6.4. Ražošanas zinātniskā sagatavošana

6.4.1. Pētniecības darbs (R&D)

Zinātniskos pētījumus var iedalīt fundamentālajos, pētnieciskajos un lietišķajos (6.2. tabula).

6.2. tabula

Pētnieciskais darbs

Tieši jaunu preču radīšanas procesiem tiek pielietota pētniecība un attīstība.

Fundamentālā un izpētes pētniecība un izstrāde parasti netiek iekļauta jaunu produktu radīšanas un izstrādes darbā.

Zinātniskās darbības veikšanas kārtība pētnieciskais darbs(R&D) lietišķā rakstura regulē GOST 15.101.-80.

Galvenie pētījuma posmi:

1) P&A darba uzdevuma (TOR) izstrāde;
2) pētījuma virziena izvēle;
3) teorētiskie un eksperimentālie pētījumi;
4) pētījumu rezultātu vispārināšana un izvērtēšana.

Konkrēto posmu sastāvu un darbu pie tiem nosaka, protams, P&A specifika. Aptuvenais darbu saraksts pētījuma posmos ir dots tabulā. 6.3.

6.3. tabula

Pētnieciskā darba posmi un apjoms

6.4.2. Izstrādes darbs (R&D)

Pēc lietišķo pētījumu pabeigšanas, saņemot pozitīvus ekonomiskās analīzes rezultātus, kas apmierina uzņēmumu pēc tā mērķiem, resursiem un tirgus apstākļiem, tiek uzsākts attīstības darbs (R&D). R&D ir vissvarīgākā saikne iepriekšējās pētniecības un attīstības rezultātu materializēšanā. Pamatojoties uz pētījumu rezultātiem, tiek radīti un testēti jauni produkti.

Pētniecības un attīstības galvenie posmi (GOST 15.001-73):

1. P&A tehnisko specifikāciju izstrāde.
2. Tehniskais piedāvājums.
3. Priekšprojekts.
4. Tehniskais projekts.
5. Darba dokumentācijas izstrāde prototipa izgatavošanai un testēšanai.
6. Prototipa iepriekšēja pārbaude.
7. Prototipa valsts (departamentu) testēšana.
8. Dokumentācijas izstrāde, pamatojoties uz testu rezultātiem.

Aptuvenais darbu saraksts pētniecības un attīstības posmos ir dots tabulā. 6.4.

6.4. tabula

Aptuvenais darbu saraksts pētniecības un attīstības posmos

6.5. Pētniecības un attīstības darba efektivitātes novērtējums

P&A rezultātu varbūtības raksturs apgrūtina ekonomiskās efektivitātes novērtēšanu un noved pie to pakāpeniskas noteikšanas ar pieaugošu precizitātes pakāpi. Projektēšanas darbu sākumposmā aprēķini ir paredzami un ietver:

Sagaidāmo rezultātu priekšizpēte;
- salīdzināšanas bāzes izvēle un opciju samazināšana līdz salīdzināmai formai;
- pirmsražošanas un kapitāla izmaksu aprēķins ražošanas un ekspluatācijas jomā;
- ekonomiskās efektivitātes rādītāju aprēķināšana un analīze.

Ikgadējais ekonomiskais efekts un ekonomiskā efektivitāte jaunu produktu darbībā.

Gada ekonomiskā efekta aprēķināšanas metodes atkarīgi no tā, vai produktu gada produktivitāte atšķiras salīdzināmajās opcijās. Ja to gada produktivitāte ir vienāda (Q N = Q A), gada ekonomiskā efekta aprēķins tiek veikts, pamatojoties uz kapitālieguldījumu K un darbības izmaksu (izdevumu) absolūtajām vērtībām UN:

Plkst .

Ja jaunajā versijā produkta gada produktivitāte ir augstāka nekā analogā, tad ikgadējo ekonomisko efektu Eg aprēķina, pamatojoties uz konkrētām izmaksu vērtībām k, u:

Plkst ,

kur K ir kapitālieguldījumu absolūtā vērtība;
Un - ekspluatācijas izmaksu absolūtā vērtība;
k - specifiski kapitālieguldījumi;
u - specifiskās darbības izmaksas;
E n - atdeves likme.

Jauna produkta ekonomiskās izvērtēšanas laikā tiek aprēķināts arī papildu investīciju atmaksāšanās laiks un ieguldījumu atdeve (mūsu gadījumā kapitālieguldījumi) (skat. 4. tēmas 4.8. sadaļu).

Ieguldījumi (kapitāla ieguldījumi) tiek veikti, lai gūtu peļņu, kas ir lielāka par uzņēmēja kapitāla iegādes izmaksām vai ieguldītājam ieguldot kapitālu citā biznesā vai izvietojot kapitālu bankā uz procentiem. Tāpēc, lai analizētu jaunus projektus, kas saistīti ar nepieciešamību gūt peļņu, bieži izmantojiet atdeves likmi, kas atbilst dažādi veidi kapitālieguldījumi. Vienas vai citas atdeves likmes vērtības izmantošana aprēķinos ir pilnībā atkarīga no uzņēmēja un investora, uzņēmuma mērķiem un konkrētās tirgus situācijas. Tomēr ir iespējams ieteikt aptuvenās E n vērtības atkarībā no iepriekš minētajiem kapitālieguldījumu veidiem (6.5. tabula).

6.5. tabula

Atdeves likmes atkarībā no ieguldījumu veida

Paredzamā rentabilitāte(uzskaites atdeves likme) kapitālieguldījumiem tiek novērtēti pēc koeficienta

Atmaksāšanās periods aprēķina kā aptuveno rentabilitāti (grāmatvedības atdeves likmi):

Atdeves likmes vērtību E n var pieņemt arī vienādu ar labāko līdzīga virziena projektu ieguldījumu faktisko atdevi, kapitāla tirgus reālo procentu likmi vai bankas procentiem. Reālā procentu likme ir nominālā procentu likme, kas izteikta pašreizējās cenās, bet koriģēta atbilstoši inflācijai.

Izstrādātais produkts ekspluatācijā ir rentabls, ja tiek ievērota nevienlīdzība.

Šīs nevienlīdzības ievērošanas robežās ir iespējams mainīt jauna produkta cenu līmeni atkarībā no uzņēmēju (izstrādātāja un ražotāja) izvirzītajiem mērķiem.

Ja kapitāla īpašnieku stratēģija ir "krējuma nosmelšanas" stratēģija, tas ir, maksimālās peļņas iegūšana norēķinu periodā, tad visticamākais lēmums būs jauna produkta maksimālās cenas noteikšana, ko tirgus var tikai izturēt. (produkti saglabās konkurētspēju un tiks veiksmīgi pārdoti norēķinu periodā). ).

Ar "dziļās tirgus iespiešanās" (tirgus daļas iegūšanas) stratēģiju cenas var samazināt līdz minimālajam līmenim, pie kura tiek novērota nevienlīdzība starp ražotāju.

Ja jaunas izstrādes (jauna produkta) darbības laikā palielinās peļņa un samazinās saražotās produkcijas vai darba izmaksas (organizācijā, kas izmanto jaunu izstrādi), ikgadējo ekonomisko efektu var aprēķināt pēc formulas

,

kur P a ir gada peļņa no uzņēmumā pieejamā analogā produkta (mašīnas, ierīces utt.) darbības;
Q ir ražošanas (darbu) apjoms;
Q n - jauna produkta izstrādes darbības laikā;
Q a - uzņēmumā pieejamā produkta izstrādes darbības laikā);
Z n, Z a - saražotās produkcijas izmaksas attiecīgi jauna produkta un analoga produkta ekspluatācijas laikā;
K - papildu investīcijas jaunu produktu izstrādē;
E n - atdeves likme.

Nosakot gada ekonomisko efektu, ir jānodrošina jauna produkta un analoga produkta salīdzināmo iespēju salīdzināmība pēc tādiem rādītājiem kā:

Ar jaunas preces palīdzību saražotās produkcijas (darba) apjoms;
- kvalitātes parametri;
- laika faktors;
- produktu ražošanas un izmantošanas sociālie faktori.

Iepriekš tika apsvērta salīdzināmība ar jauna produkta un analoga produkta palīdzību saražotās produkcijas apjoma ziņā.

Tāpat jāņem vērā, ka pāreja no vienreizējās uz sērijveida un masveida ražošanu būtiski samazina produkcijas vienības pašizmaksu, samazinot daļēji fiksēto izmaksu īpatsvaru un paaugstinot procesu mehanizācijas līmeni.

Analogam produktam un jaunizveidotajam produktam jābūt kvalitatīvi salīdzināmam. Atkarībā no tā darbības mērķa un apstākļiem kvalitatīvie salīdzināmības rādītāji var būt, piemēram, uzticamība, izturība, apkope, elektroenerģijas patēriņš, svars, izmēri, precizitāte, ātrums, automatizācijas pakāpe utt.

Ja analogais produkts nenodrošina nevienas funkcijas veiktspēju, kas ir pieejama jaunā produktā, tad tam jāparedz papildu līdzekļi, kas nepieciešami, lai šo rādītāju sasniegtu jauna produkta līmenī.

Izstrādātajos izstrādājumos var būt vairāki rādītāji, kas jāņem vērā, nosakot kopējo kvalitātes rādītāju. Parasti definē īpaša gravitāte katra rādītāja nozīme vispārīgās īpašības jauna attīstība. Pēc tam tos vērtē pēc punktu sistēmas (piemēram, desmit punkti). Vērtēšanu veic eksperts (6.6. tabula).

Jauna produkta kvalitātes integrālo rādītāju (koeficientu) (K un) nosaka pēc formulas

kur n ir produkta parametru skaits;
a i - i-tā parametra svarīguma koeficients;
b in, b ia ir šī parametra vērtības attiecīgi jaunam produktam un analogam produktam, ko eksperti novērtējuši punktos.

Gada ekonomiskā efekta aprēķins jaunu produktu ražošanā

Ikgadējais ekonomiskais efekts jaunu produktu ražošanā (izstrādāšanā). Piemēram,

,

kur P h - peļņa no jaunu produktu pārdošanas pēc nodokļu un kredītu procentu nomaksas;
K - kapitālieguldījumi.

Gadījumā, ja analogā produkta vietā tiek apgūts jauns produkts,

kur - attiecīgi ekonomiskais efekts jauna produkta un analoga produkta ražošanā.

