Mērķi: Turpināt bagātināt bērnu spēļu saturu, mācīt patstāvīgi, organizēt spēli, uzlabot lomu spēles komunikāciju, bērnu attiecības, veidot spēju saskaņot savu rīcību ar partneru rīcību.

Kopīga darbība vizuālās aktivitātes stūrī: Situācija spēles pētījumam "Ziemas nakts".

Būvniecības spēles: "Mana ķieģeļu māja"

Māju celtniecības pamati no celtniecības komplektiem. Ts .: Vienkāršāko ēku projektēšana pēc pieaugušo zīmētajiem rasējumiem vai pēc pirmsskolas izglītības programmas sadaļas “Projektēšana” iespējām.

Mājsaimniecības darbi:

"Palīdzēt auklei"

Mērķis: Mācīt uzklāt gultas veļu, iemācīt bērniem sniegt visu iespējamo palīdzību pieaugušajiem. Attīstīt strādīgumu, vēlmi palīdzēt pieaugušajiem. Paaugstiniet cieņu pret pieaugušo darbu.

Neatkarīgas interešu spēles.

Staigāt

Sociāli komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

Caurspīdības un gaisa kustības novērošana

Mērķis: - vispārināt zināšanas par gaisu un tā īpašībām (neredzamība, caurspīdīgums, kustība, kustība).

Lūdziet bērnus ieelpot vēso, tīro rudens gaisu. Kā viņš smaržo? Ko bērni jūt, elpojot šo gaisu?(Svaiguma smarža, zeme.)

Gaiss mūs ieskauj visur: uz ielas, grupā, jebkurā telpā. To nevar redzēt, bet to var sajust. Gaisu var sajust, kad pūš vējš, jo vējš ir gaisa kustība.

Pētniecības aktivitātes

Mērķi: - pierādīt bērniem, ka gaisam nav noteiktas formas, tas izplatās visos virzienos un tam nav savas smaržas;

- attīstīt spēju noteikt cēloņu un seku attiecības, pamatojoties uz elementāru eksperimentu.

Gaisam nav noteiktas formas, tas izplatās visos virzienos.

Aiciniet bērnus aizvērt acis un sajust, kā apkārt izplatās smaržas (no apelsīna mizas, ķiplokiem, smaržīgām salvetēm).

Secinājums: gaiss ir neredzams, bet tas var pārraidīt smakas no attāluma.

Darba aktivitāte

Sniega tīrīšana.

Mērķis:turpināt audzināt darba prasmes un iemaņas.

Neatkarīgas spēles ar attālinātu materiālu.

Āra spēles

“Mēs esam smieklīgi puiši” Ts .: lēkšana, skriešana, orientēšanās vietnē., "Pūķis un vistu māte".

C.:attīstīt uzmanību, ātrumu, veiklību.

* "Mācieties skriet, lēkt, kāpt, mest." E.I. Vavilovs.

* "Kas pie pasaules nenotiek." E.L. Agaeva.
* * "Fiziskā sagatavotība, spēles un vingrinājumi pastaigai." V.G. Frolovs. M., 1986. gads.

* "PSRS tautu bērnu spēles brīvā dabā", sastādījis A.V. Kenemans, 1998. gads.

* "Pirmsskolas vecuma bērnu un jaunāko klašu audzēkņu teātra nodarbību metodika un organizācija." E.G. Čurilovs (40.-54. lpp.).
* * "Pirmsskolas vecuma bērnu teātra spēles." L.V. Artemova, 1991.

* "Pirmsskolas vecuma bērnu mācīšana spēlēt bērnu mūzikas instrumentus." N.G. Kononovs. M., 1990. gads.

Plāno spēļu un rotaļlietu nedēļu, un saskaņā ar federālo štata izglītības standartu šī tēma tiek atspoguļota visās izglītības jomās. Nedēļas laikā pirmsskolas vecuma bērni atceras pareizu apiešanos ar rotaļlietām, nostiprina zināšanas par rotaļlietām Dymkovo un Gorodets, iepazīstas ar rotaļlietu Kargopol un tās krāsošanas iezīmēm. Dzejoļu un stāstu lasīšana par rotaļlietām ļauj paplašināt bērnu priekšstatus par rotaļlietu ražošanas posmiem un mērķi. Detalizēts apraksts skolotāju stāsti runas vingrinājumi par tēmu leļļu izrādes "Katjušas rotaļlietas" scenārijs u.c. Jūs atradīsiet plāna pielikumā " Tēmu nedēļa"Spēles un rotaļlietas".