Ja kapitālieguldījumi ir saistīti ar pamatlīdzekļu nodošanu ekspluatācijā, aprēķinot gada ekonomisko efektu, var ņemt vērā nolietojuma atskaitījumus (A d), tad

Šajā gadījumā kapitālieguldījumu ikgadējā rentabilitāte jaunu produktu izstrādei tiek novērtēta pēc koeficienta

Kritērijs lēmuma pieņemšanai par jaunu produktu izstrādi ražošanā ir

(vai ),

kur un - attiecīgi ieguldījumu atmaksāšanās laiks: aprēķinātais un standarta.

Jaunu produktu ražošanas ekonomiskā efekta rādītājam jābūt pozitīvai vērtībai, kas nozīmē ieguldījumu atdeves (kapitāla ieguldījumu) pārsniegumu pār standarta E n.

Aprēķinot, kad ienākumi un izmaksas tiek apvienotas vienā laika punktā (t 0), jums jāatrisina šāda problēma. Atrodiet vērtību, pie kuras integrālais ekonomiskais efekts aprēķina periodam (ieguldījumu saimnieciskās darbības termiņš) Ei būtu vienāds ar nulli:

plkst ,

kur - t-tā gada jaunu produktu realizācijas peļņa;
- t-tā gada kapitālieguldījumi;
T ir ieguldījumu dzīves cikla gadu skaits;
J q - atlaides koeficients.

Šī aprēķina metode ir detalizēti apskatīta kursā "Saimnieciskās darbības analīze".

Laika faktora ņemšana vērā pētniecības un attīstības ekonomiskās efektivitātes novērtēšanā

Veicot ekonomiskos aprēķinus pētniecības un attīstības posmos, jāņem vērā, ka investīcijas parasti tiek veiktas gados pirms jaunu produktu ražošanas uzsākšanas pie ražotāja un pirms šo produktu darbības uzsākšanas. sistēmas. Tāpēc visi ienākumu un izmaksu rādītāji tiek uzskatīti par samazinātiem līdz vienam brīdim - norēķinu perioda pirmajam gadam (jaunu produktu ražošanas vai darbības sākumam). Ja nepieciešams, šādu samazinājumu veic, dalot attiecīgā gada rādītājus ar diskonta koeficientu Jq:

kur t ir gadu skaits starp gadu t, uz kuru attiecas šis rādītājs, un gads "0" - aprēķina perioda pirmais gads.

Rādītāju ekonomiskajos aprēķinos pēc norēķinu gada tie tiek novesti uz norēķinu "0" gadu, reizinot ar diskonta koeficientu.

Produkcijas ražošanas izmaksu noteikšana pētniecības un izstrādes posmos

Pētniecības un izstrādes posmos joprojām nav datu par jauna produkta ražošanas tehnoloģiju, tā darbietilpību un materiālu patēriņu, tāpēc ražošanas izmaksu noteikšana šajos posmos rada zināmas grūtības. Tajā pašā laikā ir nepieciešama visaptveroša ekonomiskā analīze gan ražošanā, gan darbības jomā, lai pieņemtu lēmumus par jaunu izstrādņu iespējamību.

Aptuveno izmaksu aprēķini šajos gadījumos tiek veikti, nosakot analoģijas starp radīto produktu un iepriekš izveidoto produktu, pamatojoties uz tā parametru, elementu un funkciju analīzi. Visbiežāk pašizmaksu aprēķina, izmantojot vienu no šīm metodēm:

Pēc konkrētiem rādītājiem;
- pēc īpatnējā svara izmaksām;
- punktu gūšana;
- korelācija;
- normatīvais aprēķins.

Specifisko rādītāju metode

Aprēķinot pēc šīs metodes, tiek pieņemts, ka izmaksas mainās proporcionāli produkta noteicošā parametra izmaiņām (piemēram, jaudas patēriņš, veiktspēja, ātrums utt.).

Parasti tiek izmantoti tādi rādītāji kā svara vienības izmaksas, jaudas vienības izmaksas, ātrums, vienas funkcijas izmaksas utt.

Izvēlētā parametra vienības izmaksas tiek noteiktas, pamatojoties uz analogā produkta statistikas datiem.

Jauna produkta pašizmaksu Z n nosaka kā īpatnējo izmaksu Z ud ​​reizinājumu pēc jaunā produkta galvenā parametra X n vērtības:

Šāda veida aprēķinus var precizēt ar diferencētu specifisko rādītāju palīdzību, piemēram, materiālu izmaksas Z m.ud un darbaspēka intensitāti t ud uz galvenā parametra vienību. Tad

kur C t ir gabalstrādnieka stundas algas likme (vai laika strādnieka stundas likme);
- koeficienti, ņemot vērā attiecīgi veikala, rūpnīcas un neražošanas izmaksas.

Svērto izmaksu metode

Šīs metodes pamatā ir vienas no jauna produkta izmaksu pozīcijām tiešā veidā aprēķināšana, piemēram, pamatmateriālu un komponentu izmaksas, un jauna produkta izmaksu noteikšana, pamatojoties uz pieņēmumu, ka šī raksta daļa jauna produkta izmaksu struktūrā būs vienāda ar šī panta daļu analogā produkta izmaksu struktūrā:

Punktu metode

Vērtēšanas metode ir balstīta uz produktu galveno tehnisko un ekspluatācijas raksturlielumu nosacītu vērtēšanu, piemēram, desmit ballu sistēmā.

Vērtēšanas procedūra tiek veikta, izmantojot līniju diagrammas (6.8. attēls) vai tabulas (6.6. tabula).

Rīsi. 6.8. Parametru A un B vērtēšanas grafiks divu veidu materiāliem M c un M d (n - jauns produkts; a - analogs produkts)

6.6. tabula

Jauna produkta (H) un analoga produkta (a) vērtēšanas parametru X i tabula

Katram parametram eksperta noteiktie punkti tiek summēti jaunam produktam un analogam produktam atsevišķi.

Jauna produkta Z n izmaksu aprēķins tiek veikts pēc formulas

,

kur ir vērtības reizinātājs, kas iegūts, dalot analogā produkta faktiskās izmaksas ar punktu summu, kas atbilst tā tehniskajiem parametriem:

kur a i ir i-tā produkta parametra svarīguma koeficients.

Punktu metode ir piemērojama projektēšanas sākumposmā aptuveniem izmaksu aprēķiniem tikai tad, ja tiek saglabāts izmaksu proporcionālās atkarības no parametriem princips.

Korelācijas metode

Metode ir balstīta uz izmaksu korelācijas atkarību no jebkādiem produkta parametriem.

Šo atkarību var izteikt vai nu kā lineāru vienādojumu

vai jaudas atkarības veidā (ar korelācijas lauka līknes formu)

Ja i=1, ..., n,

kur Z n - izmaksas;
x i - aplūkotais parametrs;
- konstantes, kas raksturo aplūkojamā parametra ietekmes pakāpi uz pašizmaksu.

Balstoties uz 3-5 gadu statistikas datiem par analogu produktu ražošanu, var noteikt izmaksu izmaiņu tendences un, ja pētniecības un attīstības rezultāti radikāli nemaina izmaksu struktūru un vērtību. , nosaka vienādojuma koeficientus (izmantojot mazāko kvadrātu metodi).

Tā, piemēram, vienādojums sakarībai starp Z n izmaksām (pusvadītāju ierīču grupai) un ražošanas tpcs darba intensitāti, piemērota K v.g ražības koeficientu, ražošanas apjomu Q un ražošanas gadu T. ir šāda forma:

Korelācijas atkarību noteikšanas process ir ļoti darbietilpīgs, tas prasa lielu atlasi statistikas materiāls līdzīgiem produktiem, bet izmaksu izmaksu noteikšanas precizitāte agrīnās projektēšanas stadijās palielinās.

Standarta izmaksu aprēķināšanas metode

Standarta izmaksu aprēķināšanas metode (sk. 4. tēmas 4.3. sadaļu) ir visprecīzākā metode produktu pašizmaksas noteikšanai, taču ticamu standarta datu trūkums par faktiskajām ražošanas izmaksām padara to neiespējamu projektēšanas sākumposmā.

Funkcionālo elementu vidējo izmaksu metode

Metodes pamatā ir ierobežots funkcionālo elementu kopums produkta ražošanā, un to galvenokārt izmanto instrumentācijā. Dažu funkcionālo elementu klašu vidējās izmaksas nedaudz atšķiras. Fāzes detektoru, modulatoru, UPT trigeru un citu elementu vidējās izmaksas visām radioiekārtām ir gandrīz vienādas. Tas ļauj noteikt produkta (ierīces) izmaksas, summējot funkcionālo elementu izmaksas, ņemot vērā to klasi:

,

kur n ir dažādu klašu skaits noteiktā ierīcē;
N i - vienas klases elementu skaits;
S i - funkcionālā elementa vidējās izmaksas;
W sb - kopējā izkārtojuma un regulēšanas izmaksas.

Vērtības n un N i visbiežāk ir zināmas vai tās var noteikt sākotnējās projektēšanas stadijā. Funkcionālā elementa vidējās izmaksas tiek noteiktas, dalot analogās ierīces tās pašas i-tās klases bloka izmaksas ar funkcionālo elementu skaitu ierīcē. Izmaksas, kas saistītas ar instrumenta vispārējo izkārtojumu, iestatīšanu un regulēšanu, nosaka ar visām zināmajām izmaksu noteikšanas metodēm. Kopējā kļūda faktisko izmaksu novirzē no aprēķinātās ir ne vairāk kā 10%, kas ir diezgan pieņemami ekonomiskiem aprēķiniem projektēšanas sākumposmā.

Cenu izmaiņu uzskaite, nosakot izmaksas (izmaksu indeksācija)

Lai noteiktu kopējo izmaksu pieauguma līmeni, nepieciešams noteikt atsevišķu komponentu cenu izmaiņu privātos indeksus un ņemt vērā šo izmaksu īpatsvaru kopējās izmaksās. Summāro pašizmaksas izmaiņu indeksu I var noteikt pēc formulas

kur n ir atsevišķu komponentu skaits;
- materiālu, darbaspēka izmaksu un (vai) produkcijas pārdošanas izmaksu daļa un citas izmaksas;
- materiālu cenu izmaiņu indekss, patēriņa cenas, vidējās algas, produkcijas realizācijas cenas u.c.

Nosakot pašizmaksas izmaiņas, vēlams ņemt vērā tikai galvenās izmaksu pozīcijas, tas ir, tās izmaksas, kas ir tieši saistītas ar produktu izlaišanas nodrošināšanu.

Kapitāla ieguldījumu aprēķins un salīdzinājums salīdzināmo iespēju jauniem produktiem

Patērētāja kapitālieguldījumu aprēķins ir dots iepriekš (4.tēmas 4.5. sadaļa).

Konkrēto kapitālieguldījumu aprēķins un salīdzinājums

Gadījumos, kad jauno produktu (piemēram, ierīču) gada produktivitāte salīdzinātajās opcijās nav vienāda, ir jāsalīdzina nevis absolūtās, bet gan specifiskās kapitālieguldījumu vērtības:

,

kur k - specifiskie kapitālieguldījumi jaunajā (k n) un vecajā (k a) versijā;
K - kapitālieguldījumu absolūtā vērtība jaunajās (K n) un iepriekšējās (K a) opcijās;
Q - produkta gada produktivitāte (Q n - jauns; Q a - analogs).

6.6. Preču tirgus pārbaude (izmēģinājuma mārketings)

Sekmīgi pabeidzot jauna produkta funkcionālo testēšanu, daudzi uzņēmumi veic tirgus testus (izmēģinājuma mārketingu). Jaunu produktu tirgus izmēģinājumu veikšanas problēma ir atkarīga no daudziem faktoriem, no kuriem galvenie ir šādi:

Uzņēmuma mērķi un resursi;
- preces veids, sagaidāmais ražošanas apjoms un tirgus veids;
- mārketinga informācijas un pētījumu ticamības pakāpe;
- stingras pārliecības pakāpe par jauna produkta konkurētspējas panākumiem tirgū;
- uzņēmuma politiku attiecībā uz risku;
- visa darba klāsta jauna produkta radīšanas un izstrādes laika kavējuma novērtējums.

Lēmums veikt vai neveikt tirgus testus, kā arī izlemt, kura projekta dokumentācija (prototips, masveida ražošana) un kurā ražošanā (izmēģinājuma vai sērijveida) tiks izmantota, lai ražotu jauna produkta izmēģinājuma partiju izmēģinājuma tirdzniecībai un vai apturēt vai turpināt pirmsražošanas darbu līdz tirgus testu rezultātu iegūšanai - atkarīgs no konkrētajiem firmas darbības apstākļiem, tās mērķiem, resursiem, darba metodēm un politikām.

Tirgus testu mērķis- preces testēšana reālos dzīves apstākļos, viedokļu, patērētāju un pārdevēju komentāru apzināšana par tās lietošanas pazīmēm un pārdošanas problēmām, kā arī tirgus lieluma un kopējās pārdošanas prognozes noteikšana, t.i. ražošanas programma.

Tirgus testu rezultāti un to izmantošana

Pārbaudes tirgus apstākļos sniedz vadībai informāciju, lai pieņemtu galīgo lēmumu par jauna produkta izlaišanas iespējamību. Ja uzņēmums sāks komerciālo ražošanu, tas saskarsies ar augstām izmaksām par pirmsražošanas pabeigšanu, kapitālīpašuma izmaksām un ražošanas attīstību, izplatīšanas kanālu izmaksām un jaunā produkta reklamēšanu. Tajā pašā laikā tai ir jāatrisina šādi galvenie jautājumi – kad, kur, kam un kā pārdot jaunu preci.

KAD. Pirmais lēmums tiek pieņemts par jauna produkta laišanas tirgū savlaicīgumu. Ja jaunais produkts mazina citu līdzīgu uzņēmuma produktu pārdošanu vai ja var veikt turpmākus uzlabojumus tā dizainā, iespējams, ka jaunā produkta ieviešana tirgū tiks aizkavēta.

KUR. Tiek pieņemts lēmums par preču pārdošanu noteiktos ģeogrāfiskos tirgos vai nacionālā vai starptautiskā mērogā. Ja nav pietiekamas pārliecības, līdzekļu un iespēju ienākt nacionālajā tirgū ar jaunu produktu, tiek noteikts laika grafiks konsekventai tirgu attīstībai.

KAM. Attīstīto tirgu grupā tiek atlasīti ienesīgākie tirgi un to attīstībai tiek koncentrēti pārdošanas veicināšanas centieni.

KĀ. Tiek izstrādāts rīcības plāns jauna produkta konsekventai laišanai tirgos - mārketinga plāns.

Atbildes uz šiem jautājumiem, pēc formas vienkāršās, bet pēc būtības ārkārtīgi sarežģītas, ietekmē turpmāko gatavošanos ražošanai un jaunu preču rūpniecisko attīstību, jo nosaka:

Uzņēmuma ražošanas jauda;
- ražošanas veids;
- ražošanas struktūra;
- ražošanas grafiks pa gadiem.

Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu

Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.

Izmitināts vietnē http://www.allbest.ru/

Ievads

Inovācija ir formalizēts fundamentālo, lietišķo pētījumu, izstrādes vai eksperimentālā darba rezultāts jebkurā darbības jomā, lai palielinātu tās efektivitāti.

Inovācijas var izpausties kā: atklājumi, izgudrojumi, patenti, preču zīmes, racionalizācijas priekšlikumi, dokumentācija jaunam vai uzlabotam produktam, tehnoloģijai, pārvaldībai vai ražošanas procesam utt. Ieguldījumi inovāciju attīstībā ir puse no panākumiem. Galvenais ir ieviest inovāciju, pārvērst inovāciju par inovācijas formu, t.i. pabeigt inovācijas darbību un iegūt pozitīvu rezultātu.

Inovācija (inovācija) - inovācijas ieviešanas gala rezultāts, lai mainītu objektu un iegūtu ekonomisku, sociālu, vides, zinātnisku, tehnisku vai citu efektu.

Pētniecības un attīstības galvenie uzdevumi ir:

Jaunu zināšanu iegūšana dabas un sabiedrības attīstības jomā, jaunas to pielietošanas jomas;

Teorētiskā un eksperimentālā pārbaude par stratēģiskā mārketinga stadijā izstrādāto organizācijas preču konkurētspējas standartu materializācijas iespēju ražošanas sfērā;

Inovāciju un inovāciju portfeļa praktiska ieviešana.

Pētniecības un attīstības pamatprincipi:

1. Iepriekš apspriestā īstenošana zinātniskās pieejas, vadības principi, funkcijas, metodes jebkuru problēmu risināšanā, racionālu vadības lēmumu izstrādē. Zinātniskās vadības pielietoto komponentu skaitu nosaka sarežģītība, kontroles objekta izmaksas un citi faktori.

2. Inovācijas aktivitātes orientācija uz cilvēkkapitāla attīstību.

P&A veikšanu var uzskatīt par ražošanas zinātnisko sagatavošanu (SPE), R&D - par ražošanas projekta sagatavošanas (KPP) un daļēji tehnoloģisko (TPP) galveno daļu, bet faktisko ražošanas sagatavošanu sērijveida rūpnīcā par KPP noslēgumu. , veicot galvenokārt TPP, kā arī organizatoriskās apmācības ražošanu (OPP).

1. P&A veidi un to galvenie posmi

Zinātniskos pētījumus var iedalīt fundamentālajos, pētnieciskajos un lietišķajos (1. tabula)

1. tabula - Pētnieciskā darba veidi

Pamatdarbi un izpētes darbi parasti netiek iekļauti produkta dzīves ciklā. Taču uz to pamata rodas idejas, kuras var pārvērst pētniecības un attīstības projektos.

Lietišķā izpēte ir viens no produkta dzīves cikla posmiem. zinātniskās pētniecības eksperimentālais dizains

Viņu uzdevums ir atbildēt uz jautājumu: "Vai ir iespējams izveidot jauna veida produktu un ar kādām īpašībām?"

Pētījumu veikšanas kārtību regulē GOST 15.101-80. Konkrēto posmu sastāvu un to ietvaros veiktā darba raksturu nosaka P&A specifika.

1) darba uzdevuma (TOR) izstrāde pētniecībai;

2) pētniecības virzienu izvēle;

3) teorētiskie un eksperimentālie pētījumi;

4) pētījumu rezultātu vispārināšana un izvērtēšana.

Aptuvenais darbu saraksts pētniecības un izstrādes stadijās ir dots 2. tabulā.

2. tabula. P&A posmi un darba apjoms pie tiem

2. Informatīvais atbalsts lietišķajiem pētījumiem

Pētniecības darba uzdevuma izstrādes stadijā, šādus veidus informācija:

Pētījuma objekts;

Mācību objektam izvirzīto prasību apraksts;

Vispārēja tehniska rakstura izpētes objekta funkciju saraksts;

Fizikālo un citu efektu, likumsakarību un teoriju saraksts, kas var būt par pamatu produkta darbības principam;

Tehniskie risinājumi (prognozējošajos pētījumos);

Informācija par pētniecības darbuzņēmēja zinātnisko un tehnisko potenciālu;

Informācija par ražošanas resursiem (attiecībā uz pētījuma objektu);

Informācija par materiālie resursi;

Mārketinga informācija;

Dati par paredzamo ekonomisko efektu.

Papildus tiek izmantota šāda informācija:

Individuālu problēmu risināšanas un informācijas apstrādes metodes;

Vispārīgās tehniskās prasības (standarti, ierobežojumi kaitīgās ietekmes, prasības attiecībā uz uzticamību, apkopi, ergonomiku un tā tālāk);

Plānotie produkta atjaunošanas termiņi;

Licenču piedāvājumi un "KNOW-HOW" par izpētes objektu.

Turpmākajos pētniecības un attīstības posmos iepriekš uzskaitītā informācija galvenokārt tiek izmantota kā bāze.

Papildus izmanto:

Informācija par jauniem darbības principiem, jaunām hipotēzēm, teorijām, pētījumu rezultātiem;

Ekonomiskā novērtējuma dati, galveno procesu modelēšana, daudzkritēriju uzdevumu optimizācija, prototipēšana, tipiskie aprēķini, ierobežojumi;

Prasības ievadītajai informācijai Informācijas sistēmas utt.

3. P&A zinātniskās un tehniskās efektivitātes novērtēšanas metodes

Pētījumu rezultāts ir zinātnisku, zinātniski tehnisko, ekonomisko un sociālo efektu sasniegšana. Zinātniskais efekts raksturojas ar jaunu zinātnisku atziņu apgūšanu un atspoguļo "intrazinātniskam" patēriņam paredzētās informācijas pieaugumu.

Zinātniskais un tehniskais efekts raksturo iespēju izmantot notiekošo pētījumu rezultātus citā pētniecībā un attīstībā un sniedz jaunu produktu radīšanai nepieciešamo informāciju.