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Bērni atceras Uzvaras dienu, iepazīstas ar savas dzimtās zemes ģerboni, risina problemātisko situāciju "No grupas pazuda visas rotaļlietas". Sociālo un komunikatīvo attīstību veicina arī sarunas par vīriešu un sieviešu profesijām, mājsaimniecības darbi un pašsajūta “Mani labie darbi”.

kognitīvā attīstība

Risinot kognitīvās attīstības problēmas, audzinātāja piedāvā bērniem spēles "Tangram, Geocon, Columbus Egg". Pastaigā vecāki pirmsskolas vecuma bērni vēro kukaiņus, audzē kartupeļus, eksperimentē ar smiltīm un mālu. Skolotāja stāsta bērniem par rotaļlietas vēsturi, par to, kas mums izgatavo rotaļlietas. Bumbu spēlēs bērni nostiprina zināšanas par ziemeļu dzīvniekiem, turpina mācīties zīmēt šūnās.

Runas attīstība

Apgabalā runas attīstība Paredzēta pirkstu vingrošana “Man ir rotaļlietas...”, T. Krjukova “Nerātnās lelles” lasīšana, spēle “Kas notiek pavasarī” un aprakstošu stāstu sastādīšana pēc plāna.

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Nedēļa sākas ar prezentācijas "Kargopoles rotaļlieta" apskati, tad bērni aplūko albumu un izkrāso Kargopol rotaļlietas. Leļļu teātra prasmes tiek nostiprinātas leļļu teātra "Katyushina Toys" iestudējumā, bērni zīmē savas iecienītākās rotaļlietas un izgatavo paštaisītas papīra rotaļlietas, kas veicina māksliniecisko un estētisko attīstību.

Fiziskā attīstība

Skolotājs neņem vērā mobilās tautas spēles. Fiziskās attīstības jomā paredzētas tautas spēles “Tēja, tēja, palīdzi man ārā”, “Nūjiņa klauvētājs”, “Degļi” u.c. Bērni mācās par zobiem labvēlīgiem produktiem, risina mīklas par personīgās higiēnas priekšmetiem, kas veicina kārtīguma un precizitātes veidošanos.

Apskatiet tēmas nedēļas fragmentu

Rīcības plāns tematiskajai nedēļai "Spēle un rotaļlietas" vecākajā grupā ar bērniem ar garīgo atpalicību

Spēļu un rotaļlietu nedēļa

Prezentācija par tēmu: Spēle un rotaļlietas

Oksana prenz
Tematiskā "Spēļu un rotaļlietu nedēļa"

Tematisks« Spēļu un rotaļlietu nedēļa»

Mērķis nedēļas« spēles un rotaļlietas» : visu izglītības procesa dalībnieku - pirmsskolas izglītības iestāžu skolotāju un skolēnu vecāku - uzmanības piesaistīšana bērnu mērķim un daudzveidībai spēles; tās dominējošās vietas noteikšana bērnu un pieaugušo kopīgās darbībās pirmsskolas izglītības iestādē un ģimenē.

Uzdevumi:

Paaugstināt pirmsskolas pedagogu pedagoģiskās kompetences līmeni jautājumiem: patstāvīgu un kopīgu rotaļnodarbību plānošana un vadīšana bērniem un pieaugušajiem, pedagoģiskā vadība teātra un didaktiskā spēle;

Attīstīt bērnos interesi par dažāda veida spēlēm, atbalstīt viņu brīvu radošo pašrealizāciju spēlē;

Optimāli ir izmantot pirmsskolas izglītības iestādē pieejamās rotaļu iekārtas, rokasgrāmatas un materiālus, kas veicina rotaļnodarbību aktivizēšanu un visu bērna personības aspektu attīstību;

Iesaistīt skolēnu vecākus aktīvā diskusijā un apstākļu radīšanā attīstībai bērns spēlējas mājās.

Darbs ar vecākiem:

Vizuāla propaganda par turēšanu tematiskā nedēļa pirmsskolā.

Sarunas ar vecākiem par mīļajiem jūsu bērnu rotaļlietas.

Vecāku aptauja.

Savienojuma organizēšana un rīkošana notikumiem:

Dalība izstādē bērniem

Dalība spēles vides bagātināšanā grupās

Darbs ar skolotājiem:

Konsultācija “Plānošana un vadīšana tematiskā nedēļa"Spēle un rotaļlietas» »

Bērnu mākslas izstāžu organizēšana.

Palīdzība izstrādē un ieviešanā kopīgas atpūtas aktivitātes un izklaide.

Pastiprināt skolotāju līdzdalību projekta aktivitātēs.

Palīdzība konsultatīvā darba veikšanā ar vecākiem.

Ilgtermiņa plāns turēšanai tematiskā nedēļa"Spēle un rotaļlietas»

Nē Diena nedēļas tēmas dienas Darbs ar bērniem Darbs ar vecākiem

Pirmdiena, 30. oktobris"Pasaulē rotaļlietas» (atvēršana nedēļu spēles un rotaļlietas) -"Burvju pasaule rotaļlietas» (saruna ar bērniem, skolotāja stāsts par rotaļlietas, apskatot ilustrācijas un dažādas rotaļlietas grupas telpā»

Lasīšana daiļliteratūra A. Barto « Rotaļlietas»

C/r spēles"Rezultāts rotaļlietas» , "Mēs dosimies apciemot lelli Katju"

Izstāde "Mana mīļā rotaļlieta» (bērni atnes no mājām rotaļlietas, kopā ar skolotāju sakārtojiet izstādi).