Ekonomiskais efekts raksturo komerciālo efektu, kas iegūts, izmantojot lietišķās pētniecības un attīstības rezultātus.

Sociālais efekts izpaužas darba apstākļu uzlabošanā, ekonomisko īpašību uzlabošanā, kultūras, veselības aprūpes, zinātnes un izglītības attīstībā.

Zinātniskā darbība ir daudzpusīga, tās rezultātus, kā likums, var izmantot daudzās tautsaimniecības jomās ilgu laiku.

4 . P&A galvenie uzdevumi un posmi

Pēc lietišķās pētniecības un attīstības pabeigšanas, ja tiek iegūti pozitīvi ekonomiskās analīzes rezultāti, kas apmierina uzņēmumu tā mērķu, resursu un tirgus apstākļu ziņā, viņi sāk veikt attīstības darbu (R&D).

R&D ir vissvarīgākā saikne iepriekšējās pētniecības un attīstības rezultātu materializēšanā.

Tās galvenais uzdevums ir izveidot projektēšanas dokumentācijas komplektu masveida ražošanai.

Pētniecības un attīstības galvenie posmi (GOST 15.001-73):

1) P&A tehnisko specifikāciju izstrāde;

2) tehniskais piedāvājums;

3) priekšprojekts;

4) tehniskais projekts;

5) darba dokumentācijas izstrāde prototipa izgatavošanai un testēšanai;

6) prototipa sākotnējās pārbaudes;

7) prototipa valsts (departamentu) testēšana;

8) uz testu rezultātiem balstītas dokumentācijas izstrāde.

Aptuvenais P&A posmos veikto darbu saraksts ir parādīts 8.1. tabulā.

3. tabula. Aptuvenais darbu saraksts pētniecības un attīstības posmos

Pētniecība un attīstība ir galvenais posms inovācijas procesā.

Šeit iepriekšējo posmu rezultāti tiek materializēti jaunā produktā.

P&A galvenais uzdevums ir izveidot produkta masveida ražošanai piemērotu projektēšanas dokumentācijas komplektu.

Lai izstrādātu dokumentāciju un pārbaudītu P&A rezultātu atbilstību tehnisko specifikāciju prasībām pilotražošanā, tiek izgatavots un pārbaudīts prototips rūpnīcā un pilna apjoma apstākļos.

Informatīvā nozīmē OKR ir sarežģītas mijiedarbības joma starp dažādām zināšanu jomām: dabaszinātnēm, matemātiku, ekonomiku, ražošanas organizāciju, izstrādātāju komandas vadību utt.

Tehniskā un ekonomiskā dizaina kā pētniecības un attīstības pamatuzdevums ir nodrošināt jauna produkta efektivitāti un līdz ar to arī tā konkurētspēju tirgū. Šajā sakarā būvniecības neatņemama kvalitātes rādītāja un neatņemama ekonomiskais rādītājs produktiem.

Attīstības efektivitātes pārvaldībā papildus savu tehnisko un ekonomisko rādītāju nodrošināšanai izšķiroša nozīme ir pētniecībai un attīstībai veltītā laika samazināšanai un brīža izvēlei jauna produkta laišanai tirgū.

Inovācijas process ir sarežģīts organizatorisks pasākums ar informāciju bagātiem posmiem visdažādāko lēmumu pieņemšanā. Šāda procesa konceptuālā organizācija, kas izklāstīta iepriekš, ļauj samazināt kļūdainu lēmumu pieņemšanas risku un izmaksas P&A veikšanas un jauna produkta masveida ražošanas organizēšanas procesā.

5 . Produkta dzīves cikla struktūra

Jebkura produkta dzīves cikla galvenās sastāvdaļas ir šādas:

1) tirgus vajadzību mārketinga izpēte;

2) ideju ģenerēšana un filtrēšana;

3) projekta tehniskā un ekonomiskā ekspertīze;

4) pētnieciskais darbs par produkta priekšmetu;

5) izstrādes darbs;

6) izmēģinājuma mārketings;

7) produkcijas ražošanas sagatavošana rūpnīcā-sērijveida produktu ražotājā);

8) faktiskā ražošana un realizācija;

9) produktu ekspluatācija;

10) produktu iznīcināšana.

4.-7.posms ir pirmsražošana, un tos var uzskatīt par ražošanas zinātniski tehniskās sagatavošanas kompleksu.

Produkta dzīves cikla pārvaldībā ir ieteicams paļauties uz cikla kontroles punktu sistēmu. Visos kontroles punktos preces kvalitatīvo un kvantitatīvo parametru novirzes no projektētajām vērtībām tiek analizētas pēc tehniskajiem un ekonomiskajiem kritērijiem un izstrādāti atbilstoši risinājumi pēc "efekta-izmaksu" kritērija.

Kontrolpunktu (CT) skaits ir atkarīgs no produkta veida.

KT-1 - lēmums par projekta uzsākšanu;

KT-2 - tehniskā projekta pabeigšana (lēmums par darba dokumentācijas izstrādi un prototipa izgatavošanu);

CT-3 - R&D beigas (lēmums par prototipa ražošanu);

CT-4 - izmēģinājuma mārketinga beigas (lēmuma pieņemšana par produkta masveida ražošanas un komerciālās pārdošanas uzsākšanu);

KT-5 - masveidā ražoto produktu kvalitātes novērtējums (lēmums uzlabot kvalitāti un uzticamību);

CT-6 - produktu atjaunināšanas vai modernizācijas nepieciešamības novērtējums;

KT-7 - produktu mārketinga metožu optimāluma novērtējums;

CT-8 - iespējamības un metožu novērtējums kapitālais remonts produkti darbības laikā;

KT-9 - produkta izņemšanas no ražošanas iespējamības novērtējums;

KT-10 - produkta ekspluatācijas pārtraukšana un nodošana iznīcināšanai.

Mitināts vietnē Allbest.ru

Līdzīgi dokumenti

Izgudrošanas un racionalizācijas darba organizācija, pētnieciskais darbs. Izpētes procesa plānošana, naftas un gāzes urbumu izbūve. Naftas produktu transportēšanas, uzglabāšanas, mārketinga process. Iekārtu remonts.

apmācība, pievienota 20.09.2011


Zinātnisko un tehnisko izstrādājumu jēdziens un klasifikācija, to šķirnes. Tās dokumentācijas iezīmes, šīs jomas likumdošanas regulējums. Zinātnisko un tehnisko produktu nodošanas patērētājiem metodes vietējā un pasaules praksē.

tests, pievienots 25.11.2015


Pētniecības un attīstības (R&D) posmu sarežģītības noteikšana. Izpildītāju skaita izvēle un tehnoloģiskā aprīkojuma projektēšana, plānošana un laika sastādīšana. Zinātnisko produktu paredzamo izmaksu un cenas aprēķins.

kursa darbs, pievienots 18.03.2011


Uzņēmuma inovatīvās darbības ekonomiskā efektivitāte. Ražošanas tehniskā un organizatoriskā līmeņa paaugstināšana. Tehnoloģiju stāvoklis, vadības organizācija un pētniecības darbs. Racionalizācijas priekšlikuma izgudrojuma īstenošana.

tests, pievienots 21.06.2016


Ražošanas zinātniski tehniskās sagatavošanas organizēšana jaunu produktu izlaišanai. Zinātnisko un tehnisko studiju un dizaina apmācības apraksts uzņēmumā. Organizatoriski tehnoloģiskā un dizaina apmācība.

kursa darbs, pievienots 13.01.2009


Tehnoloģijas izstrāde lēni degošas polietilēntereftalāta šķiedras ražošanai, kurai lāzera CO2 starojuma ietekmē piemīt papildus antibakteriālas un pretsēnīšu īpašības. Šīs inovācijas galvenās problēmas, to risināšanas veidi.

kursa darbs, pievienots 31.03.2013


Galvenā dizainera nodaļas galvenie uzdevumi. Informācijas sistēmu darbības nepārtrauktība un pareizība daudzsološu dizaina izstrādņu izstrādei ražošanā un zinātnes un tehnoloģiju sasniegumu ieviešanai. Informācijas drošības metodes.

abstrakts, pievienots 16.11.2010


Zinātniskās un tehnoloģiskās revolūcijas (ZT) būtība un nozīme, galvenie zinātnisko un tehnisko darbību īstenošanas virzieni pašreizējā posmā. Bio- un nanotehnoloģiju darbības joma, pozitīvo un negatīvie punkti jauni zinātnes un tehnoloģiju revolūcijas virzieni.

kursa darbs, pievienots 29.03.2011


Ražošanas procesa iezīmes urbšanā. Ražošanas cikls aku izbūvē, tā sastāvs un struktūra. Akas konstrukcijas projektēšana. Takelāžas darbu organizēšana. Aku urbšanas procesa posmi un to pārbaude.

kontroles darbs, pievienots 11.12.2010


Iekšējo un ārējo virsmu apmetuma principi un galvenie posmi, izmantotās metodes un tehnikas, instrumenti, armatūra un aprīkojums. Darba izpildes tehnoloģija. Procedūra krāsošanai ar rullīti un otām. Plaisu novēršana griestos un sienās.

Zinātniskā darba īpatnība ir tā, ka tā, pirmkārt, ir mērķtiecīga un enerģiska darbība. Zinātni raksturo sistēmas organizācija, derīgums un pierādījums. Lai gan zinātnē ir zināmi nejauši atklājumi, tomēr tikai rūpīgi plānots un labi aprīkots zinātnisks pētījums var atklāt un dziļi izprast gan dabas, gan sabiedrības objektīvos attīstības likumus. Tas ir veiksmei. zinātniskie pētījumi tas ir pareizi jāorganizē, jāplāno un jāizpilda noteiktā secībā. Šie plāni un darbību secība ir atkarīga no zinātniskā pētījuma veida, objekta un mērķiem.

Attiecas uz lietišķās pētniecības darbs iezīmējiet tālāk norādīto galvenie soļi.

1. Tēmas formulēšana, pētījuma mērķa, uzdevumu, objekta un priekšmeta definēšana.

2. Koncepcijas, programmas un pētījuma plāna sastādīšana.

3. Pētījumu metožu un paņēmienu sistēmas izstrāde to efektīvai pielietošanai.

4. Empīriskā materiāla vākšana, sistematizācija un analīze. Eksperimentālie pētījumi. Hipotēzes pārbaude un precizēšana.

5. Pētījuma rezultātu analīze un prezentācija.

6. Rezultātu ieviešana un ekonomiskās efektivitātes noteikšana.

4.1. Tēmas formulējums, pētījuma mērķa, uzdevumu, objekta un priekšmeta definīcija.Šis zinātniskās izpētes posms ietver:

ü vispārīga iepazīšanās ar problēmu, par kuru būtu jāveic pētījums;

ü iepriekšēja iepazīšanās ar literatūru un svarīgāko jomu klasifikācija;

ü bibliogrāfisko sarakstu atlase un sastādīšana pašmāju un ārzemju literatūra;

ü zinātnisko un tehnisko ziņojumu izpēte par dažādu attiecīgā profila organizāciju tēmu;

ü avotu anotāciju sastādīšana;

ü tēžu sagatavošana par tēmu;

ü apstrādājamās informācijas analīze, salīdzināšana, kritika;

ü vispārināšana, kritika, sava viedokļa veidošana par izstrādātajiem jautājumiem;

ü metodisko secinājumu formulēšana par informācijas pārskatīšanu.

Tādējādi galvenā uzmanība pirmajā posmā tiek pievērsta literatūras un citu avotu izpētei un analīzei, lai:

1) zinātniskās problēmas un pētījuma tēmas pamatojums;

2) zinātnisko faktu apzināšana un uzkrāšana, analizējot un sintēzējot dažādus zināšanu avotus, kā arī zinātniski aprakstot faktus;

3) primāro zinātnisko pētījumu rezultātu teorētiskais vispārinājums (skaidrojums, salīdzinājums, secinājumi);

4) pētījuma objekta, priekšmeta, mērķa un uzdevumu formulējums.

Definēsim šī posma terminoloģiju. Pētnieciskajā darbā ir virzieni, problēmas un tēmas.

Zinātniskais virziens- zinātniskās komandas zinātnisko pētījumu apjoms, kas veltīts jebkuru būtisku, fundamentālu teorētisku un eksperimentālu problēmu risināšanai noteiktā zinātnes nozarē.

Problēma ir sarežģīta zinātniska problēma, kas aptver nozīmīgu pētniecības jomu un kurai ir perspektīva nozīme.

Problēma- atklātā neatbilstība starp vēlamo un faktisko; strīdīga situācija zinātnē, kas prasa tās atrisināšanu.

Problēma ir pētījuma sākuma stadija, kurā pētnieks apzinās nezināmā klātbūtni un izvirza sev mērķi nezināmo darīt zināmu ar meklējumu, izziņas darbības palīdzību. Problēmas klātbūtne darbojas kā izpētes motīvs (“sprūda”).

Tāpēc jebkura veida izpētes sākotnējais posms ir problēmas identificēšana un formulēšana, tās aktualitātes, nozīmīguma un apjoma noteikšana.

Problēmas pareiza formulēšana ir puse no panākumiem, jo ​​tas nozīmē spēju nodalīt galveno no sekundārā un nodalīt zināmo no nezināmā par pētāmo tēmu, un tas nosaka turpmākās meklēšanas stratēģiju.

Jebkura problēma sastāv no vairākām tēmām.

Temats ir sarežģīta zinātniska problēma, kas ir jāatrisina, aptverot noteiktu zinātniskās pētniecības jomu.

Tēmas var būt teorētiskā, praktiskā, jauktā.

Problēmu vai tēmu formulēšana (izvēle) ir grūts, atbildīgs uzdevums. Temats jābūt tālāk norādītajam īpašības:

A) atbilstība- tēmas vērtība noteiktā laikā zinātnes un tehnikas progresam. Šī ir atbilde uz jautājumu, kāpēc šis pētījums ir jāveic tieši tagad, nevis vēlāk;

B) zinātniskā novitāte– tēma šajā vidē nekad nav izstrādāta un netiek izstrādāta arī šobrīd, t.i. dublēšanās ir izslēgta;

C) ekonomiskā efektivitāte- zinātnisko pētījumu rezultātā piedāvātajiem risinājumiem jābūt efektīvākiem par esošajiem risinājumiem;

D) praktiskā nozīme– iespēja izmantot zinātnisko pētījumu rezultātus aktuālu problēmu un uzdevumu risināšanai gan ražošanā, gan saistītos vai starpdisciplināros pētījumos.

E) atbilstība zinātniskās komandas (organizācijas) profilam.

Tikpat svarīga ir pētījuma objekta un priekšmeta izvēle. Atsaukt definīciju (sk. 2. punktu): n zinātniskie pētījumi- šī ir darbība, kuras mērķis ir vispusīga objekta, procesa vai parādības, to struktūras un attiecību izpēte, kā arī cilvēkam noderīgu rezultātu iegūšana un ieviešana praksē. Tās objekts ir materiāls vai ideāla sistēma, un priekšmets ir sistēmas struktūra, tās elementu mijiedarbība, dažādas īpašības, attīstības modeļi utt.

Pētījuma objekts- tās ir noteiktas realitātes parādības, kas pastāv ārpus mūsu apziņas un neatkarīgi no tās.

Jāatceras, ka izpētes objekts pastāv objektīvi, neatkarīgi no cilvēku gribas, tas nav viņu radīts vai konstruēts.

Pētījuma objekts var būt, piemēram:

ü sociālās institūcijas un sistēmas (skola, augstskola, slimnīca, izglītības sistēma, veselības aprūpes sistēma);

ü atsevišķi sociālo institūciju un sistēmu elementi (mācībspēki, studenti, augstākās medicīniskās izglītības saturs);

ü procesi (apmācība, izglītība, socializācija, tirgus apmaiņa);

ü sistēmu un procesu funkcionēšanas mehānismi (kompetenču veidošanas pedagoģiskās tehnoloģijas);

ü dažādas aktivitātes, stāvokļi un personības iezīmes;

ü atkarības un attiecības (piemēram, personība - grupa, konflikti starp indivīdiem) utt.

Pētījuma priekšmets, atšķirībā no objekta, ir subjektīvs, tas ir, to nosaka pats pētnieks. Pētījuma objekts un priekšmets, protams, ir savstarpēji saistīti. Bet pētījuma priekšmets, kā likums, aptver tikai atsevišķus pētāmā objekta elementus un attiecības.

Studiju priekšmets- uz ko tieši tiek vērsta pētnieka uzmanība, par ko nepieciešama jauna (trūkstoša) informācija.

Studiju priekšmets- pētāmā objekta vispārinošā struktūra (sakārtojums) vai tā atsevišķie konkrētie aspekti, nosacīti izolēti objekta dzīvības darbības mehānismi, kas iepriekš nosaka apskatāmā objekta novērojamās īpašības (izpausmes).

Piemēram, objekts ir sociotehniska sistēma, un objekts ir sociāli tehniskās sistēmas ekonomiskā struktūra.

Anatomija – dzīvs organisms – dzīva organisma uzbūve.

Fizioloģija – dzīvs organisms – procesi dzīvā organisma iekšienē.

Vispārinošām un privātām struktūrām un lietas vai parādības dzīves darbības atsevišķiem mehānismiem ir savi nesēji, proti, pašas lietas un parādības. Nepieciešamo informāciju var "izņemt" tikai no lietām un parādībām to neatņemamajā dzīves darbībā. Kas attiecas uz pētniecības informācijas bāze diezgan bieži sajaukt ar tā objektu.

Piemēram, pētot demogrāfiskos procesus (dzimstība, migrācija, mirstība), informācija tiek "noņemta" pa reģioniem un apdzīvotām vietām. Tikmēr ne apdzīvotās vietas, ne reģioni nav izpētes objekti. Viņi ir informācijas bāze, un ne tikai demogrāfiskā ziņā, bet arī daudzos citos procesos, kas saistīti ar citiem viņu dzīves aspektiem.

Zinātniskās tālredzības forma zinātniskajos pētījumos ir hipotēze- nepieciešamā saikne starp teoriju un notiekošo pētījumu ceļā uz jaunu zināšanu iegūšanu. Skatīt definīciju un prasības iepriekš (3. punkts). Dažkārt zinātniskie pētījumi tiek veikti bez hipotēzes. Tas notiek, ja tiek izvirzīts uzdevums, no vienas puses, pārvērst "visi zina" no parastā viedokļa par zinātniski pierādītu faktu, un, no otras puses, sniegt precīzu zinātniskais apraksts"visiem zināmiem" faktiem.

Sākotnēji izvirzītās hipotēzes pētījuma gaitā var labot, papildināt, attīstīt, taču atbilstoši pētījuma rezultātiem skaidri jānorāda, ka no sākotnējiem hipotētiskajiem pieņēmumiem apstiprinājās, kādas izmaiņas to saturā veiktas. , kas vispār nesaņēma pienācīgu apstiprinājumu (jo zinātnē un negatīvs rezultāts ļoti svarīgs).

Zinātniskā pētījuma struktūrā nozīmīgu vietu ieņem tā mērķis un uzdevumi.

Zem mērķis jebkura veida darbība izprot vēlamā rezultāta ideālo tēlu .

Pētījuma mērķis ir plānots galarezultāts ar lielu teorētisku un praktisku nozīmi konkrētai zinātnes atziņu nozarei.

Tas nav paredzēts, lai ilustrētu jau izveidotos un neapstrīdamos noteikumus, bet gan atklātu jaunas sakarības un attiecības. Universāls mērķis jebkura pētījuma mērķis ir iegūt jaunas, uzticamas zināšanas par dabu un sabiedrību, ļaujot pārveidot, pielāgot dabu un pašu sabiedrību cilvēka vajadzībām.

Mērķim ir izšķiroša ietekme uz zinātniskā pētījuma organizāciju, metodoloģiju un citām strukturālām sastāvdaļām, tas darbojas kā tā dominējošais, kā bāka, kas izgaismo pētniekam ceļu pētāmās problēmas sarežģītajās pretrunās. Zinātniskā pētījuma mērķis ir skaidri ieskicēt tā apjomu un saturu, atbildēt uz jautājumu, kāda ir pētāmās problēmas būtība un vai pētījuma laikā ir iespējams iegūt nepieciešamos datus tās vispusīgai apskatei.

Pētījuma mērķi ir ļoti dažādi. Vienā gadījumā tie var ietvert sarežģītu fizioloģisko, ekonomisko, pedagoģisko un citu parādību un procesu būtības izpaušanu, otrā gadījumā skolēnus ietekmējošo faktoru saistību noteikšanu un viņu personiskajās īpašībās notiekošajām izmaiņām. šo faktoru ietekmē, trešajā - jaunu jauniešu apmācības un izglītošanas formu un metožu izstrāde, noteiktu slimību ārstēšana, ceturtajā - noteikt apstākļus, kādos viena vai otra ietekmes metode vai līdzeklis. atnest vislielākais efekts utt.