Mākslinieciskā jaunrade-zīmēšana "Mans rotaļlieta» .

Spēles situāciju veidošana;

"Pretī mīļotajam rotaļlietas»

Pārvietojami spēles atbilstoši vecumam

jautras spēles:

"Mazie putniņi"

"Kur iet vītne un adata"

"lēkt"

Spēles ar iecienītākajām rotaļlietām. Individuālās konsultācijas "Pastāstiet bērniem par rotaļlietas ka tu spēlēji bērnībā."

Otrdiena, 31. oktobris "Veidot rotaļlietas paši» -Zīmējumu konkurss "Mana mīļā rotaļlieta»

Būvniecība no dažādiem veidiem celtniecības materiāls, konstruktors "Mēbeles priekš rotaļlietas»

Leļļu teātris "Kolobok"

-Matrjoškas spēles, roly-poly.

Saruna "Kas rotaļlietas vecvecāki spēlēja (skatot ilustrācijas);

Kustamā tauta spēles: "Vecmāmiņa" (ķegļi)

"Žmurki" ar zvanu "Burbulis"

Krievu apaļā deja spēles: "Zaķa deja", "Vaska-kaķis". Izstādes noformējums metodiskā literatūra vecākiem par jautājumiem par bērnu iepazīstināšanu ar lasīšanu, zīmējumu un bērnu iecienītāko pasaku tēlu izstādes noformēšanu.

vārdu spēle "Vārds pa vārdam"(Dodiet bērniem tēmu "Sports" un sākt: "Stadions." Bērns atkārto vārdu un pievieno savu; nākamais bērns atkārto šos divus vārdus un pievieno savu. utt.)

stafetes "Olimpiskās spēles"(Bērni sadalīti vairākās komandās, tiek rīkota olimpiādes atklāšana. Bērni sacenšas dažādos sporta veidos – lēkšanā, mešanā, kāpšanā, skriešanā u.c.

Mobilā komanda bumbas spēles"Futbols", "Basketbols", raketes "Teniss"

Mūzikas spēle "Ja dzīve ir jautra" (Pavadiet dziesmas vārdus ar kustībām.) Mapes izkārtojums - pārslēgšanās: "Mobilais spēles pirmsskolas vecuma bērniem"

Ceturtdiena, 2. novembris "Ceļojums uz pasaku" (intelektuālā un D/I diena) "Uzziniet stāstu no ilustrācijas"

"Iepazīsti pasakas varoņus"

"Savākt mīklas / kubus "Pasaku varoņi"

"Izkrāso pasaku varoni"

"Atrast pasakas varoni"

Loto/Domino "Pasaku varoņi"

Vārdu spēle "Rudens" (Bērni kopā ar Dunno nosauc rudens vārdus, labo viņa kļūdas)

Eksperimentāla spēle "Lietus ceļojums".

spēles uzdevums "NEZINU-MĀKSLINIEKS"(Nezinu, novelk sarežģītu līniju; bērns to pabeidz un pasaka, kā izskatās iegūtais attēls.)

Mobilā spēle "Savāc figūru

veidošanas spēle "Bērnu bads"(Bērni būvē mājas, pilsētas ielas no smiltīm un improvizētiem materiāliem, rotā un spēlējas ar ēkām)

padoms vecākiem: "Lai pasaka nekļūtu garlaicīga ...". Ieteikumi izvēlēties kopā ar bērnu viņa mīļāko rotaļlieta un atnes uz bērnudārzu.

5. Piektdiena, 3. novembris "Vecmāmiņa spēles» Saruna « spēles mūsu vecvecāki"

"Hali halo"

"Paslēpes"

"Žmurki"

Lapta

"Atlēcēji"

Fanta

"Es zinu piecus vārdus"

"Salauzts tālrunis"

"Gumijas"

"Krāsas"

"Gredzens, gredzens"

"Es esmu dzimis dārznieks"

"Krāsas"

"Meitas-mātes" Izstādes organizēšana "Aizmirsts vai sens rotaļlieta»

Saistītās publikācijas:

No oktobra beigām līdz novembra sākumam. Mūsu pulciņā norisinājās “Spēļu un rotaļlietu nedēļa” Organizētas izstādes “Mūsu vecāku rotaļlietas” un “Grabulis.

Vecākajā grupā notika izstāde "Dažādu paaudžu rotaļlietas". .Bērni no mājām atnesa rotaļlietas un kopā ar skolotāju sarīkoja izstādi.

Prezentācija "Spēļu un rotaļlietu nedēļa" Tematiskās nedēļas ietvaros pirmsskolā izglītības iestādēm tika organizētas dažāda veida spēles (sižeta-lomu spēles, mobilās,.

Nedēļa "Spēles un rotaļlietas" bērnudārzā Spēle - kas var būt interesantāks un saturīgāks bērnam? Spēlē vairāk nekā jebkurā aktivitātē.