Pētījuma mērķi pārstāv konkrētas pētāmās problēmas atsevišķu aspektu izpētes jomas, kuru īstenošana noved pie pētījuma vispārējā mērķa sasniegšanas.

Pētījuma mērķi galvenokārt ir divu veidu: empīriski un teorētiski.

Uz empīriski uzdevumi attiecas:

ü zinātnisku faktu konstatēšana, noskaidrošana un klasificēšana, kas attiecas uz pētījuma priekšmetu, raksturojot tos un novērotās atkarības;

ü konkrētu apstākļu un atkarību apjoma izpēte, kas formulēta tendenču, modeļu, principu veidā;

ü modeļu, teoriju, hipotēžu, modeļu patiesuma empīriskā pārbaude;

ü it kā hipotētisko procesu, parādību realitātes noteikšana;

ü Konstruktīvu kognitīvo problēmu risināšana.

Teorētiskie uzdevumi ietver:

ü konkrētu cēloņu, attiecību, atkarību, mijiedarbības, procesu apzināšana un izpēte, kas ļauj izskaidrot noteiktus realitātes faktus;

ü jaunu hipotēžu konstruēšana, kas teorētiski izskaidro atklātos faktus, tendences, procesus, parādības, cēloņu un seku attiecības, darbības mehānismus;

teorētisko zināšanu formulēšana formā, kas ļauj tās empīriski pārbaudīt.

Parasti zinātniskajos darbos tiek izvirzīti trīs līdz pieci pētniecības uzdevumi. Tas nav būtiski. Galvenais, lai, tos risinot, tiktu atklāta pētāmās parādības būtība.

Jāuzsver, ka visi pētījuma uzdevumi neatkarīgi no to veida ir ciešā mijiedarbībā un nesaraujamā savstarpējā atkarībā. Tajā pašā laikā katrs uzdevums pastāv dialektiskā vienotībā kopējā pētījuma mērķī, tā objektā, priekšmetā un hipotēzē.

Studiju koncepcijas, programmas un plāna sastādīšana.

Pētījuma koncepcija- pamatnoteikumu (ideju) kopums par to, kā būtu jāveic pētījumi. Šī ir holistiska, loģiski saistīta uzskatu sistēma, ko vieno kāda kopīga ideja un kuras mērķis ir sasniegt pētījuma mērķi.

Pētījuma koncepcijas izvēli būtiski ietekmē paradigma, kas dominē noteiktā laika intervālā konkrētajā zināšanu nozarē.

zinātniskā paradigma- uzskatu sistēma, kas izriet no galveno (izcilu) zinātnieku fundamentālajām idejām un zinātniskajiem sasniegumiem, kas nosaka lielākās daļas pētnieku domāšanas virzienu.

Pamatojoties uz koncepciju, tiek izstrādāta detalizēta programma.

Pētījumu programma- tas ir noteikumu kopums, kas nosaka pētījuma mērķi un uzdevumus, tā priekšmetu, pētījuma veikšanas nosacījumus, izmantotos resursus un paredzamo rezultātu.

Programma tiek uzskatīta par līdzekli pētījuma mērķa sasniegšanai, kā koncepcijas konkretizācijas forma.

Programmas sadaļas:

1) izvēlētās tēmas atbilstības pamatojums;

2) tās attīstības pakāpes atklāšana zinātniskajā literatūrā;

3) pētījuma objekts, priekšmets, mērķis, mērķi un hipotēze;

4) teorētiskie un metodiskie pamati, metožu sistēma;

5) zinātniskā novitāte, teorētiskā un praktiskā nozīme;

6) resursu nodrošināšana;

7) kā tiks veikta saņemto teorētisko secinājumu un praktisko ieteikumu aprobācija un pārbaude;

8) pētījumu rezultatīvie rādītāji;

9) darba posmus un apjomu un citus jautājumus, kuru risināšana veicinās sekmīgu darba plāna izpildi.

Pamatojoties uz programmu, tiek izstrādāts detālplānojums.

Studiju plāns- rādītāju kopums, kas atspoguļo galveno notikumu (darbību) saistību un secību, kas noved pie programmas pilnīgas īstenošanas un problēmas atrisināšanas. Pētījuma plāns tiek uzskatīts par organizējošu faktoru konsekventai virzībai uz pētījuma mērķi.

4.3. Pētniecības metožu un paņēmienu sistēmas izstrāde to efektīvai pielietošanai.Šis posms ir ārkārtīgi svarīgs, un tas tiks apspriests nākamajā lekcijā.

4.4. Empīriskā materiāla vākšana, sistematizēšana un analīze. Eksperimentālie pētījumi. Hipotēzes pārbaude un precizēšana. Šis posms ir galvenais zinātniskajā pētniecībā. Zinātnes vēsture mūs pārliecina, ka ir iespējams izdarīt dažus zinātniskus secinājumus un izstrādāt teorētiskus ierosinājumus, tikai pamatojoties uz faktiem (definīciju sk. 3. punktā).

Prasības empīriskā materiāla kolekcijai:

ü atlasīt nevis nejaušus faktus, bet tikai tos, kas ir “izmērīti” un kuriem ir precīzi kritēriji, kas tos raksturo;

ü ņemt vērā nevis atsevišķus faktus, bet gan visu ar izskatāmo jautājumu saistīto faktu kopumu bez viena izņēmuma;

ü Fakti ir vērtīgi tikai tad, ja tos dziļi izprot;

ü pēc faktu materiāla savākšanas un uzkrāšanas nepieciešams faktus klasificēt, analizēt un apkopot.

Eksperimenta veikšana šajā posmā ietver papildu posmus, kas raksturīgi eksperimentālajiem pētījumiem:

ü eksperimenta mērķa un uzdevumu izstrāde;

eksperimenta plānošana;

ü pētniecības programmu metodoloģijas izstrāde;

- mērinstrumentu izvēle;

ü ierīču, modeļu, aparātu, modeļu, stendu, instalāciju un citu eksperimentu līdzekļu projektēšana;

ü mērīšanas metožu pamatojums;

ü eksperimenta veikšana laboratorijā, izmēģinājumu objektos, uzņēmumos;

ü mērījumu rezultātu apstrāde.

Eksperiments ir viens no pētījuma posmiem. Bet posms ir tik svarīgs, ka tā loma bieži tiek pārspīlēta neatkarīgam pētījumam. Eksperimenti bieži tiek uzskatīti par sinonīmiem pētījumiem.

Tikmēr pats eksperiments ir viens no dārgākajiem veidiem, kā mērķtiecīgi iegūt informāciju, kas nepieciešama, lai pierādītu (atspēkotu) pētījuma laikā izvirzīto hipotēzi, ko nevar iegūt citādā veidā.

Eksperimentējiet- šī ir pētījuma objekta "izvietošana" īpašos apstākļos, tā uzvedības novērošana apstākļu izmaiņu dēļ un informācijas (rādītāju) fiksēšana, kas atspoguļo šo uzvedību. Pamatojoties uz eksperimenta rezultātiem, izvirzīto hipotēzi var apstiprināt vai atspēkot.

Pieredze ir viens eksperiments. Eksperimentā, kā likums, tiek izveidota virkne vai pat vairākas monotonu eksperimentu sērijas.

Eksperiments visbiežāk tiek veikts pēc oriģinālām, rūpīgi pārdomātām metodēm. Piemēram, Ivana Petroviča Pavlova eksperiments (lai pierādītu nosacītu refleksu un signalizācijas sistēmas klātbūtni, kas veikts ar suņiem).

Sociālā eksperimenta veikšanai nepieciešama īpaša piesardzība, jo tā procesā var parādīties specifisks efekts, ko sauc par Pigmaliona efektu (atklājis R. Rozentāls).

Pigmaliona efekts- eksperimentētāja aizspriedumu izpausme, kas ietekmē eksperimenta rezultātu. Tas ir, formulējot eksperimentētāja attieksmi pret subjektu, dažos gadījumos ir iespējams paredzēt eksperimenta iznākumu.

Tā, piemēram, kad skolotājus vienā gadījumā skolēni raksturoja kā spējīgus, bet citā kā nespējīgus (ar praktiski identiskām spējām), tad pozitīva attieksme pret skolēniem pirmajā gadījumā pozitīvi ietekmēja pedagoģisko situāciju kopumā. un skolēnu panākumi, kā arī viņu atzīmes.

Zinātniskie atklājumi, jaunas teorētiskās zināšanas, kas balstītas uz to komercializācijas vajadzībām, pāriet lietišķās pētniecības fāzē, tai skaitā pētnieciskās pētniecības un pētnieciskā darba posmos. Pirms tam tiek pieņemti īpašas paaudzes stratēģiskie lēmumi, pateicoties kuriem attīstās jaunākās paaudzes inovatīvie procesi. Kaut kur pētniecības un attīstības vidusposmā ir robežšķirtne starp zinātnisko domu un tirgus un sociālajām vajadzībām. Savukārt inovācija nodrošina ietverto zinātnisko zināšanu nobīdi uz labo pusi, kuras laikā pētniecības un attīstības projekts tiek pārveidots par investīciju un inovāciju projektu.

Zinātniskās darbības attīstības vēsture

Jebkura cilvēka darbība ir saistīta ar produktīvas vai reproduktīvās funkcijas īstenošanu. Produktīvā funkcija tiek realizēta ar darbību, kuras mērķis ir iegūt subjektīvi uztvertu vai objektīvi novērtētu jaunu rezultātu. Piemēri ir inovatīvs projekts, izgudrojums, zinātnisks atklājums utt. Reproduktīvā funkcija ir saistīta ar cilvēka reprodukciju, kopējot viņa paša vai citu cilvēku darbības. Šāda veida piemēri var būt: vairošanās funkcija, ražošanas operāciju veikšana, biznesa procesi un sociālās un sociālās struktūras procesi.

Pētniecības darbība (R&D) pēc savas būtības ir produktīva, un tai piemīt arī projektu organizētas sistēmas iezīmes. Līdz ar to tai ir raksturīgas visas būtiskās organizācijas iezīmes un noteikta metodoloģija un ieviešanas metodika. Paturot to prātā, jūsu uzmanība tiek aicināta tālāk sniegtajam NIA divkomponentu struktūras modelim. Saistībā ar NID ierīces konstrukcijas veidu tā, tāpat kā jebkurš projekts, iziet šādas fāzes.

1. Dizains. Rezultāts šeit ir zinātniska hipotēze, jaunu zināšanu sistēmas modelis, darba plāns.
2. Pētījumu veikšana, lai pārbaudītu izvirzīto zinātnisko hipotēzi.
3. Iegūto rezultātu apkopošana un pārdomāšana, lai izveidotu sekojošas hipotēzes un pārbaudītu tās jaunu projektēšanas uzdevumu izvirzīšanas gaitā.

(noklikšķiniet, lai palielinātu)

Pašreizējais kultūras stāvoklis un zinātniskās pētniecības attīstības līmenis nav radies no nulles, tam bija ilga zinātniskās jaunrades ģenēze. Zinātne radās kopā ar citiem uztveres, realitātes izpratnes veidiem un pat daudz vēlāk. Tas ir par par reliģisko skatījumu uz pasauli, mākslu, estētiku, ētiku un filozofiju. Var pieņemt, ka cilvēces vēsturē zinātne radās apmēram pirms 5 tūkstošiem gadu. Šumers, Senā Ēģipte, Ķīna, Indija – tās ir civilizācijas, kurās veidojās protozinātne un pamazām sāka attīstīties, tā teikt. Lielie domu titānu vārdi ir sasnieguši laikabiedrus un ir personificēti ar šī ērkšķainā ceļa galvenajiem pagrieziena punktiem, tostarp:

• sengrieķu domātāji Aristotelis, Demokrits, Eiklīds, Arhimēds, Ptolemajs;
• zinātnieki agrīnie viduslaiki Persija un Āzija Biruni, Ibn Sina un citi;
• viduslaiku sholastiķi Eiropā Eriugens, Akvīnas Toms, Bonaventūra u.c.;
• Lielās inkvizīcijas perioda vēlākā laikmeta alķīmiķi un astrologi.

Kopš XII gadsimta universitātes sāka veidoties kā zinātnes un izglītības centri, kas zināmi līdz mūsdienām, tādās Eiropas pilsētās kā Parīze, Boloņa, Oksforda, Kembridža, Neapole. Tuvāk renesanses beigām, vēlās renesanses laikā, Itālijā un Anglijā parādījās ģēniji, kas pacēla "zinātniskās amatniecības karogu" jaunos augstumos. Zinātniskajā Olimpā dzirkstīja spilgti "dimanti": Galileo Galilejs, Īzaks Ņūtons un citi. Feodālās sistēmas aizstāšana ar buržuāzisko izraisīja nepieredzētu zinātnes attīstību. Krievijā norisinājās tie paši procesi kā parasti, un Krievijas zinātnieku vārdi ir pelnīti ierakstīti Pasaules hronikā:

• Mihails Lomonosovs;
• Nikolajs Lobačevskis;
• Pafnutijs Čebiševs;
• Sofija Kovaļevska;
• Aleksandrs Stoletovs;
• Dmitrijs Mendeļejevs.

No 19. gadsimta vidus sākās zinātnes eksponenciāla izaugsme un tās loma sociālajā struktūrā. 20. gadsimtā vienu zinātnes izrāvienu sāka aizstāt ar citu, zinātnes un tehnoloģiju revolūcija sākās 1950. gados. Šobrīd, pasaules civilizācijas pārejā uz 6. tehnoloģisko kārtību, ir ierasts runāt par zinātnes un biznesa simbiozi, kas izpaužas nobriedušā inovatīvā Rietumu valstu un dažu 3. valstu ekonomikas attīstības veidā. Pasaule, lai gan patiesībā 2.Pasaule vairs nav pāri 25 gadiem.

Pētījuma jēdziena būtība

Pētniecības aktivitātes ir sadalītas trīs lielos secīgos un paralēlos blokos: fundamentālie pētījumi, lietišķie pētījumi un izstrāde. Fundamentālo pētījumu mērķis ir atklāt, pētīt jaunus likumus, dabas parādības, paplašināt zinātniskās zināšanas un noteikt to piemērotību praksē. Šie rezultāti pēc teorētiskās konsolidācijas veido pamatu lietišķajiem pētījumiem, kas vērsti uz likumu izmantošanas veidu atrašanu, cilvēka darbības veidu un līdzekļu atrašanu un pilnveidošanu. Savukārt lietišķos zinātniskos pētījumus iedala šādos pētījumu un darba veidos:

• Meklēt;
• pētniecība;
• eksperimentālais dizains.

Pētnieciskā darba (P&A) mērķi un uzdevumi ir konkrēti rezultāti, kas izteikti jaunu pilotstaciju, iekārtu modeļu, instrumentu, fundamentāli jaunu tehnoloģiju izveidē. Formulētā problēma ir galvenais pētniecības un attīstības avots. Problēma tiek saprasta kā pretruna (nenoteiktība), kas tiek konstatēta konkrētas parādības izziņas procesā. Šīs pretrunas vai nenoteiktības novēršana nav iespējama no esošo zināšanu viedokļa. Balstoties uz zinātnisko metodi un no dialektiskās pieejas viedokļa filozofijā, problēma tiek veidota kā pretruna, kas radusies kopuma ietvaros.

Ņemot vērā pētījuma virzienu, var izdalīt vairākus problēmu veidus, kas kalpo par vienu no pētnieciskā darba veidu klasifikācijas pamatiem.

1. Zinātniskā problēma ir pretruna starp zināšanām par sabiedrības vajadzībām un nezināšanu par to apmierināšanas veidiem un līdzekļiem.
2. Sociālā problēma ir konstatēta pretruna sociālo attiecību attīstībā un atsevišķi elementi valsts sistēma.
3. Tehnoloģiskā problēma ir tehnoloģiju radīšanas gaitā radusies pretruna (nenoteiktība), kuru nevar novērst, pamatojoties uz esošo tehnoloģisko koncepciju.

Pēc analoģijas ar iepriekš minētajām problēmām var gluži vienkārši formulēt vadības un tirgus problēmu jēdzienu, kas kopā ar tehnoloģisku problēmu un virkni sociālo grūtību tiek atrisinātas ar inovatīvu darbību. Inovatīvi izgudrojumi kalpo šādu problēmu novēršanai, un inovācijas procesa pirmais posms ir pētniecība un attīstība. GOST 15.101-98 ir normatīvais pamatdokuments, kas nosaka pētniecības un attīstības būtiskos raksturlielumus un to saturu, prasības organizācijai, ieviešanas secību, saistīto darbplūsmu un atskaites. Tālāk ir sniegts šī standarta izraksts ar pētniecības un attīstības pamatjēdzieniem.

Izraksts no GOST 15.101-98, stājās spēkā 01.07.2000.

Galvenais dokuments izpētes darbu uzsākšanai ir izpētes TOR un, ja pasūtītājs ir klāt, līgums par darbu veikšanu, kas noslēgts starp pasūtītāju un izpildītāju. Nodaļā " Vispārīgi noteikumi» standarts apraksta, kādas prasības obligāti jāiekļauj P&A darba uzdevumā. Dokumentu "Nolikums" vai atbilstošu līguma pielikumu sagatavo, pamatojoties uz šādiem informācijas elementiem:

• studiju objekta apraksts un prasības tam;
• vispārēja tehniska rakstura funkcionālais sastāvs saistībā ar pētāmajiem objektiem;
• teoriju, likumsakarību, fizisko un citu efektu saraksts, kas ļauj formulēt mācību priekšmeta darbības principu;
• piedāvātie tehniskie risinājumi;
• informācija par pētniecības resursu komponentēm (uzņēmēja potenciāls, nepieciešamie ražošanas, materiālie un finanšu resursi);
• Mārketings un tirgus informācija;
• paredzamo ekonomisko efektu.

Pētījumu metodoloģiskie aspekti

Pirms pārejam pie pētnieciskā darba struktūras analīzes, vēlreiz atgriezīsimies pie jautājuma par P&A klasifikāciju. Klasifikācijas pazīmes var būt:

• saiknes ar ražošanu raksturs;
• nozīme valsts ekonomikā;
• finansēšanas avoti;
• pētnieka veids;
• problēmas līmenis ar saistītajiem zinātniskās vadības vienību veidiem;
• iesaistes pakāpe inovācijas procesā.

(noklikšķiniet, lai palielinātu)

Lai gan no inovācijas viedokļa pētniecība un attīstība netiek bieži izmantota fundamentālie pētījumi Taču arī šī prakse kļūst arvien populārāka, tostarp lielajos Krievijas Federācijas korporatīvajos pētniecības centros. Ņemsim, piemēram, farmāciju, automobiļu rūpniecību, kas aktīvi virzās uz bezpilota brigāžu un elektrisko transportlīdzekļu izveidi, kas spēj konkurēt ar iekšdedzes dzinējiem utt. Pievērsīsimies izpētes darbību secības izskatīšanai un ieskicēsim galvenos pētījuma posmus. Tie atšķiras pēc sastāva no pētniecības un attīstības procesa posmiem un sastāv no astoņiem pētniecības darba posmiem.

1. Pētījuma problēmas, tēmas, mērķa un uzdevumu formulēšana.
2. Literatūras avotu izpēte, pētījumu veikšana, sagatavošana tehniskajam projektam.
3. Darbu veikšana pie tehniskā projekta vairākās versijās.
4. Projekta izstrāde un priekšizpēte.
5. Darba dizaina realizācija.
6. Prototipa izveide ar sekojošiem ražošanas testiem.
7. Prototipa izstrāde.
8. Pārbaudes ar valsts pieņemšanas komisijas piedalīšanos.

Savukārt pētniecības un attīstības process sastāv no sešiem tipiskiem posmiem.

1. Problēmas noskaidrošana, pētījuma virziena izvēle, tās tēmas formulēšana. Darba uzsākšana pie pētnieciskā darba plānošanas, tehnisko specifikāciju sastādīšanas, provizoriskie ekonomiskās efektivitātes aprēķini.
2. Pētījuma formulēšana, mērķu un uzdevumu izvirzīšana, pamatojoties uz atlasīto literatūru, bibliogrāfiju, patentu pētījumi, anotācijas un avotu abstrahēšana, saņemtās informācijas analīze. Šajā posmā beidzot tiek saskaņoti un apstiprināti P&A darba uzdevumi.
3. Teorētiskā pētījuma posms, kura laikā tiek pētīta apskatāmā fenomena būtība, izvirzītas hipotēzes, veidoti modeļi, to matemātiskais pamatojums un analīze.
4. Eksperimentālie pētījumi ar savu metodiskās izstrādes, plānošanas un izpildes struktūru. Eksperimentu sērijas tieša veikšana beidzas ar secinājuma izdošanu, pamatojoties uz eksperimentālo pētījumu rezultātu apstrādi.
5. Pētījuma rezultātu analīze un prezentācija, ziņojuma sagatavošana par pētniecisko darbu. Analīze ietver: pētījuma darba uzdevumu, teorētiskos secinājumus, modeļus, eksperimentālos rezultātus. Hipotēzes tiek apstiprinātas vai atspēkotas, kā svarīgākais pētījuma ziņojuma aspekts formulēti zinātniski secinājumi, izstrādāta teorija.
6. Pētniecības rezultātu ieviešanas posms ražošanā, priekšnosacījumu veidošanās topošās inovācijas komercializācijai, inovatīvā projekta pāreja uz R&D stadiju.

Eksperimentālo pētījumu posms

Pētījuma teorētiskais posms ir atsevišķa priekšmeta joma ar savu specifiku. Un ir skaidrs, ka formulētie teorētiskie secinājumi ir jāapstiprina ar eksperimentu, kas ir viena no galvenajām zinātnisko pētījumu daļām. To saprot kā darbību kopumu, kuras mērķis ir radīt nepieciešamos apstākļus pētāmās parādības reproducēšanai tīrākajā, neizkropļotajā formā. Eksperimenta mērķis ir pārbaudīt apskatāmās hipotēzes, pārbaudīt pētāmo objektu īpašības, pārbaudīt teorijas secinājumus.

Eksperimentālo pētījumu metodoloģiju nosaka šī pētījuma posma mērķis un izmantotā eksperimenta veids. Eksperimenti dažādos veidos atšķiras: mērķi, izpildes nosacījumu veidošanas metodes, rīcības organizācijas veidi. To klasifikācijas pamatojums var ietvert arī ārējās ietekmes raksturu uz pētījuma objektu, eksperimentā pētītā modeļa veidu, mainīgo faktoru skaitu utt. Starp īpašiem eksperimentālo pētījumu veidiem izceļas sekojošais.

1. Dabiskie un mākslīgie eksperimentu veidi.
2. Noskaidrojošs eksperiments.
3. Meklēšanas eksperiments.
4. kontroles eksperiments.
5. Izšķirošais eksperiments.
6. Laboratorijas un pilna mēroga eksperimentu veidi.
7. Mentālie, informatīvie un materiālie eksperimentu veidi.
8. Tehnoloģiskie un skaitļošanas eksperimenti.

Katrai no iepriekšminētajām sugām tiek piemērotas atbilstošas ​​eksperimentālās metodes. Bet neatkarīgi no tā, kāda metode tiek izvēlēta, katra šāda darba unikalitātes dēļ jebkurā gadījumā ir nepieciešams precizēt vai pat no jauna izstrādāt tās īstenošanas metodiku. To darot, ir jānodrošina:

• resursi pētāmā objekta iepriekšējai novērošanai;
• objektu atlase eksperimentam, izslēdzot nejaušu faktoru ietekmi;
• procesa vai parādības attīstības sistemātiskas uzraudzības nodrošināšana;
• mērījumu robežu izvēle;
• sistemātiska mērījumu reģistrācija;
• tādu situāciju radīšana, kas sarežģī eksperimentu;
• apstākļu radīšana pārejai no empīriskās pieredzes uz analīzi, loģiskiem vispārinājumiem un sintēzi teorētisko pieņēmumu atbalstam vai atspēkošanai.

Šajā pētījuma posmā starp veiktajiem darbiem izšķir šādus eksperimentālo pētījumu posmus.

1. Eksperimenta mērķa un uzdevumu formulēšana.
2. Eksperimenta apgabala izvēle, mainīgie faktori, datu prezentācijas matemātiskais modelis.
3. Eksperimentālo darbību plānošana (vadīšanas metodikas izstrāde, darba apjoma pamatojums, eksperimentu skaits u.c.).
4. Eksperimenta apraksts un tā īstenošanas organizācija (modeļu, paraugu, iekārtu, mērinstrumentu u.c. sagatavošana).
5. Faktiskais eksperiments.
6. Statiska rakstura priekšnosacījumu pārbaude, lai iegūtu pareizus datus, un rezultātu primārā apstrāde.
7. Rezultātu analīze un salīdzināšana ar teorētiskā posma hipotēzēm.
8. Iepriekšējie secinājumi un teorētisko vispārinājumu korekcija.
9. Papildu eksperimentu iecelšana un veikšana.
10. Galīgo secinājumu un ieteikumu formulēšana par iegūtās informācijas izmantošanu.

Mēs noslēdzam šo rakstu par pētniecības darba pamatiem - pilnībā izvērsta inovācijas projekta pirmo posmu. Mūsdienīgam projektu vadītājam ir pēdējais laiks pārvērst "Terra Incognita" R&D par pilnīgi saprotamu un skaidru procesu. Tas ir saistīts ar faktu, ka šī ir neizbēgama globāla tendence. Un, lai gan ne katrs uzņēmums var atļauties savu zinātni, taču iedomāties, kā rodas zinātnisks produkts, biznesam un tā pārstāvjiem tas ar katru dienu kļūst arvien svarīgāks.

7. PĒTNIECĪBAS ORGANIZĀCIJA UN PROCEDŪRA

7.1. P&A veidi un to galvenie posmi

Zinātniskos pētījumus var iedalīt fundamentālajos, pētnieciskajos un lietišķajos (7.1. tabula)

7.1. tabula

Pētnieciskā darba veidi

Pamatdarbi un izpētes darbi parasti netiek iekļauti produkta dzīves ciklā. Taču uz to pamata rodas idejas, kuras var pārvērst pētniecības un attīstības projektos.

Lietišķā izpēte ir viens no produkta dzīves cikla posmiem. Viņu uzdevums ir atbildēt uz jautājumu: vai ir iespējams izveidot jauna veida produktu un ar kādām īpašībām? Pētījumu veikšanas kārtību regulē GOST 15.101-80. Konkrēto posmu sastāvu un to ietvaros veiktā darba raksturu nosaka P&A specifika.

Ieteicami šādi galvenie pētniecības un attīstības posmi:
1) darba uzdevuma (TOR) izstrāde pētniecībai;
2) pētniecības virzienu izvēle;
3) teorētiskie un eksperimentālie pētījumi;
4) pētījumu rezultātu vispārināšana un izvērtēšana.

Aptuvenais darbu saraksts pētniecības un izstrādes posmos ir dots 7.2. tabulā.

7.2. tabula

Pētnieciskā darba posmi un darba apjoms pie tiem

7.2. Informatīvais atbalsts lietišķajiem pētījumiem

Pētījuma uzdevuma izstrādes posmā tiek izmantoti šāda veida informācija:
- izpētes objekts;
- mācību objektam izvirzīto prasību apraksts;
- vispārēja tehniska rakstura izpētes objekta funkciju saraksts;
- fizisko un citu efektu, likumu un teoriju saraksts, kas var būt produkta darbības principa pamatā;
- tehniskie risinājumi (prognozējošajos pētījumos);
- informācija par pētniecības darbuzņēmēja zinātnisko un tehnisko potenciālu;
- informācija par ražošanas resursiem (attiecībā uz pētījuma objektu);
- informācija par materiālajiem resursiem;
- mārketinga informācija;
- dati par paredzamo ekonomisko efektu.

Papildus tiek izmantota šāda informācija:
- individuālu problēmu risināšanas un informācijas apstrādes metodes;
- vispārīgās tehniskās prasības (standarti, kaitīgās ietekmes ierobežojumi, prasības attiecībā uz uzticamību, apkopi, ergonomiku un tā tālāk);
- paredzamie produkta atjaunošanas termiņi;
- licenču un "know-how" piedāvājumi par izpētes objektu.

Turpmākajos pētniecības un attīstības posmos iepriekš uzskaitītā informācija galvenokārt tiek izmantota kā bāze. Papildus izmanto:
- informācija par jauniem darbības principiem, jaunām hipotēzēm, teorijām, pētījumu rezultātiem;
- ekonomiskā novērtējuma dati, galveno procesu modelēšana, daudzkritēriju uzdevumu optimizācija, prototipēšana, tipiskie aprēķini, ierobežojumi;
- prasības informācijas sistēmās ievadītajai informācijai u.c.

7.3. Pētījumu zinātniski tehniskās efektivitātes novērtēšanas metodes

Pētījumu rezultāts ir zinātnisku, zinātniski tehnisko, ekonomisko un sociālo efektu sasniegšana. Zinātniskais efekts raksturojas ar jaunu zinātnisku atziņu apgūšanu un atspoguļo "intrazinātniskam" patēriņam paredzētās informācijas pieaugumu. Zinātniskais un tehniskais efekts raksturo iespēju izmantot notiekošo pētījumu rezultātus citā pētniecībā un attīstībā un sniedz jaunu produktu radīšanai nepieciešamo informāciju. Ekonomiskais efekts raksturo komerciālo efektu, kas iegūts, izmantojot lietišķās pētniecības un attīstības rezultātus. Sociālais efekts izpaužas darba apstākļu uzlabošanā, ekonomisko īpašību uzlabošanā, kultūras, veselības aprūpes, zinātnes un izglītības attīstībā.

Zinātniskā darbība ir daudzpusīga, tās rezultātus, kā likums, var izmantot daudzās tautsaimniecības jomās ilgu laiku.

P&A zinātniskās un zinātniskās un tehniskās efektivitātes novērtējums tiek veikts, izmantojot svērto punktu sistēmu. Fundamentālajai pētniecībai un attīstībai aprēķina tikai zinātniskās efektivitātes koeficientu (7.3. tabula), bet izpētes darbam arī zinātniski tehniskās efektivitātes koeficientu (7.4. tabula). Koeficientu aprēķinus var noteikt, tikai pamatojoties uz to zinātnieku pieredzi un zināšanām, kuri tiek izmantoti kā eksperti. Lietišķās P&A zinātniski tehniskās efektivitātes novērtējums tiek veikts, pamatojoties uz P&A rezultātā sasniegto tehnisko parametru salīdzinājumu ar pamata parametriem (kurus varēja ieviest pirms P&A pabeigšanas).

7.3. tabula

P&A zinātniskās efektivitātes faktoru raksturojums un pazīmes

7.4. tabula

P&A zinātniski tehniskās efektivitātes faktoru un pazīmju raksturojums

Šajā gadījumā zinātniskās un tehniskās efektivitātes koeficientu nosaka pēc formulas

sasniegts